百用議論文事例
百用議論文事例
議論文的核心問(wèn)題是邏輯論證，即以翔實(shí)的論據(jù)和嚴(yán)密的論證表明論點(diǎn)、闡述道理，議論文與應(yīng)用類文體在文體差異的表象下存在著本質(zhì)上的密切聯(lián)系。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于百用議論文事例，給大家作為參考，歡迎閱讀!
百用議論文事例篇1
德國(guó)馬爾寶大學(xué)校刊《德國(guó)科學(xué)》上發(fā)表了一篇論文，作者是羅蒙諾索夫，他批駁了他的引路導(dǎo)師、德國(guó)著名學(xué)者沃爾夫教授的一個(gè)錯(cuò)誤論點(diǎn)，而舉薦發(fā)表這篇論文的正是這位教授。羅蒙諾索夫在這所大學(xué)求學(xué)期間，發(fā)狂般的學(xué)習(xí)勁頭得到了充分的發(fā)揮，他無(wú)止境的求知欲得到了最大的滿足。在歐洲有著極高威望的物理化學(xué)家沃爾夫看中了這位高才生。
掌握了教授的研究方法之后，羅蒙諾索夫進(jìn)步更快了，但他不只是簡(jiǎn)單地模仿老師。他十分崇敬沃爾夫老師，但對(duì)他的唯心論觀點(diǎn)卻從來(lái)不盲從。因此，他敢于向老師直陳己見(jiàn)?；磉_(dá)大度的沃爾夫?qū)W(xué)生的科學(xué)見(jiàn)解是十分尊重的，他喜愛(ài)這個(gè)敢想敢說(shuō)，才華出眾的青年。
百用議論文事例篇2
法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)九年的辯論。最后，普魯斯特發(fā)現(xiàn)了定比定律，成為這場(chǎng)大辯論的獲勝者。普魯斯特并不因此趾高氣揚(yáng)，得意忘形。他對(duì)貝索勒傾吐了衷心的感謝之情，說(shuō)：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的。”普魯斯特向人們宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。
貝索勒呢，雖然是爭(zhēng)論的失敗者，但他全然不因此而懊喪，他反而為在科學(xué)論爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)了真理而欣喜萬(wàn)分。于是他提筆揮毫，給普魯斯特寫(xiě)信：“您發(fā)現(xiàn)了定比定律，可喜可賀，九年的爭(zhēng)論，結(jié)出了果實(shí)，我向您——真理的發(fā)現(xiàn)者致意!”
百用議論文事例篇3
唐朝詩(shī)人白居易和元稹之間的友誼，長(zhǎng)期以來(lái)傳為佳話。公元815年，元稹降職為通州司馬，白居易寄給元稹的詩(shī)是：“蒲池村里匆匆別，澧水橋邊兀?；?行到城門殘酒醒，萬(wàn)重離恨一時(shí)來(lái)。”不數(shù)月，白居易也被貶為江州司馬，元稹聞聽(tīng)后，寫(xiě)道：“殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江;垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。”深厚的感情溢于言表。
他倆互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相影響，形成中國(guó)詩(shī)歌史上自然流暢的獨(dú)特風(fēng)格。白居易有詩(shī)寫(xiě)道：“君寫(xiě)我詩(shī)盈寺壁，我題君句滿屏風(fēng);與君相遇知何時(shí)，兩葉浮萍大海中。”
百用議論文事例篇4
1938年，司湯達(dá)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴馬修道院》寫(xiě)成了，他貧困寒傖，將這部書(shū)廉價(jià)賣出五年的版權(quán)。一天，巴爾扎克看到《立憲報(bào)》上刊登了《巴馬修道院》中的一章，讀到描寫(xiě)滑鐵盧戰(zhàn)役的章段，不禁為其精湛的描述拍案叫絕。他寫(xiě)成了長(zhǎng)篇論文《司湯達(dá)研究》，高度評(píng)價(jià)了杰作《巴馬修道院》。
巴爾扎克的這種做法，在文人相輕的社會(huì)里，人們是難以理解的，受到了不少人的非議。批評(píng)家圣勃夫竟誣蔑說(shuō)：“一定是受了司湯達(dá)的賄賂。”而巴爾扎克心中卻坦蕩蕩，對(duì)造謠中傷之語(yǔ)不屑一顧，他向世人宣告：“我寫(xiě)那篇談?wù)撠悹?即司湯達(dá))的文章，是大公無(wú)私、誠(chéng)心實(shí)意的。”
這是司湯達(dá)所未預(yù)料的，得到這位“最高的評(píng)斷者”的推薦，真是喜出望外，他原來(lái)以為《巴馬修道院》這部小說(shuō)起碼要到四十年后才會(huì)為人們所理解。司湯達(dá)立即復(fù)信巴爾扎克，向他致以真誠(chéng)的謝意，還求教了創(chuàng)作上的問(wèn)題。
百用議論文事例篇5
人民音樂(lè)家冼星海，幼時(shí)家境清貧，他的母親因此而憂慮是否能把孩子培養(yǎng)成人。冼星海決心做一個(gè)有志氣的人，以事業(yè)上的進(jìn)取來(lái)?yè)嵛磕赣H那憂郁的心。
于是，他離家北上學(xué)音樂(lè)，西出巴黎拜名師，在巴黎求學(xué)時(shí)，干過(guò)各種雜活，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)到受凍挨餓，暈倒在街頭，但他每次給母親寫(xiě)信時(shí)，都說(shuō)，等我學(xué)業(yè)成功了，一定要好好報(bào)答您，使母親在精神上得到安慰。學(xué)成回國(guó)后，冼星海的藝術(shù)才華大放光彩，成為一位偉大的人民音樂(lè)家。
百用議論文事例篇6
夫累密(法國(guó)化學(xué)家，1814—1894)與他的學(xué)生摩瓦桑(1852—1927)兩人情誼很深、交往密切，常常在一起討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，猛攻科學(xué)難關(guān)。
后來(lái)，學(xué)生在老師的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了氟元素，人們都為夫累密惋惜，認(rèn)為他同摩瓦桑的關(guān)系從此便會(huì)告“吹”了，誰(shuí)知夫累密坦蕩地說(shuō)：“看見(jiàn)自己的學(xué)生青出于藍(lán)勝于藍(lán)，永遠(yuǎn)是作先生的一件樂(lè)事啊!”這件事不但沒(méi)有影響他倆的關(guān)系，反而使他們更加尊重對(duì)方，因此團(tuán)結(jié)得更緊密了。
百用議論文事例篇7
美國(guó)著名醫(yī)生梅育看到病人要?jiǎng)邮中g(shù)而無(wú)法負(fù)擔(dān)時(shí)，就自己與病人洽商。有一次，一個(gè)初中剛畢業(yè)的男孩對(duì)他說(shuō)：“我沒(méi)有錢。”他就說(shuō)：“當(dāng)你身體恢復(fù)健康并有了工作和收入時(shí)，每月還我十分之一，分10個(gè)月還清，好不好?”男孩答應(yīng)了。
出院后不久，男孩就按時(shí)寄來(lái)10元錢，等到最后一筆10元錢付清時(shí)，梅育醫(yī)生便給他復(fù)了一封信：“你已經(jīng)對(duì)你和我證明，你能辦得到?，F(xiàn)在把這筆錢存入銀行，讓它生利息吧。”隨信附上100元和加上利息的支票。
百用議論文事例篇8
陳多利是一名普通的下崗女工，但是，她沒(méi)有沉淪下去，她聯(lián)合其他和她一樣的下崗姐妹，克服困難，開(kāi)了一家縫紉店。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，縫紉行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，要站穩(wěn)腳跟并不那么容易。為了能站住腳，她們“背水一戰(zhàn)”，專做一些其他縫紉店不愿意做的生意，例如做自行車墊、修換拉鏈、以舊翻新，甚至是嬰兒的尿布都做。
另一方面，她們又以優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得顧客，例如免費(fèi)為顧客小修小補(bǔ)，上門為特殊顧客服務(wù)等，結(jié)果，縫紉店的生意越做越火紅。她們就用賺來(lái)的錢作滾動(dòng)發(fā)展，增添設(shè)備，又利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)技術(shù)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。陳多利在平凡的崗位上越干越帶勁，帶領(lǐng)她的姐妹走上了一條獨(dú)立致富的道路。
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