人教版八年級上語文第六單元復(fù)習(xí)提綱(2)
人教版八年級上語文第六單元復(fù)習(xí)提綱
人教版八年級上語文第六單元復(fù)習(xí)提綱第三部分
三、28課《觀潮》
1、作者：字公謹(jǐn)，號草窗，原籍濟(jì)南，后遷吳興(今屬浙江湖州)。南宋文學(xué)家。《觀潮》選自《武林舊事》，是他進(jìn)入元朝后所作。
2、字詞：吞天沃日 江橫玉系腰 善泅者 如履平地 一舸無跡 溯迎而上 如履平地 一舸無跡 珠翠羅綺 京尹 車馬塞途 倍穹常時 艨艟 乘騎弄旗 僦賃看幕 倏爾
3、課文理解：(1)第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?
先用一句 概括全文，點明 ,接著交代海潮最盛的 ，然后對潮水作 描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括， 首句，又為下文作 。
作者是從哪幾個方面,按照什么順序?qū)Τ眮碇疇钸M(jìn)行描寫的?
從形、色、聲、勢四個方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近刻畫了海潮的雄偉壯觀。
(2)第二段是怎樣寫水軍演習(xí)的動人場景的?
開頭仍是一句總述，說明每年京尹都要在海潮最盛的時候教練水軍。然后描寫了水軍演習(xí)的精彩場面：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。短短一段文字，卻生動描繪了一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，不僅是一種動靜相襯的寫法，也為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。
(3)第三段中哪些句子描寫了壯士形象?哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)?
壯士形象：披發(fā)文身; 手持大旗;爭先鼓勇。泳技高超：溯迎而上; 騰身百變，而旗尾略不沾濕。
(4)第三自然段用了哪些動詞來描寫吳中健兒在驚濤駭浪中所作的精彩表演? 運用了 、 、 、 、 、 、 、騰身等動詞。
你認(rèn)為第三自然段中哪一句是贊嘆弄潮兒本領(lǐng)的?騰身百變，而旗尾略不沾濕。
(5)文章第四段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系?
觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
(6)作者寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和吳中健兒弄潮圖“?
作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，有濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風(fēng)景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。
(7)本文語言之所以生動而形象，主要在于：A、能準(zhǔn)確地運用動詞。如“披發(fā)文身”中的“披、 文”，“爭先鼓勇”中的“爭、鼓”等。B、文中善用比喻、夸張等修辭方法。如“玉城雪嶺際天而來中，“玉城雪嶺”是比喻，“際天’則是夸張，“大聲如雷霆”用了比喻，“吞天沃日’則用夸張，使讀者對錢塘江潮的氣勢如同親見，感受很深。
(8)酒泉子 潘 閬(làng)
長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。
弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。
4、一詞多義：
(1)方：
方其遠(yuǎn)出海門 【當(dāng)„„時】;方出神【正】;方七百里【面積】
(2)觀：
觀潮【觀看(動詞)】;天下之偉觀也【景象(名詞)】
(3)僅：
僅有“敵船”為火所焚【只(副詞)】;僅如銀線【幾乎，將近。(副詞)】
(4)為：
“敵船”為火所焚【被(介詞)】;海涌銀為郭【成為(動詞)】;
自既望以至十八日為盛【是(判斷動詞)】
(5)以：
以此夸能【憑借(介詞)】;自既望以至十八日為盛【和時間詞等連用，表示時間。(助詞)】
(6)勢：
勢極雄豪【氣勢(名詞)】;既而盡奔騰分合五陣之勢【陣勢(名詞)】
(7)能：
以此夸能【本領(lǐng)】;未復(fù)有能與其奇者【能夠】
(8)而：
則玉城雪嶺際天而來【連詞，表修飾】
而旗尾略不沾濕【連詞，表轉(zhuǎn)折】
而僦賃看幕，雖席地不容閑也【連詞，表轉(zhuǎn)折】
5、詞類活用
①天下之偉觀也(觀：動詞作名詞，景觀，景象)
②既而盡奔騰分合五陣之勢。(盡：形容詞作動詞，窮盡。)
③皆披發(fā)文身。(文，名詞作動詞，畫著紋身;刺著花紋。)
?、懿⒂谐蓑T弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者。(標(biāo)：名詞作動詞，樹立，舉)
?、蒿嬍嘲傥锝员恶烦r。(穹：形容詞作動詞，高過)
⑥.則玉城雪嶺際天而來.(際:名詞作動詞，接近、連接)
?、邉t玉城雪嶺際天而來。(玉城雪嶺：名詞作狀語 像玉城雪嶺一樣)