關(guān)于沉醉的作文800字

關(guān)于沉醉的作文800字篇1

“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！睍r(shí)過境遷，我們已與古人之間有了一道無形的墻。不過，這堵無形的墻上有一扇有形的門，它可以讓我們穿越時(shí)空，通往古代。

這扇門，名字叫做閱讀。閱讀，能為我們構(gòu)建一個(gè)看得見的古代世界。

閱讀讓我沉醉于古人生活的美好場景。掩卷品味“農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時(shí)。”我仿佛來到了一個(gè)山水之間的小村莊。殘陽如血，染紅了云朵，染紅了天空，染紅了原本就紅潤的農(nóng)民們的臉。兩個(gè)農(nóng)人在那青石板小路盡頭的臺階上坐著，在耕牛打著響鼻、鳥兒們喚雛歸巢、狗子們此起彼伏吠著的傍晚時(shí)分，細(xì)說著今年的收成、明日的天氣。此時(shí)，仿佛覺著我就是陶淵明，扶鋤立于田埂的盡頭，眺望著遠(yuǎn)方的山野。與投影儀的真實(shí)還原不同，閱讀，在方塊字的排列組合中，道出的是每個(gè)人心目中各自的美好。

閱讀讓我沉醉于古人生活的悲歡憂喜?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！贝藭r(shí)，我仿佛看到了茅草屋外，一匹快馬跑來，杜甫的好友來不及跳下馬，顧不得擦去額頭的汗珠，大聲喊道：“子美，子美，官軍——勝了!”飽嘗顛沛流離之苦的杜甫聽得消息，想到自己劫后余生、妻兒尚在，千般愁緒被忽至的捷報(bào)一掃而空，涕淚縱橫，胡亂收拾著滿桌的詩文書籍，手足無措不知該如何表達(dá)自己的狂喜之情。這股激動、這股歡喜、這股狂熱，酣暢淋漓瀉于筆端，讓今天的我們，隔著千年的時(shí)空依舊可以真切地感受到。

閱讀更讓我沉醉于古人隨緣自適的樂觀心境?！霸律霊?，欣然起行。”蘇軾在解衣欲睡之時(shí)，看到了入戶的月光，如同見到了久違的朋友一般，睡意頓消、披衣而起、欣然相迎。被誣入獄如何，被貶流放又如何，月光為伴、摯友相隨，夜晚為光明磊落、胸?zé)o塵俗的蘇軾展現(xiàn)了自己最美妙的一面。這是一種多么樂觀的心境，這心境，不會隨著時(shí)間的流逝而湮滅，反而會幫助今天的我們變得更加自信強(qiáng)大。

閱讀的魅力吸引我頻繁穿越這扇神奇的大門，因?yàn)槲抑?，大門的另一面，有文人墨客們留給我們的豐富知識寶藏，有古圣先賢們留給我們的珍貴精神財(cái)富。我，亦樂于沉醉于此，無法自拔。

關(guān)于沉醉的作文800字篇2

日華如水，安靜地在街道上流淌。在這個(gè)世界上，一星隕落，暗淡不了星空燦爛;一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。我沉浸于水墨的世界，對它的情感依舊沉靜清澈。

春風(fēng)拂過，柳枝長出新芽，蕩漾在那潺潺的溪水中，一副盎然的景象。我坐在那桌子旁，提起手腕，運(yùn)筆，一氣呵成，一個(gè)個(gè)頗有韻味的字落在紙上，洋洋灑灑，濃淡肆意。我自信地交了這副參賽作品，翹首以盼了一個(gè)多月卻只得到了一個(gè)噩耗——我落選了。回到家中，鋪開宣紙，仍是往常般運(yùn)筆，寫出的字卻是愈發(fā)傾斜，我有些心煩意亂。這時(shí)，你悄悄來到我的身后，用那寬大溫暖卻布滿皺紋的手掌包住我那握筆的稚嫩的手，一筆一劃落在紙上，行云流水工整有力，筆下的水墨香氣渲染開來，不用嗅，就沁人心脾，我沉醉于水墨的世界。

猶記爺爺溫暖的手掌，猶記他那慈祥的笑容和無盡的耐心，他無言的鼓勵是我在這條路上前行的動力，我沉醉于水墨的世界。

正當(dāng)清晨的第一縷陽光從窗格里篩進(jìn)來，鋪開一張宣紙，硯好一硯新墨，帶著一份熱愛，我，慢慢地步入這水墨的世界，這樣的時(shí)刻，真好。每次提筆，心中都積蓄著萬千情感。我認(rèn)為，練字的過程是與書法家的心靈對談。歲月以一種恣意的姿態(tài)流過，書法大家已逝去了，留下了淡淡的墨香。每每飽蘸濃墨，懸腕握筆，習(xí)字臨帖時(shí)，就會有所收獲。臨帖時(shí)，我的書法老師——黑先生教導(dǎo)我們：“臨帖啊，秘訣在于用心觀察，用心書寫，做人吶，也是這般?！闭娴氖沁@樣，觀察它的筆勢，它的走峰，它的力度，并慢慢領(lǐng)悟，默記于心，用心去寫，并用心去想，這樣寫出的字，就會有美感。至今，我仍記得黑先生的教誨，我也十分感謝這位年過六旬的和藹的書法大家，他的教誨，在歲月久遠(yuǎn)的今天，仍影響著我，仍教育著我如何處事。這書法看似寫字，實(shí)則看遍人生。沉醉于書法的世界，沉浸在翰墨留香中，從未言放棄。

翰墨留香中所藏的美麗，令人追思嗟嘆，含蓄內(nèi)斂，驚鴻萬千。每一位筆者都將渾我的情愫藏入其中。兼“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的瀟灑閑散和“星漢燦爛，若出其里”的深沉開闊，細(xì)細(xì)品味，讓人沉醉。我沉醉于水墨的世界，沉醉于翰墨留香。

關(guān)于沉醉的作文800字篇3

賞花燈，讓我沉醉

伴著灑在桌角詩詞上皎潔的月光，翻閱著文詞著作，”憶對中秋丹桂叢，花在杯中，月在杯中”。再見中秋，似又多了些人，滿是愁情。祭月，賞月，吃月餅，賞桂花，傳統(tǒng)的文化習(xí)俗流傳至今，經(jīng)久不息。然而深受孩童喜愛的莫過于賞花燈。

作為我國三大燈節(jié)之一的中秋節(jié)，玩燈的活動卻只在家庭、兒童之間進(jìn)行，早在北宋時(shí)期便記載過這一習(xí)俗。每逢中秋，“月上柳梢頭，人約黃昏后?！贬溽嘣跓艉Ｖ?，常常流連忘返，忘乎所以。那種沉醉呀，便成了童年最美麗的記憶。

“明月皎皎照我床，星漢西流夜未央”。蟄聲喧喧，月光分明得好，一片片清輝點(diǎn)綴，這瑤臺鏡白玉盤的月光下是樣式不一樣的花燈。中秋的花燈似乎有別樣的情感，用竹紙?jiān)伤矏鄣臉幼樱瑱M掛于短竿之間，豎起于高桿之上，看著彩光在黑夜中閃耀，也為中秋添上了別樣的風(fēng)景。孩子們爭比著看誰的燈更加精巧，卻忽略了高空中飛揚(yáng)的孔明燈，燈下燃燭，熱氣上騰，引得人歡笑追逐。時(shí)而會有小我?guī)讱q的孩子想讓我與他們一同嬉鬧，我也就過去陪伴他們。我們追逐著遠(yuǎn)方的燈，望著前方的光點(diǎn)，消失在田地之間，只留下陣陣歡笑聲。

用情意加竹紙?jiān)赏米袩簟钐覠艋蛘叫蔚臒?，橫掛在短竿中，再豎起于高桿上，高掛起來，寄托思念與祝福，祈盼豐收和幸福，還有比這更浪漫更美好的文化表達(dá)嗎?花燈，伴隨著柔和的風(fēng)輕輕的搖著，似輕盈的舞者般翩翩起舞，傳遞著對于親人無盡的思念。抬頭向上方望去，懸掛于上的花燈，飄揚(yáng)于天的天燈，星星點(diǎn)點(diǎn)，與天幕中的星光、月亮交相輝映，我的心便迷失于無數(shù)光點(diǎn)之中。

賞燈的樂趣不僅僅在于奇特的光彩，更在于陪伴思念家人的溫情?！扒辽罨辖庀懔_，花燈微透”。一切的一切慢慢平靜，濃濃的思念化作一盞盞燈飄在空中。月兒緘默了，夜色微微露白，人群散去，留下淡淡的月光?；舻臒艋鸩辉訇@珊，似乎所傳遞的情感已經(jīng)到達(dá)。今夜花燈人盡望，離人天涯共此時(shí)。說的也許就是這樣一種意境吧?我在花燈下，癡癡想著。

沒有大型的燈會，沒有繁華的景象，在孩童的嬉戲間，在星月的點(diǎn)襯下，我沉醉于其中，感受著中秋花燈所帶來的獨(dú)特的文化氣息。

關(guān)于沉醉的作文800字篇4

沉醉在文章中，我們可以體會文章的精髓;沉醉在古詩中，我們可以感受古詩的意境;沉醉在畫卷中，我們可以品味畫卷的神韻;沉醉在美景中，我們可以欣賞大好河山的風(fēng)采。

我喜歡沉醉在詩詞中，去感受詩人的意境。李清照的“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”，寫出了一位女子的羞澀;李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，寫出了廬山瀑布的雄偉壯觀;周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，寫出了蓮花的高潔優(yōu)雅;文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，寫出了詩人的愛國情懷。詩詞之美，令我沉醉。

我喜歡沉醉在畫中，去感受畫中的神韻。張擇端的《清明上河圖》，把各行各業(yè)的人物都畫得栩栩如生;達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》形象，逼真地畫出了蒙娜麗莎的身體和表情;王希孟的《千里江山圖》，以簡單的筆調(diào)畫出了祖國的大好河山;郎世寧的《百駿圖》，生動地畫出了大自然中許多匹馬正在悠閑地吃草的情景。畫之美，令我陶醉。

我喜歡沉醉在歌曲中，去聆聽歌曲的魅力。從《豐收舞》中，我聽出了豐收的喜悅;從《嘎達(dá)梅林》中，我聽出了一種悲壯的情感;在《月亮代表我的心》中，那優(yōu)美的旋律讓我心神舒暢;《月光奏鳴曲》，時(shí)而輕柔舒緩，時(shí)而激烈高昂，聆聽是仿佛身臨其境，看到了月光照耀下微波粼粼的大海。音樂之美，令我沉醉。

我喜歡沉醉在美景中，去領(lǐng)略祖國大好河山的風(fēng)采。泰山的雄偉令我震撼，那高聳的山峰是多么雄偉壯觀。桂林山水真是美不勝收，山青水秀，令人感到舒服。怪不得都說“桂林山水甲天下”。在云南，有一處雪白的山峰，那就是玉龍雪山。巍峨的山峰是覆蓋著皚皚白雪。一望無際的沙漠，空氣炎熱，到處是金黃的沙堆，沒有多少植物，只有幾株野草，耷拉著腦袋。這也是一處別樣的美景。

沉醉在其中，能細(xì)細(xì)地感悟;沉醉在其中，能深入地品味;沉醉在其中，能有更深刻的理解;沉醉在其中，能發(fā)現(xiàn)隱藏的美，能細(xì)致地品味生活，感悟生活中的美。

關(guān)于沉醉的作文800字篇5

有些味道，隨著時(shí)間的流淌，會慢慢消散;有些花朵，伴著季節(jié)的交替，會逐漸枯萎;有些夢境，在驚醒時(shí)才發(fā)現(xiàn)只是虛無一場;然而，有的人，在歲月幾經(jīng)更迭后，我卻依然無法忘記。

在我小學(xué)的記憶里，有一條隱隱約約卻又真真切切的線，貫穿連接了我整個(gè)童年——令人無法忘記的梔子花的味道。在學(xué)習(xí)得以暫放的閑暇空隙里，我都熱衷于欣賞一簇白皙清新的梔子花，它的味道是令人沉醉的——正如我的五年級班主任梁老師一樣，對于我們學(xué)生的愛，她從來沒有絲毫的吝嗇。

每次當(dāng)我遇到不愉快的事，我總是會找個(gè)角落獨(dú)自黯然，但她就像能讀懂人心一樣，總是能準(zhǔn)確無誤地從我看似平靜如水的神色中，窺探到我內(nèi)心的風(fēng)起云涌。因?yàn)樵?jīng)考試的失利使我對學(xué)校的生活充滿恐懼，所以升學(xué)考試對我來說是致命的打擊，就像“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的人一樣，我很擔(dān)心考試。但是老師卻又偏偏在我掉頭跑的時(shí)候又將我拉了回來。我坐在安靜的辦公室中，聽她講著“每個(gè)人都會遇到或大或小的困難”的道理，心中卻依然堵塞煩悶，離開時(shí)，她折下桌上一枝潔白如雪的梔子花贈與我，原來是它的味道，我心中想，怪不得一直感覺有股心曠神怡的味道在籠罩著我。

但是我得到的豈止是一朵花?那分明是來自師長的憐愛和鼓勵，這種不浮華的清香，讓我沉醉。在經(jīng)歷那般“磨難”后，我好像長大許多，與老師之間又好似多了一份親密無間。這使我對她多了一份深深的眷戀。

畢業(yè)了，每年教師節(jié)，我都會想起她到學(xué)校去看看她，若她還在上課，我便將一小束康乃馨，鄭重地插進(jìn)她桌上多年未變的插著梔子花的杯子中。

即使我們交換的禮物不同，但萬綠叢中的那一點(diǎn)紅，卻含著我對老師更深刻的留戀和祝福，希望她永遠(yuǎn)年輕健康，這是我的愿望。

師愛，就像那芬芳的花，讓我沉醉。