蘇教版五年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)試卷
蘇教版五年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)試卷
五年級語文第二單元主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?馬上就要進(jìn)行單元測試了，同學(xué)們該怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?怎樣才可以提高復(fù)習(xí)效率呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版五年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)試卷，希望對您有用。
蘇教版五年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)試卷第一部分
一、根據(jù)要求寫字詞練習(xí)
1.看拼音寫詞。
hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn
( ) ( ) ( ) ( )
fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà
( ) ( ) ( ) ( )
用√選擇正確的答案。
(1)下列字作為姓氏時(shí)的讀音是：
華(huá huà) 應(yīng)(yīng yìng) 皇甫(huáng pǔ huáng fǔ )
(2)選擇正確的漢字。
(暮 幕)春 云(綿 錦) (振 震)驚 迫不(急 及 級)待
(3)選擇加點(diǎn)字正確的字義或讀音。
奮筆疾書(病 快 ) 兇相畢露(完結(jié) 完全) 不足為奇(值得 充足)
痛悼(diào dào) 機(jī)械(jiè xiè) 鳥棲(xī qī)蟲居
3.按要求寫成語或四字詞語。(6分)
寓言故事：自相矛盾( )( )( )
神話故事：嫦娥奔月( )( )( )
“滴水穿石”的近義詞：( )( )
先把下列歇后語、諺語補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在橫線上(填序號)。
( )過海——各顯神通
(2)千里送鵝毛——( )
(3)三個(gè)臭皮匠-——頂個(gè)( )
(4)臺上三分鐘，( )
(5)師傅領(lǐng)進(jìn)門，( )
元旦聯(lián)歡會學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢?幾個(gè)班委在一塊商量，不一會兒就有了主意，這正是 。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎?的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦……正是 。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空 (16分)
1.迎客松( )，枝干遒勁，雖然( ) ，卻仍然郁郁蒼蒼，( ) 。
2.富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開了 ( );談遷面對( )的打擊，毫不氣餒，寫出了《國榷》;李時(shí)珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著( )，這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專一而不( ) ，持之以恒而不 ( )，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。(5分)
3.“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方。”這幾句話用詩句來表示是 ，( ， )。表達(dá)友情的詩句你知道的還有：( ， )。4.“林沖棒打洪教頭”這個(gè)故事出自古典小說《 》。由這部小說你還想到的故事有 ( )、 ( )，聯(lián)想到的成語有 ( )、( ) 。
三、閱讀短文，回答問題
(一)推敲(片斷)
賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說:“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。”賈島聽了，連連點(diǎn)頭。
后來，人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。
1.賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩句是：
2.韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由：一是 ; 二是
3.本學(xué)期我們還學(xué)過賈島的《尋隱者不遇》：
(二)那姐妹倆
去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。
那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無一例外都寫著兩個(gè)名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。”
我問：“你姐姐呢?”
思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了。”
我找了個(gè)小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)。”
我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。
我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計(jì)”。
這對可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識全部“教”給另一個(gè)。
至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……
思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。
1.文中的姐妹分別叫 ( )和 ( )，請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
2.文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是 ，( )，
“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)? )。
3.“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想( )。
4.讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。
四、作文
讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動(dòng)了。在你的身邊也會有讓你感動(dòng)的人或事，請選擇一個(gè)人或一件事，具體地寫下來。題目自定。
蘇教版五年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)試卷第二部分
參考答案
一、 根據(jù)要求寫字詞。
1、海疆 飽覽 協(xié)調(diào) 鍛煉 縫隙 羞慚 明媚 爆炸
2、痛悼(dào) 機(jī)械(xiè) 鳥棲(qī)蟲居 B作姓氏時(shí)的讀音：華(huà) 應(yīng)(yīng ) 皇甫(huáng fǔ )
②激(歷 勵(lì) 厲) 迫不(急 及 級)待
?、蹔^筆疾書 ( B快) 兇相畢露 (B完全)
3、①畫龍點(diǎn)睛 濫竽充數(shù) ②女媧補(bǔ)天 精衛(wèi)填海 ③持之以恒 日雕月琢
4、①八仙 ②禮輕情意重 ③諸葛亮 ④臺下十年功 ⑤修行靠個(gè)人 填空： 三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮 臺上三分鐘，臺下十年功 八仙過海——各顯神通
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、姿態(tài)優(yōu)美 飽經(jīng)風(fēng)霜 充滿生機(jī)
2、天火之謎 厄運(yùn) 本草綱目 三心二意 半途而廢
3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(此
題答案不唯一)
4、水滸傳 楊志賣刀 武松打虎 官逼民反 劫富濟(jì)貧 答案不唯一
三、閱讀短文，回答問題。
(一)
1、鳥宿池邊樹，僧敲月下門
2、“敲”表明你是個(gè)懂禮貌的人 “敲”更能襯托出月夜的寧靜
3、略
(二)
1、程思愛 程思晴 破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)女孩忙著將各種廢品分門別類地碼整齊 2、姐妹倆輪流上學(xué) 獎(jiǎng)狀是兩個(gè)人共同努力的結(jié)果，所以要補(bǔ)上另一個(gè)人的名字 3、略 4、略
三、 作文。
一類作文：寫了一件具體的事情，能表達(dá)出對幸福的理解，語句通順，錯(cuò)別字少，標(biāo)點(diǎn)正確給30—27分;以此類推：二類作文給26—24分;三類作文給23—21分，四類作文給20—18分
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