初中語文作文寫作輔導(dǎo)
語文作文的寫作是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，教師的輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的作文寫作有很大的幫助。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于初中語文作文寫作輔導(dǎo)方法的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
初中語文作文寫作輔導(dǎo)
1. 倒敘法：倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述,而是除了把某個(gè)部分提前外,其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過渡,做到自然銜接。特別要注意,不要無目的地顛來倒去,反反復(fù)復(fù),使文章的眉目不清。
2. 插敘法：插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘,有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,做到不節(jié)外生枝,不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候,還要注意文章的過渡照應(yīng)和銜接,不能有斷裂的痕跡。
3.補(bǔ)敘法：補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說明,一般是片斷性的簡(jiǎn)要的,不具備完整的事件,也可以把解釋或說明的文字放有前面,以引起下文。補(bǔ)敘的作用,一般不發(fā)展情節(jié)事件,只對(duì)原來的敘述起豐富補(bǔ)充作用。
初中語文作文1：消極比賽背后
倫敦奧運(yùn)會(huì)羽毛球小組最后一次比賽中國(guó)隊(duì)為避免在決賽前內(nèi)耗，自相殘殺而發(fā)球出界，不過網(wǎng)，這場(chǎng)消極比賽使館內(nèi)噓聲四起。世界羽聯(lián)發(fā)布取消兩隊(duì)資格公告，議論聲四起。由我看來，消極比賽折射出人們體育價(jià)值觀。
消極比賽背后是人們對(duì)競(jìng)技比賽錯(cuò)誤態(tài)度。誠(chéng)然，金牌很重要，它不僅是對(duì)中國(guó)隊(duì)實(shí)力的肯定，還涉及國(guó)家榮譽(yù)與民族尊嚴(yán)的維護(hù)與尊重，但，若是因鉆規(guī)則漏洞的空子，打有悖于體育精神而獲得的金牌，獲得的榮譽(yù)，世界各國(guó)是看不起的。奧運(yùn)是什么?體育精神是什么?是隊(duì)員在近乎原始的狀態(tài)下挑戰(zhàn)人類的極限，展示人類的技能，在賽場(chǎng)上顯示人性的光輝。這是一場(chǎng)戰(zhàn)略競(jìng)技，是一場(chǎng)不費(fèi)力氣的競(jìng)技，是一場(chǎng)虛假的比賽!她們各個(gè)懶散發(fā)球，打一場(chǎng)不夠訓(xùn)練水平的比賽，留下觀眾的失落，留下對(duì)羽毛球比賽的失望，憤慨，留下對(duì)體育精神的侮辱!此次世界杯荷蘭隊(duì)阿根廷，隊(duì)員哥哥充滿殺氣，放空了整個(gè)腦子在踢球，極限的奔跑，一聲吶喊一腳全力射球，全場(chǎng)歡呼!荷蘭固然輸了，但他們抱成一團(tuán)，踢得精彩，踢得過癮，踢到極限生死不顧!沒有遺憾。他們?yōu)楹稳绱似床?而非利益，并非冠軍，并非國(guó)家榮譽(yù)，他們的生命被足球豐潤(rùn)，他們生命因拼搏而閃耀!
國(guó)家隊(duì)為何作假，金牌在人們心中至高無上，教練滿心是金牌與利益!運(yùn)動(dòng)員十幾年的理想被金牌壓抑，教練因金牌的誘惑淡忘幾十年前在場(chǎng)上拼殺的自己。他們利用規(guī)則漏洞，減少體力付出，人們一定對(duì)羽毛球心灰意冷。世界一定對(duì)羽毛球質(zhì)疑，抵抗。一項(xiàng)本能綻放生命光輝的運(yùn)動(dòng)，在利益榮耀面前黯淡，國(guó)家隊(duì)拿著金牌的大棒，生生敲碎了隊(duì)員對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情生命力，敲碎了人們心中向往的體育精神?
何不放下利益，放下榮耀，放空大腦，拼命廝殺打一場(chǎng)球?打到酣暢淋漓，打到極限，打到全場(chǎng)歡呼，打到自己意志生命因體育而綻放光彩，打到羽毛球運(yùn)動(dòng)因自己而閃耀!
初中語文作文2：路
人生是一條漫長(zhǎng)的路，又是一條短暫的路。我們?cè)谶@條路上會(huì)學(xué)到很多，會(huì)懂得很多，在這條路上會(huì)歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，最后獲得成功，這也是一趟很好的旅行。
世上有很多條路，即使是坑坑洼洼，我們也能走完，但是人生這一條路上的坑坑洼洼我們?cè)鯓右沧卟煌辍?/p>
走過的路。
走過的十五年的路，充滿了心酸又充滿了喜悅，五味俱全。但是讓我們明白了許多的道理，也讓我學(xué)會(huì)了許多。十五年的路，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短。有些人就在一瞬間使自己不再前行，讓自己原本漫長(zhǎng)的路變得短暫。他們這樣做究竟是為了什么?他們也許是太累了想休息了，他們一下子就把過去的路、現(xiàn)在的路、將來的路走完了。留下許多未完成的事，許多后悔的事。
現(xiàn)在的路。
現(xiàn)在的路是我們改變過去，走向嶄新的路?，F(xiàn)在的路面臨著挑戰(zhàn)，我們要如何抉擇是一個(gè)問題?，F(xiàn)在的路我們能夠改變，過去的路與將來的路，我們都是無法去改變的，無法確定的。我們唯一能做的是：在這一段路上堅(jiān)持地把它走好，走完。使現(xiàn)在的路充滿著精彩，讓我們活在精彩的人生路上。
將來的路。
將來的路我們無法去確定，在將來的人生路上，我們應(yīng)該如何去選擇將來的路?將來的路其實(shí)很長(zhǎng)，但是也不是很長(zhǎng)，因?yàn)樵趯淼穆飞嫌泻芏嗟墓諒澨帯Ｈ绻覀児斟e(cuò)了彎，那就會(huì)使我們將來的路變得很短。在將來的路上，我們要選好方向，使我們將來的路更加的完美。
漫長(zhǎng)的路，可能使我們疲憊，可能使我們心酸，可能使我們愉快。人生就像一部戲，人生就像一條路。人生這條路可能漫長(zhǎng)，也可能短暫。
初中語文作文3：然后，沒有了然后
我們這個(gè)年紀(jì)的喜歡總是很單純，單純到讓對(duì)方知道的勇氣都沒有。
每個(gè)狗血的開始未必都能引出一段美麗的故事，但每段故事后的美麗必有一個(gè)狗血的開始。和你相識(shí)是在高二開學(xué)分科那時(shí)，我是以理轉(zhuǎn)文轉(zhuǎn)來的。我總是抱怨，為什么拆掉我們班而融入不了新班級(jí)，而后去隔壁走動(dòng)。經(jīng)過同學(xué)的介紹慢慢變成了好朋友，而后的一切一切都在為友誼打基礎(chǔ)。朋友們總開我們玩笑，我也裝作不在乎，在這個(gè)重要的年齡段，任何小小的對(duì)弈同學(xué)的情愫在父母老師是不被接受的。在他們看來，這會(huì)影響我們的成長(zhǎng)、未來。我永遠(yuǎn)記得你那天羅嗦了一大堆不著邊際的話，在最后你才說你和她快確立關(guān)系了。為我“你該怎么辦”，只能做很好很好的藍(lán)顏知己啊。我從不后悔說出那沒有領(lǐng)悟到而口快說出的下一句話，你說“不開心的話找你訴說”。
在這年紀(jì)喜歡上你，不是因?yàn)槟阌熊囉蟹?，而是那天你陽光下的?cè)臉，和陽光下你穿了一件我愛的襯衫。有時(shí)感覺，不明白自己要什么，總覺得世界可以為自己停留。17歲是雨季，16歲是花季，18歲是天空。如果我把關(guān)于你的所有回憶投入那條叫歲月的河流中，時(shí)間能否還我一個(gè)全新的自己呢?不了了之正如我們的青春，你永遠(yuǎn)不懂我傷悲。17歲的你是我兒時(shí)眼里最美的風(fēng)景。她的淚覆蓋了你看我的眼眸，并自止成陌路，卻還是要說：“謝謝你曾喜歡過我，給予我青春中最美的經(jīng)過”?？擅髅鞲舻媚敲唇?，卻仿佛隔了一光年再?zèng)]了然后。
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