有效的教子方法
有效的教子方法
家長(zhǎng)教育孩子其實(shí)也是一個(gè)自我完善的過(guò)程。。今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)了十個(gè)教育高招，能讓孩子離成功更近。
有效的教孩子方法
建議一：幽默--有效的家教手段
“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同樣如此。幽默感應(yīng)在父母的語(yǔ)言修養(yǎng)中列居特殊的地位。
幽默是一種行之有效的、不可忽視的家教手段。幽默感可以感染孩子。在一個(gè)充滿幽默歡笑的家庭里，孩子就會(huì)變得活潑、熱情、開(kāi)明。目前，西方國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)相當(dāng)重視對(duì)孩子幽默感的培養(yǎng)。作為啟蒙教育的父母，與子女開(kāi)些善意的玩笑，鼓勵(lì)孩子說(shuō)些健康的俏皮話，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，這絕非逗樂(lè)，而是在培養(yǎng)孩子健康歡樂(lè)的個(gè)性。父母多一份幽默，子女就更多一份笑聲，多一分歡樂(lè)，多一分力量，幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒，而且可讓子女在笑聲中健康身心，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
建議二：輕松教養(yǎng)，動(dòng)口不動(dòng)手
如果說(shuō)，現(xiàn)在要你用幾句話來(lái)描述你的燕子，你想到的是什么?是孩子的貼心、可愛(ài)，還是頑皮、不聽(tīng)話?相信每位爸媽對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，必然都有一番甘苦參半的深刻體會(huì)。
現(xiàn)代父母在教養(yǎng)方式上，已漸從權(quán)威式命令，轉(zhuǎn)而注意到溝通的重要。然而，或許是成長(zhǎng)背帚的影響，許多爸媽仍不擅于常常贊美孩子，或許是很少注意到孩子的小優(yōu)點(diǎn)，也可能是知道卻覺(jué)得沒(méi)必要說(shuō)出來(lái)。但是另一方面，爸媽卻又相信愛(ài)主深責(zé)之切，故常用責(zé)罵的方式來(lái)讓孩子聽(tīng)話。其實(shí)，無(wú)論是贊美還是責(zé)備，都會(huì)有其效果，只是怎么用、何時(shí)用最恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，而這個(gè)分寸如何拿捏，對(duì)爸媽的確是個(gè)很大的考驗(yàn)。
建議三：你也可以是贊美高手
東方父母大多比較含蓄，即使孩子有好的表現(xiàn)，也只是輕描談寫(xiě)帶過(guò)，頂多說(shuō)甸“好乖”而已。孩子年紀(jì)小，對(duì)許多行為的好壞、可行不可行還無(wú)法自行判斷，必須靠外在力量來(lái)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，爸媽的反應(yīng)就是他們最主要的依據(jù)。
孩子十分在意自己在爸媽心目中的地位，如果爸媽能夠常常給孩子一些贊美，不但能夠提升孩子的自信心，同時(shí)也會(huì)讓孩子樂(lè)意保持那樣的行為。只要爸媽時(shí)時(shí)提醒自己多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，相信一定會(huì)覺(jué)得孩子愈看愈可愛(ài)。而在看到優(yōu)點(diǎn)時(shí)，別吝于表達(dá)出來(lái)，大優(yōu)點(diǎn)大稱贊，小優(yōu)點(diǎn)小稱贊，試幾次以后，就會(huì)愈說(shuō)愈自然了。常常贊美孩子，真的不是那么困難的。
提醒爸媽：贊美時(shí)別只是說(shuō)“好棒”、“好乖”，要加上具體事例，才能讓孩子感覺(jué)到你的真心。而不是隨便說(shuō)說(shuō)而已!
建議四：讓責(zé)備有效卻無(wú)害
孩子畢竟是孩子，無(wú)論我們?cè)趺凑f(shuō)，他還是有孩子氣的時(shí)候。如果你因?yàn)楹⒆由藲?，發(fā)了火，那很自然，但氣可不要出在孩子身上喲。往往，在氣頭上說(shuō)的話，情緒的發(fā)泄會(huì)占了大部分;而往往這些話也會(huì)是充滿不滿與殺傷力的。或許是“你每次都這樣，說(shuō)都不聽(tīng)……”的翻舊賬式;也或許是“你是苯還是怎么樣，聽(tīng)不懂呀!”的人身攻擊式;甚至更除了語(yǔ)言暴力外，再加上肢體的暴力，企圖將所有的氣憤都發(fā)泄在孩子身上……可是，最后呢?自己的氣，消些了;孩子的傷，卻重了……;一陣吵鬧下來(lái)，受傷的，是身體上的，也是心里上的。
當(dāng)你被惹火時(shí)怎么辦呢?生氣時(shí)，真的只有打、罵才能解決嗎?為什么不能好好說(shuō)呢々是生氣吧f但打過(guò)了、罵過(guò)了，氣就會(huì)消了嗎?
動(dòng)口動(dòng)手之前，先試試看其他的辦法吧!讓我們一起來(lái)想想可以怎么做，對(duì)孩子，對(duì)自己，才是最好的溝通方式!
1.深呼吸，然后從1數(shù)到20，不要急著說(shuō)話。
2.冷靜下來(lái)，確定自己可以保持理性的態(tài)度說(shuō)話了，冉開(kāi)始說(shuō)。
3.先看孩子有什么樣的反應(yīng)，如果他已經(jīng)有心虛的樣子，就再重復(fù)一次我們的要求。
4、如果孩子依然故我，就可以跟他說(shuō)：我現(xiàn)在很生氣了，請(qǐng)你聽(tīng)話好嗎?并且向孩子說(shuō)明為何希望他照著做的原因。
5-若孩子還是不依，就請(qǐng)先暫停他正在進(jìn)行的動(dòng)作;并嚴(yán)肅地告訴他：“裁想我需要你好好聽(tīng)我說(shuō)話”：或是“你有什么事想抗議的，可以說(shuō)出來(lái)讓我知道。”
6.我們可以先說(shuō)我們的，或是先聽(tīng)聽(tīng)孩子的;原則是：靜靜地聽(tīng)，而且是“真的聽(tīng)”，不要被先人為主的觀念綁住了。
7，與孩子達(dá)成協(xié)議，原則上，孩子可以有自己的要求，但也要與我們的期望做平衡;且讓孩子知道事情的規(guī)則，這樣才不會(huì)像是一味地縱容孩子。
每個(gè)家庭、每位父母、每位孩子的狀況都很不一樣。因此，必須多想想幾種方式去處理面對(duì)的問(wèn)題。用心，豐目信大部分的爸媽真的用心;但更深一層的是希望爸媽的用心，孩子可以歡喜、放心地感受到。
建議五：學(xué)會(huì)向孩子道歉
兒童心理學(xué)家指出：在一個(gè)家庭里，父母威信的樹(shù)立，并非由于他們的一貫正確，而是由于他們實(shí)事求是，嚴(yán)于律己，進(jìn)而取信于孩子。一個(gè)人做錯(cuò)了事，傷害了別人，必須向人家道歉。父母在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤，或?qū)ふ疫m當(dāng)機(jī)會(huì)與孩子談?wù)撟砸训倪^(guò)錯(cuò)，是讓孩子學(xué)會(huì)如何做人。只有孩子感到父母真正是言行端正，才能產(chǎn)生由衷的敬意，父母的威信也才會(huì)真正樹(shù)立起來(lái)。
同時(shí)，道歉還是要注意在心平氣和時(shí)，道歉的主旨要明確，態(tài)度要誠(chéng)懇，所說(shuō)的道理要中肯。如此，必會(huì)有深刻的教育效果。
建議六：讓父親參與家教
越來(lái)越多的父親參與家教，是現(xiàn)代家庭日益小型化的需要。五十年代，那種人頭濟(jì)濟(jì)的“傳統(tǒng)大家庭”目前只占美國(guó)家庭的4%。-項(xiàng)名為蓋洛普的民意測(cè)驗(yàn)表明，在過(guò)去10年里，父母參與家教的時(shí)間，已從1984年的每星期5小時(shí)增加到今天的32小時(shí)，并且增加的勢(shì)頭仍有增無(wú)減。
專家指出，在充滿女性化的，哇啦哇啦作響的家教中，能夠注人更多一點(diǎn)父親教育的潤(rùn)滑油，該是件值得慶幸的事情。
當(dāng)然，專家也指出，父親在跟孩子打交道時(shí)，也應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：
1.父親應(yīng)克服任何簡(jiǎn)單、粗暴的行為，應(yīng)時(shí)常表現(xiàn)出耐心、細(xì)致的態(tài)度。
2.父親在跟孩子游戲時(shí)，不必太投入，如打電子游戲機(jī)，否則家庭會(huì)成為無(wú)人監(jiān)管的“極樂(lè)世界”。
3.父親不應(yīng)在孩子面前吸煙、喝酒或主動(dòng)嘗試各類廣告商推薦的產(chǎn)品。
4，父親在孩子面前要嚴(yán)格檢點(diǎn)自己的宮行。
5.父親在孩子做作業(yè)時(shí)，應(yīng)盡量不翻閱報(bào)刊雜志、看電視、打電話以及動(dòng)用音響設(shè)備。
6，最后，在妻子面前，父親對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，在和孩子發(fā)生摩擦產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，應(yīng)盡量在妻于回家前自行解決。
建議七：對(duì)低齡兒童的性別教育
新加坡對(duì)低齡兒童的性別教育，不只是在課堂上，而是在生活的方方面面。新加坡的媽媽們會(huì)精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時(shí)因?yàn)轭伾拥木壒仕齻冞€會(huì)向營(yíng)業(yè)員詢問(wèn)，這是男裝還是女裝?那些抱在手上的男嬰，盡管還裹著尿布，卻穿著正式的男裝三角褲。他們的母親說(shuō)，應(yīng)該讓他們知道自己是“boy”。當(dāng)孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)，媽媽們就會(huì)把性別告訴孩子。常見(jiàn)新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且經(jīng)常重復(fù)。在孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)，又教他們學(xué)說(shuō)“IarnHboy”或“lamagiri”c如果你故意對(duì)一個(gè)小男孩說(shuō)：“Youareagirl。”盡管他還不滿兩歲，他還是會(huì)很生氣地大喊：“No!Izunaboy!”(不!我是男孩!)在新加坡的幼兒園，幼兒的廁所也是分男女的，幼兒們分門進(jìn)出。里面的設(shè)施完全按正規(guī)男女廁所所設(shè)，只是比例縮小而已。幼兒人園第一天，認(rèn)識(shí)廁所便是第一課。男女廁所的門上，分別貼著男女標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)志與公共場(chǎng)所的比較接近。男孩要有男子氣，教女孩要細(xì)心，是一般新加坡家長(zhǎng)心中約定俗成的育兒觀。
一次，一位母親送兩歲多的兒子上幼兒園，那孩子哭著粘著媽媽不肯走，這位媽媽用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“不能哭，你是男子漢，男子漢是不能哭的。¨果然，那男孩強(qiáng)忍著淚。還有一次，一位女士與兩三個(gè)男孩等電梯，電梯門一開(kāi)，那位女士讓孩子們先進(jìn)，他們卻不進(jìn)，其中一個(gè)示意說(shuō)，“Ladiesfirst”。
建議八：教育孩子要采用正面思考的方式
美國(guó)的小學(xué)，常常教育家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子說(shuō)話。
比如，學(xué)校告訴家長(zhǎng)：孩子的美術(shù)作品不夠好，你不能說(shuō)“你畫(huà)壞了”，而要說(shuō)：“你想想，是不是還能改進(jìn)些?”而當(dāng)孩子的功課做錯(cuò)了時(shí)，你最好別說(shuō)：“你錯(cuò)了”，要很委婉地講：“你檢查一下，有沒(méi)有照老師指導(dǎo)的方法去做?”
永遠(yuǎn)不能傷害孩子的自尊。學(xué)校的老師說(shuō)：“如果在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，你都能用正面思考的方法對(duì)待孩子，他將來(lái)也會(huì)以正面思考的方式對(duì)待別人。相反地，如果他從小接觸的就是惡意的、否定的言詞，他將來(lái)也會(huì)以‘負(fù)面思考’看這個(gè)世界。”
孩子放學(xué)很晚才回家，正面思考的家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“這么晚回來(lái)，是不是老師布置的作業(yè)太多了?”負(fù)面思考的家長(zhǎng)則會(huì)挖苦說(shuō)：“外面那么好，你還回來(lái)干啥!”
我們有些家長(zhǎng)總喜歡采取負(fù)面思考的方式冷嘲熱諷，聲色俱厲，無(wú)形中處處傷害孩子的自尊心，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有害。
建議九：幾種不正確的“威信”
許多父母都知道自己在孩子面前的威信是教育好孩子至關(guān)重要的一點(diǎn)，可是對(duì)于如何樹(shù)立自己的威信，以及樹(shù)立怎樣的威信則不一定清楚了。很多父母對(duì)“威信”一詞存在不正確的理解，以至于對(duì)孩子的教育造成了不良的影響。反面教材可以成為有心人的一面鏡子，下面我們列出父母不正確的?種“威信”，也許對(duì)你會(huì)有所幫助。
1.高壓的威信。父母經(jīng)常發(fā)脾氣，施暴力，嚇倒孩子。
2.疏遠(yuǎn)的威信。父母不接近子女，不與子女交流思想，不讓子女了解父母的興趣、愛(ài)好。
3.寵愛(ài)的威信。父母對(duì)子女姑息遷就，有求必應(yīng)。
4、擺架子的威信。父母好為人師，自以為是，自高自大。
5.說(shuō)教的威信。父母總是滔滔不絕說(shuō)個(gè)不停，擺出一副說(shuō)教者的姿態(tài)。
6.誘惑的威信。父母總是用各種獎(jiǎng)賞來(lái)抬高自己的地位，用小恩小惠收買孩子的心。
7.炫耀的威信。父母總喜歡在孩子面前津津樂(lè)道榮耀家史和自己以往的成就，不向孩子提出奮斗目標(biāo)。
建議十：教子十不要
美國(guó)著名心理學(xué)家、教育家基諾特，把父母不宜對(duì)孩子講的語(yǔ)言歸為10大類：
1.不要惡語(yǔ)，如“你這個(gè)大笨蛋!”
2.不要責(zé)備，如“你總是做錯(cuò)事，真是太糟糕了!”
3.不要侮辱，如“你真是個(gè)沒(méi)用的廢物!”
4.不要壓抑，如“閉嘴，不許再說(shuō)話!”
5.不要強(qiáng)迫，如“我說(shuō)不行，就是不行!”
6.不要威脅，如“我再也不想帶你了，你給我滾開(kāi)吧!”
7.不要哀求，如¨我的小祖宗，我求求你，好不好?”
8.不要抱怨。如“你這不爭(zhēng)氣的孩子，真叫人傷心透了!”
9.不要許愿，如“假如你考了100分，我就…。”
教育孩子最有效的懲罰方式
1、事先把合理的懲罰后果告訴孩子
對(duì)于孩子的不良行為給予一定的處罰，能夠使孩子明白行為和后果的關(guān)系，同時(shí)也可以教會(huì)他什么是責(zé)任--承擔(dān)這個(gè)后果就是他的責(zé)任。著名教育專家蒙謹(jǐn)認(rèn)為，如果父母決定使用這種處罰方式，那么最好事先向孩子解釋清楚后果將是什么，給孩子一個(gè)明確的警告。
然而，有時(shí)我們對(duì)孩子的行為并不能先知先覺(jué)，那該怎么辦呢?合理的反應(yīng)是，看到孩子有了不好的行為，父母就必須針對(duì)這個(gè)行為想出一個(gè)適度的處罰結(jié)果，然后馬上執(zhí)行，決不能緩行。
2、失去某些特別待遇
你的孩子是否也有他最喜歡的一些特別待遇呢?比如看哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，玩某個(gè)玩具，或者想晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)而不是8點(diǎn)半?如果有，一旦你的孩子有了不好的行為，你也可以剝奪這個(gè)特權(quán)。但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪太多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
對(duì)于那些6歲以下的孩子，使用這種處罰方式僅限于1天，而不是一個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。1天的處罰是讓孩子每天都約束自己，知道該如何選擇，是選擇和同伴打架呢，還是選擇和睦相處。處罰時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)的另一個(gè)原因是，通常父母在幾天過(guò)后就心慈手軟了，這就會(huì)危害到處罰方式的有效性了。
3、事不過(guò)三
如果想讓孩子事先認(rèn)識(shí)到一個(gè)重大的必須承擔(dān)的后果，比如得不到他最喜歡的玩具，失去他的最愛(ài)，那么“事不過(guò)三”處罰方式的效果就會(huì)更好。每次孩子調(diào)皮搗蛋了，不必說(shuō)教，只要告訴他：“我們都不該打人。這是第一次!”，然后明確警告孩子重大的后果是什么。當(dāng)他下一次又打人的時(shí)候，就告訴他：“這是第二次!”，第三次打人的時(shí)候，告訴他：“這是第三次!”，然后馬上實(shí)施預(yù)先警告的那個(gè)處罰。
4、對(duì)于好的行為有所獎(jiǎng)勵(lì)
有的父母把獎(jiǎng)勵(lì)方法和畫(huà)3個(gè)笑臉的方法結(jié)合起來(lái)了：他們先把一些獎(jiǎng)勵(lì)品放在盒子里，如果一天下來(lái)三個(gè)笑臉全都被畫(huà)了叉，就拿走一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)品。目的是讓孩子有一種渴望，期望自己一天的行為使所有獎(jiǎng)勵(lì)品都完整無(wú)缺?？偠灾?，無(wú)論父母選擇哪種獎(jiǎng)勵(lì)方法，都必須確保獎(jiǎng)勵(lì)的物品適宜孩子的年齡，而且能夠足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點(diǎn)是，在給孩子獎(jiǎng)品的時(shí)候，不要忘記表?yè)P(yáng)他的好的行為。
5、對(duì)于不好的行為開(kāi)罰單
如果孩子的年齡足以使他明白好的行為會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的含義，那么他也就會(huì)懂得自己要為不好的行為支付罰金。通常5歲以上的孩子就可以接受金錢的獎(jiǎng)懲方法了。著名教育專家蒙謹(jǐn)認(rèn)為，孩子們非常渴望能夠用自己的錢去買玩具，所以這種方法也很有效果。
6、追加一些家務(wù)活
有的孩子會(huì)為了躲避他不喜歡的家務(wù)活，就選擇服從于父母的規(guī)矩，表現(xiàn)得很合作。6歲的小青就屬于這一類的孩子。每次他一有不好的行為，他的媽媽就會(huì)要求他：“過(guò)來(lái)，把垃圾袋套在垃圾桶上。”或者讓他負(fù)責(zé)拿簸箕，一起掃地。
當(dāng)然，給孩子加的家務(wù)活要與他造成的后果相聯(lián)系比較好，別讓孩子認(rèn)為家務(wù)本身是一種懲罰。也可以讓孩子做一些他以前沒(méi)有做過(guò)的家務(wù)，當(dāng)作對(duì)他不良行為的一種懲罰。
7、引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)換到其他事情上
有時(shí)候，父母把孩子帶走，離開(kāi)當(dāng)時(shí)的處境，反而能夠使他冷靜下來(lái)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。一旦孩子犯錯(cuò)，有些父母就喜歡針對(duì)問(wèn)題喋喋不休地說(shuō)教。與其這樣，還不如帶他出去走走，換個(gè)環(huán)境。走一段時(shí)間過(guò)后，再告訴他：“我很愛(ài)你，但是我決不允許你打人。”
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