學(xué)生寫景作文點(diǎn)評：荷花塘

學(xué)生寫景作文點(diǎn)評：荷花塘

　　編者按： 這是一名學(xué)生的家長小時(shí)候?qū)懙靡黄髌?，作者希望自己的?xí)作能為孩子們學(xué)習(xí)寫作提供一點(diǎn)借鑒。在此特向該家長表示感謝。

　　學(xué)校旁邊有幾百畝藕田，每次經(jīng)過那里，我都能觀賞到一大片蒼翠欲滴的荷葉。

　　每年清明前后，藕農(nóng)便開始播種蓮藕。他們把蓮藕每隔一段距離整齊地散播在藕田里，一半埋在爛泥里，一半露出水面，再灌滿水，就算完成了播種，其實(shí)簡單又方便。(點(diǎn)評：播種過程寫得簡潔明了，點(diǎn)到即止。)

　　也最多一個(gè)禮拜左右，小小的嫩嫩的荷葉就不知不覺得從水里冒了出來，像一個(gè)個(gè)小小的綠圓圈，飄在水田里。再過幾天，綠圓圈越來越多。他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，爭先恐后地探出它們綠綠的圓圓的小腦袋，好奇的打量著這個(gè)世界。起風(fēng)了，水塘里會(huì)掀起一圈一圈的漣漪，而那些小腦袋也會(huì)隨波搖晃，如果你靜靜的觀賞，仿佛它們正在舞蹈呢。(點(diǎn)評：這個(gè)蓮藕的成長過程，描寫精到細(xì)膩，讓讀者有身臨其境的感覺。)

　　也最多一個(gè)月光景，小腦袋會(huì)越聚越多，脖子也會(huì)越伸越長。它們不再滿足于浮在水面上，它們似乎在比誰的個(gè)子高，誰的脖子長。一個(gè)個(gè)爭先恐后地拼命往上竄。小腦袋也變得更大、更綠、更圓。就像一把把小綠傘了。也有一些懶散的荷葉，它們不愿伸長它們的脖子，只是伏在水面上睡大覺，或者是爭不過它們的伙伴，只能靜靜的伏在水面上。而此時(shí)水塘的水面，已經(jīng)完全被荷葉占據(jù)著，一點(diǎn)水面的空間都沒有了。微風(fēng)吹來，荷葉隨風(fēng)搖曳，舞步輕盈而婀娜多彩，優(yōu)美極了。(點(diǎn)評：本段描寫爭端采用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)，富有節(jié)奏感。充分顯示了荷葉成長過程中的活潑與可愛。)

　　如果是下雨了，更是一番雅致的景象。沙沙的雨點(diǎn)打在小雨傘般的荷葉上，就會(huì)變成一顆顆晶亮的小珍珠，再滾落到水塘里。而荷葉也在密密麻麻的雨點(diǎn)里歡聲笑語。你聽，它們似乎在嘲笑那些不自量力的小雨點(diǎn)呢。

　　到了六月間，就可以看到荷花了。此時(shí)的荷葉也變得身強(qiáng)體壯，灑脫飄逸。嬌羞的荷花便從泥土里鉆出來，起初只是一朵朵含羞的小小的花骨朵。潔身自愛的荷花花蕾，終于擺脫了淤泥的包圍，勇敢地鉆出水面。此時(shí)的荷葉挨挨擠擠的，似乎有意要遮擋著這些美麗的花骨朵，不讓它們超越自己。荷花骨朵卻不甘心在這些荷葉兄弟的懷抱里生存，哪怕只要有一絲縫隙，它們都要拼命往上竄。它們超越自己的兄弟而獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。于是在那萬綠叢中，這兒一朵、那兒一朵紅的、白的花骨朵，競相開放。它們爭奇斗艷翹首弄姿。果然是出淤泥而不染，鮮艷奪目。也有一些膽小的荷花，它們依偎在荷葉哥哥的懷抱里，不敢出來。在他們的庇護(hù)下開花結(jié)果。儼然一個(gè)個(gè)乖巧的小媳婦似的。(點(diǎn)評：蓮藕的成長隨著不同階段顯示出不同的特色，可見作者的觀察力是何等的強(qiáng)勁。沒有觀察就沒有細(xì)節(jié)，沒有細(xì)節(jié)作品就沒有生命力。這值得廣大同學(xué)學(xué)習(xí)。)

　　到了六月底，嬌艷的荷花就不見了，取代的是一個(gè)個(gè)小喇叭似的蓮蓬。撥開蓮蓬，里面是一個(gè)個(gè)嫩嫩的蓮子。撥開外殼放進(jìn)嘴里細(xì)細(xì)咀嚼，雖然有些許的苦澀，然而更多的是那種清香與甘甜，沁入心脾。

　　每年夏季的傍晚，我都喜歡漫步在荷塘間的小路上，觀賞著美麗的荷花塘里的風(fēng)景。也希望我們每個(gè)人都能像荷花、荷葉那樣，不僅有出污泥而不染的高風(fēng)亮節(jié)，更多的是全身都是寶，既有很好的藥用價(jià)值，也是很好的食品哦。(點(diǎn)評：最后小節(jié)作者通過簡要議論，自然地提升了作品的立意。并且此議論也是結(jié)合對象特點(diǎn)，點(diǎn)到即止，火候把握十分適度。)

【本文作者：沈志文(微信公眾號：作文點(diǎn)撥)】

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