小學(xué)生寫(xiě)人的作文教師點(diǎn)評(píng)：“電腦迷”爸爸

小學(xué)生寫(xiě)人的作文教師點(diǎn)評(píng)：“電腦迷”爸爸

　　今天，我不得不說(shuō)，我又一次被教師這一職業(yè)的幸福感深深地陶醉與感染。 他叫韓子墨，是我曾經(jīng)的一位同事韓滿全的兒子。當(dāng)然，這跟他的身份毫無(wú)瓜葛，我更不會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)而對(duì)他“偏愛(ài)”幾分!有時(shí)甚至故意去打壓他身上的那股傲氣。

　　但今天，我翻閱著他寫(xiě)的一篇文章，題目為《我的“電腦迷”爸爸》，我深深地被這位年僅十歲的孩子所折服。文章內(nèi)容如下：

　　“電腦迷”爸爸

　　三年級(jí)(3)韓子墨

　　消瘦的臉頰，高大的身體，看起來(lái)像個(gè)細(xì)細(xì)的電線桿子，他就是我的“電腦迷”爸爸。

　　他一天到晚都“纏著”電腦，哪兒也不肯去，原來(lái)帥氣的臉蛋，現(xiàn)在也變成了一張老頭的臉，皺得跟老家的核桃沒(méi)什么兩樣，皺巴巴的。都是因?yàn)椴缓煤贸燥?，?還讓我好好吃飯，啥品質(zhì)，簡(jiǎn)直讓我忍無(wú)可忍，無(wú)法理喻!

　　一般吃飯的時(shí)候，他一直在電腦前盯著這位“親密好友”，老媽一直在喊，喊多少次都沒(méi)有回應(yīng)，拿個(gè)話筒喊，他都裝不聽(tīng)，當(dāng)飯碗被老媽“搶走”時(shí)，他才嬉皮笑臉地說(shuō)：“我吃，我吃……”

　　我家有“三呆”，我是“書(shū)呆子”，老媽是“手機(jī)呆子”，最后主角兒當(dāng)然是我老爸了，他是名副其實(shí)的“電腦呆子”。

　　要說(shuō)他是老師，也對(duì);要說(shuō)他是“電腦迷”，也對(duì);最后的答案——哼哼!就是“電腦呆子”!

　　哈哈!!!

　　我對(duì)老爸的分析：興趣——打鍵盤，看電腦;性格——暴脾氣，愛(ài)發(fā)火。

　　我不得不夸獎(jiǎng)自己。這種爸爸，我也說(shuō)過(guò)了，他特愛(ài)發(fā)脾氣，太可怕了!但我依然對(duì)他愛(ài)戴有加。

　　教師點(diǎn)評(píng)：

　　韓子墨，老師為你點(diǎn)贊，太了不起了，看來(lái)你在寫(xiě)作方面很有天賦，將來(lái)一定是個(gè)了不起的作家或文學(xué)家，老師看好你喲!

　　文章的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力很強(qiáng)，表達(dá)幽默風(fēng)趣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確，對(duì)生活有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　不足：文章的選材要緊扣主題來(lái)寫(xiě)，比如文章的主題是突出爸爸對(duì)電腦的癡迷，所以你的每一部分內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞此主題展開(kāi)，與此主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容要敢于大膽地刪減。

　　他對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力超出了我的想象，我讀著他的文章，笑了一次又一次，即是感染，又是欣慰，更多的是自豪——2016年我將又收獲一顆豐碩的果實(shí)，又一個(gè)了不起的孩子將在我的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，我有幸在他的人生路上好好地送他一程，未來(lái)的他不可限量!

　　此時(shí)我想起了我曾經(jīng)帶過(guò)的幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我都記不清是哪一屆的畢業(yè)生了 。也許羅列得不夠準(zhǔn)確：2007年的劉文萍，2008年的古宇，武曉慧，2011年 王子晨，趙丹陽(yáng)，2013年的王瑀彤，武子君，沈冰等等。他們有的已經(jīng)踏進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)的校門，有的正就讀于高中。但他們都是頂尖的，可謂出類拔萃的。

　　我依稀能記得他們課堂上精彩的發(fā)言，作文本上行云流水般的表達(dá)。一篇篇佳作在他們的筆下誕生!我真后悔沒(méi)有收集下他們的文章留做樣本。

　　我曾也是那樣的幸福，這種感覺(jué)一次次地蕩漾在我的心頭。我會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊奶煺婵蓯?ài)而怡然自得!會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊木食霰姸老踩艨?

　　我想，這就是教師的幸福!不管怎樣，我是這樣詮釋的!

【本文作者：二紅，原名：張曉麗(微信公眾號(hào)：崇拜人生)】

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