托福閱讀經(jīng)典加試:生物適應(yīng)性試題及答案
托福閱讀加試分為經(jīng)典加試和非經(jīng)典加試，一般情況下考生遇到的情況都是經(jīng)典加試，即所加試的題目都是固定的幾篇。這里小編為就為大家整理了托福閱讀經(jīng)典加試生物適應(yīng)性 內(nèi)容分享給大家，希望對(duì)大家托福備考有幫助。
托福閱讀經(jīng)典加試: 生物適應(yīng)性 試題及答案
閱讀經(jīng)典加試 4Title: 生物適應(yīng)性
概述：主要介紹了沙漠中的動(dòng)植物是如何適應(yīng)極端環(huán)境的。首先說了沙漠最大的問題就是缺水，如何適應(yīng)這種缺水環(huán)境就是各種動(dòng)植物存活的關(guān)鍵。然后說了植物是如何適應(yīng)缺水環(huán)境的：有些是周期性植物，只在濕度較高時(shí)才生長(zhǎng);常年生長(zhǎng)的植物采取另一些辦法，例如，葉子表面產(chǎn)生一層蠟質(zhì)，減少水分蒸發(fā);有些葉子成了刺;有些的根系特別發(fā)達(dá);等等。然后，另起一段將動(dòng)物是如何適應(yīng)的：產(chǎn)生高鹽度的尿液，調(diào)整呼吸，等等。隨后，還對(duì)比了在沙漠和在極地生活的同一種動(dòng)物的異同。
托福閱讀：實(shí)例解析如何正確隔開句子結(jié)構(gòu)
在托福閱讀文章中，出現(xiàn)了大量的長(zhǎng)難句，如果掌握如何抓住這些長(zhǎng)難句的主干，那么將對(duì)整篇文章的理解都會(huì)大有裨益。其中的一個(gè)法寶呢，就是我們?nèi)フ页鲩L(zhǎng)難句的主語和謂語，一般來講，主語是句子開頭的核心名詞，謂語是離主語最近的帶有時(shí)態(tài)的動(dòng)詞。但是，在長(zhǎng)難句中，主語和謂語間隔的距離較遠(yuǎn)，而且主謂語之間常常有很多從句或是修飾成分的短語，這就成了干擾我們的信息，所以要想抓住長(zhǎng)難句的句子主干，需要熟悉主語和謂語之間的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在呢，我們先來分析一下長(zhǎng)難句中主語和謂語之間常見的干擾結(jié)構(gòu)，以便幫助考生迅速的找到句子的主干。
如果我們想要理解托福閱讀句子的內(nèi)容，最重要的就是找出主語。在托福閱讀的長(zhǎng)難句的句首中可能很多名詞羅列在一起，但是通常情況下，只有一個(gè)名詞或者是并列的多個(gè)名詞是主語，其他名詞都是主語的后置修飾成分，名詞修飾成分常常用逗號(hào)與其前后的其他成分隔開，因此，“雙逗號(hào)”就是區(qū)分主語和其名詞修飾成分的最好工具。在讀這類長(zhǎng)難句的時(shí)候可以參考如下步驟：先讀句子主干，再讀主語的后置名詞修飾成分，最后讀句子的其他修飾成分。下面，我們找一個(gè)托福閱讀題材分析：
例：In addition to finding an increase of suitable browse, like huckleberry and vine maple, Arthur Einarsen, longtime game biologist in the Pacific Northwest, found quality of browse in the open areas to be substantially more nutritive.
解析：In addition to finding an increase of suitable browse引導(dǎo)的是增補(bǔ)成分，like 表舉例說明。此句的主語為Arthur Einarsen，離主語最近的帶有時(shí)態(tài)的動(dòng)詞found為謂語，quality of browse 為賓語，in the open areas 為狀語，to be substantially more nutritive.為賓語補(bǔ)足語。
(1)讀句子主干： Arthur Einarsen found quality of browseto be substantially more nutritive.
參考譯文：亞瑟發(fā)現(xiàn)了草的質(zhì)量更有營(yíng)養(yǎng)。
(2)主語的后置名詞修飾成分，雙逗號(hào)之間的部分(longtime game biologist in the Pacific Northwest)
參考譯文：在太平洋西北部長(zhǎng)期打獵的生態(tài)學(xué)家。
(3)句子的其他修飾成分In addition to finding an increase of suitable browse, like huckleberry and vine maple
參考譯文：除了發(fā)現(xiàn)嫩草增加之外，像越橘和藤楓那樣
整句話的意思如下：除了發(fā)現(xiàn)像越橘和藤楓那樣的嫩草增加之外，在太平洋西北部長(zhǎng)期打獵的生態(tài)學(xué)家AE還發(fā)現(xiàn)了空地上的草更有營(yíng)養(yǎng)。
托福閱讀的定位詞簡(jiǎn)析
即使考出了高分成績(jī)，進(jìn)入國(guó)外知名大學(xué)的校門，中國(guó)的學(xué)生依然面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在國(guó)外的大學(xué)，中國(guó)學(xué)生的刻苦程度是難以想象的，但是當(dāng)面臨堆積如山的“Reading List”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)無論大家怎么刻苦，還是無法瀏覽教授要求的所有書目，更何況還要寫出好的閱讀筆記。
然而另中國(guó)學(xué)生驚訝的是，西方的學(xué)生平時(shí)并不怎么努力，一天有很多娛樂的時(shí)間，卻可以在一天甚至幾個(gè)小時(shí)，就能完成一本書的論文撰寫，而且寫的還相當(dāng)漂亮。這都是由中西方文化的教育方式的不同造成的后果。中國(guó)始終強(qiáng)調(diào)閱讀要細(xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)閱讀;而西方從小培養(yǎng)瀏覽式的泛讀，所以大家現(xiàn)在就要培養(yǎng)抓關(guān)鍵詞，抓重點(diǎn)的閱讀能力，無論為考試還是為國(guó)外生存，重中之重就是定位詞的把握。
首先介紹一下，什么是定位詞?
其實(shí)很簡(jiǎn)單，打個(gè)比方，你和朋友約好了去酒吧，朋友和你說酒吧在沈陽新東方正對(duì)面，這個(gè)酒吧你是不知道地點(diǎn)的，也就是你的目的地;而新東方卻很熟知，那么你只需找到新東方便可以找到酒吧了。在這里新東方是已知的，就是用來定位的詞匯，而酒吧則是你的目的所在，也便是你要找的答案。
定位詞的稱呼有很多，如關(guān)鍵詞，主旨詞，功能詞，中心詞等等。這些只是個(gè)名稱罷了，含義都是一致的：一個(gè)可以根據(jù)題干回原文定位，并能夠找到出處的詞，這個(gè)題干中的詞就是定位詞 or key word。
定位詞有什么樣的特征?
定位詞總體特征：不可變性和細(xì)節(jié)性
不可變性：定位詞是用來定位的，所以必須找那些回原文依然不變的詞匯，才有意義。通常不用動(dòng)詞和副詞來定位。通常是名詞或充當(dāng)定語的形容詞。
細(xì)節(jié)性：不要找大概念的詞匯，更不要拿代表全文主旨的詞匯來定位。換句話說不要找那些原文一大堆的詞匯，無法定位。
如， 95年英國(guó)劍橋委員會(huì)British Council給出的唯一樣題文章的題目是:The Spectacular Eruption ofMount St.Helens
下面有一道選擇題是“ According to the text the eruption of Mount St.Helens and othervolcanoes has influenced our climate by…”
拿這道題為例，如果大家把Mount St.Helens 作為關(guān)鍵詞回原文進(jìn)行定位，那你會(huì)郁悶致死，全文主要講的就是圣海倫斯火山的噴發(fā)，原文有N多個(gè)Mount St.Helens，所以即使這個(gè)詞屬于大寫的專有名詞，但他違背了細(xì)節(jié)性，是概括性的詞匯，也不能作為定位詞來尋找答案。
究竟哪些詞在閱讀當(dāng)中充當(dāng)定位詞?
以下是定位詞的分類：
1.特殊詞匯
在閱讀中有一些詞張的比較特殊，這種詞很容易被記住，也很容易回原文定位。
好比，在大街上上看到一個(gè)人光著身子跑步-------特殊難看
一個(gè)人的個(gè)子超高，像姚明一樣------特殊長(zhǎng)
一個(gè)人身上穿著10多種顏色的衣服，而且不停的搖頭-----特殊怪
特殊怪，特殊長(zhǎng)，特殊難
這三種詞就是特殊詞的所有特征，在文中看到這樣的詞，一定要警惕。如，
Sequoia 美洲杉 ---特殊怪，很好定位，也經(jīng)常作為考點(diǎn)。
sodium 【化學(xué)】鈉---特殊難，大家只要知道是一種化學(xué)元素足矣。
Simultaneous 同時(shí)的---特殊長(zhǎng)，這種詞本身的特點(diǎn)決定應(yīng)作為定位詞。
2.數(shù)字：通常指時(shí)間，金錢和百分比。
有一個(gè)道題目是這樣問的：
“What are the dates of the TWO major eruptions before 1980?”
那么像1980 3185$ 69%這些詞因?yàn)殚L(zhǎng)相原因，段落全是英文，突然跑出來幾個(gè)數(shù)字，十分顯眼，也就很好回原文找到他們。
3.專有名詞：斜體字，大寫人名,地名，大寫的專有名詞，這一點(diǎn)大家都很熟悉，不用多說。
4.特殊符號(hào)：
在特殊符號(hào)里或者旁邊的詞，最好通過符號(hào)回原文進(jìn)行定位，如“paper conversation”，(three cubicmiles) 這些詞本身并沒有什么特別，但放在符號(hào)里面，就可以根據(jù)符號(hào)回原文進(jìn)行尋找。
總之，在國(guó)外考試的閱讀中，無論是閱讀文章，還是回答后面的10幾道題目，定位詞的尋找，都是一種有效的應(yīng)試策略，更是學(xué)術(shù)文章的閱讀的重要方法。
托福閱讀中需要留心的三大項(xiàng)
第一，托福閱讀：詞匯量是要害。
各位如果覺得托福閱讀考試很難的話，請(qǐng)你必定要肯拿出時(shí)間來背單詞。磨刀不誤砍柴工，這句話一點(diǎn)都不假。即使你用一周時(shí)間，能把80%的單詞都記住，那也是很值得的。
第二，托福閱讀的做題次序。
現(xiàn)在還有人問，先看疑問再讀文章，又說自己不習(xí)慣等等。其實(shí)，這個(gè)喜好在你自己。假設(shè)你覺得“先看疑問再讀文章，并且找到答案就間斷，再讀下一個(gè)疑問”這樣很習(xí)慣，那就堅(jiān)持下去。如果你覺得全部文章讀完再做心里踏實(shí)，那就讀完好了。
第一題，一般都是主旨題。先不管。從第二題開始，看疑問，然后看是讀第一段。不管有沒有找到答案，把這一段讀完再停。這樣，如果詞基本知道，語句結(jié)構(gòu)比較清楚的話，答案差不多就出來了。接下來仍是這樣，即使那一段很長(zhǎng)，我也是讀完一整段再做題。
可是這里要著重一下。如果你的托福閱讀程度不是特別高的話，當(dāng)你讀完一段，有些疑問的答案你可能已經(jīng)知道了，可是仍需要定位到原文，再看一遍。看看問題問的是不是的確是你得出的答案等等。總歸一句話，托福閱讀的答案都是從文章里來的，假設(shè)和文章對(duì)立了或者文章沒有這些說法，那就必定不是準(zhǔn)確答案!
第三，托福閱讀解題技巧。
遇到不確定的問題，先從原文找到定位，然后把確定不對(duì)的選項(xiàng)排除。就算是瞎蒙，50%也比25%好。這個(gè)也是做主旨題的一貫準(zhǔn)則。等你把文章通篇都讀完了，再回過頭看這個(gè)選項(xiàng)的時(shí)候，不準(zhǔn)確的說法就可以排除了(如果你是最后做主旨題的話，一定不要忘了，還有一道題!)
推薦托福閱讀中使用限時(shí)練習(xí)，把做過的閱讀里出現(xiàn)的單詞題的準(zhǔn)確選項(xiàng)都摘錄下來，盡管重復(fù)的幾率不大，可是有些詞是常常出現(xiàn)的。
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