有關(guān)留住什么作文六年級(jí)5篇
時(shí)光在你身邊流過(guò)，這個(gè)人生，你又想留住點(diǎn)什么嗎?留住錢?留住權(quán)?留住勢(shì)?留著這些飄渺的東西嗎?還是你想能留住青春，留住靚麗?我想，我要留住那些美好，美好的時(shí)光的笑臉。下面給大家分享一些有關(guān)留住什么作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)留住什么作文六年級(jí)1
二十天后，當(dāng)校園的最后一角也被黑暗籠罩，我們就畢業(yè)了。
但我們，想把最后的一縷陽(yáng)光留住。
留住那縷灑在講臺(tái)上的陽(yáng)光吧。陽(yáng)光下，黑板被鍍上了一層金色。老師扶著金色的講臺(tái)，在金色的黑板上寫下金色的字。講臺(tái)下，五十二雙散發(fā)著金色光芒的眼睛，注視著臺(tái)上的老師。陽(yáng)光灑在同學(xué)們的身上，給我們也鍍上了一層金色，我們就像是一棵棵小小的梧桐，汲取養(yǎng)分，慢慢成長(zhǎng)……留下這縷陽(yáng)光吧，留下這間金光燦燦的教室，裝點(diǎn)我們那個(gè)金光燦燦的夢(mèng)。
留下那縷灑在食堂的陽(yáng)光吧。陽(yáng)光下，有搶到好菜時(shí)的洋洋得意，也有看到最后一塊米飯，被前面那個(gè)同學(xué)打走時(shí)的無(wú)奈與絕望。陽(yáng)光下，多少次我們只能就著青菜啃干饅頭，但因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄?，冰冷的饅頭也能吃出溫暖的味道。留下那縷陽(yáng)光吧，陽(yáng)光里，有值得我們懷念一生的味道。
留下那縷灑在操場(chǎng)上的陽(yáng)光吧。陽(yáng)光下，我們盡力奔跑，為著同一個(gè)夢(mèng)想;陽(yáng)光下，我們莊嚴(yán)宣誓，許下青春的諾言;陽(yáng)光下，我們把手緊緊搭在一起，把必勝的信念傳遞到每一個(gè)人的心里;陽(yáng)光下，我們點(diǎn)燃自己的青春，放飛自己的夢(mèng)想。留下那縷陽(yáng)光吧，那是我們青春的見(jiàn)證，是我們?nèi)松膸p峰。
快追，別讓那縷陽(yáng)光溜掉，它偷走了我們的太多太多。陽(yáng)光里，一個(gè)個(gè)孩子脫去稚氣，成長(zhǎng)為青年;陽(yáng)光里，有著我們的光榮與夢(mèng)想;陽(yáng)光里，我們的青春在閃閃發(fā)光。
可陽(yáng)光還是從指尖滑過(guò)，任憑我們?nèi)プ贰⑷ペs。手心的陽(yáng)光漸漸縮小成一個(gè)點(diǎn)，當(dāng)它最終消失的時(shí)候，我們還是畢業(yè)了。
不過(guò)別灰心，那縷陽(yáng)光還會(huì)在夢(mèng)里出現(xiàn)。在夢(mèng)中，陽(yáng)光又灑到了身上，我們又回到了三年前。
有關(guān)留住什么作文六年級(jí)2
我們都曾被開(kāi)中的人或事溫柔地感動(dòng)過(guò)，此刻，我只想記錄下自己最美好的情感和最美妙的記憶。未等揮毫，心里卻早已是風(fēng)起云涌。像水晶的一份情，干凈、透明;像石頭的一份情，平凡，實(shí)在;像太陽(yáng)的一份情，火紅，熱情。
猶記得，在同一個(gè)教室里，慧萍姐姐把我們的世界觀一次次地顛覆;在同一個(gè)窗戶里，有不少的同學(xué)被老班的鷹眼抓到現(xiàn)行;英語(yǔ)課上，女神老師的純正發(fā)音令每個(gè)人都不禁點(diǎn)贊;數(shù)學(xué)課上，小金金一次又一次地挑戰(zhàn)你的智商。大成抿著嘴笑的可愛(ài)模樣，土老師的銅鈴大眼，鳳姐姐的夸張手勢(shì)，演講時(shí)同學(xué)們莫名其妙的笑點(diǎn)……深深地刻在每個(gè)人的腦海里。每次想起這些，腦海中一幅幅畫面閃過(guò)，臉上不知不覺(jué)的帶上笑容。甜甜的，很特別。原來(lái)明明是一群毫無(wú)關(guān)聯(lián)的人，卻好像是被命運(yùn)的枷鎖捆綁在一起。魔法般的，起了化學(xué)反應(yīng)。雖然有時(shí)會(huì)鬧矛盾，到頭來(lái)想想又好像這個(gè)集體少了誰(shuí)都不行。也許這就是同窗情的獨(dú)特之處吧。
又是一年畢業(yè)季，飄落的梧桐葉驚動(dòng)了小池塘，窗外的竹葉像浪頭的小舟，在風(fēng)中微微蕩漾。太陽(yáng)穿過(guò)它們舞動(dòng)的葉子，灑下斑駁的光。看著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐相擁著告別，含淚的微笑在校園中飄蕩。不由得想起了等待我們告別的最后一個(gè)夏天。有人會(huì)不舍的哭泣嗎?有人會(huì)難過(guò)地?fù)碚l(shuí)入懷嗎?有人會(huì)在最后的時(shí)刻叩開(kāi)某人的心扉嗎?我又會(huì)怎么樣呢?再?zèng)]有那么一個(gè)溫暖的教室，我該是很心痛的吧?再?zèng)]有那么溫暖的同學(xué)，我該是很失落的吧?以后回想起，曾經(jīng)，我的曾經(jīng)。曾經(jīng)滄海難為水。想起這段溫暖時(shí)光會(huì)永遠(yuǎn)消逝，無(wú)端地多了些心疼和留戀。
也許等過(guò)了這一年，我會(huì)變得更加豁達(dá)。因?yàn)檫@就是我們呀!雖說(shuō)我們都相見(jiàn)恨晚，分離很難。但所有偉大的情感都是經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)。不過(guò)是時(shí)間而已，對(duì)啊，只不過(guò)是時(shí)間而已。
所幸的是，我們不是流星，還來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)?？梢院煤玫目粗總€(gè)人的笑臉，讓然后銘記在腦海最深處。這一段成長(zhǎng)的記錄注定不平凡……
也許以后的以后，當(dāng)我回想起著美好的學(xué)生時(shí)代，心里也應(yīng)該會(huì)是幸福的吧?
很感謝這份情誼，讓我有一個(gè)天真爛漫的少女夢(mèng)。讓那些純真和美好成為刻骨銘心。同窗之情，同用一個(gè)窗子的情義真的好重好重。現(xiàn)在我只想把千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，對(duì)我的同窗們說(shuō)：若你們安好，我便是晴天。用心珍藏，留住這段溫暖時(shí)光!
有關(guān)留住什么作文六年級(jí)3
劍指十一月，但求青春無(wú)悔!
往事過(guò)往云煙，輕易回首，凝望學(xué)習(xí)，凝望生活，都有不盡人意的挑戰(zhàn)與追求。可在我記憶的年輪里，不變的，依就是那株旭陽(yáng)下的垂柳。它沒(méi)有絕代風(fēng)華的艷麗，只有一抹單純的綠意;它沒(méi)有輝煌的過(guò)去，只有幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨。但，它有著常人不能所及的品質(zhì)——堅(jiān)持。
我不愿過(guò)著煩躁單一的生活，每日都在題海中遨游。望著已令我十分厭倦的字符與字母，我的心也已累得筋疲力盡。
那日，偶得一次閑瑕。漫步湖邊，幾只小船在湖上漂著，幾曲歌樂(lè)從船中飄出。岸別寧?kù)o，沒(méi)有一絲喧囂，可正是在這看似寧?kù)o的表面，卻孕育了一個(gè)看似平凡卻富有色彩的一抹綠意——垂柳。
我望著那株垂柳，心中突然大悟。這株柳似乎是中國(guó)畫介于工筆與淡墨之間的狀態(tài)，讓人誠(chéng)摯地接近生命的真實(shí)。我站在它的下方，仰望它的高大與熱烈。歷史的足跡，并沒(méi)有打消它的生存的意念，并沒(méi)有打消它準(zhǔn)備傲立于世的追求。它，也許經(jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的折磨，多年烈日曝曬的灼烤，卻依然屹立于河岸，歌頌生命的偉大。而我呢?經(jīng)受了如此渺小的一絲困難，又有什么理由怨天尤人?
我的心靈愛(ài)到觸動(dòng)，我的動(dòng)力重歸我心。我不覺(jué)挺起胸脯，邁步走入知識(shí)的殿堂。我相信，只要有著不會(huì)泯滅的向往與追求，只要有著柳樹(shù)堅(jiān)持樂(lè)觀的品格，任何挫折，任何困難，都能打敗。戰(zhàn)勝自我，去創(chuàng)造青春的輝煌!
劍指十一月，但求青春無(wú)悔!
有關(guān)留住什么作文六年級(jí)4
星期六一大早，我一改周末睡懶覺(jué)的習(xí)慣。早早起床，快速穿上衣服，奔向衛(wèi)生間認(rèn)真洗漱，因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)今天帶我去拍童年藝術(shù)照片。
大約8點(diǎn)半，我們就到了浙東商貿(mào)城的C區(qū)。爸爸一停好車，我就迫不及待地跳下車，直奔拍照的地方。進(jìn)入影樓，在攝影師阿姨的幫助下，我很快就換好了衣服。本來(lái)以為還是和以前一樣——在室內(nèi)拍攝，結(jié)果攝影師把我?guī)У搅送饷媾耐饩埃媸谴蟠蟮囊馔?我一共換了四套服裝，有中世紀(jì)宮廷風(fēng)格，有都市精靈風(fēng)格，有韓式風(fēng)格，還有民國(guó)風(fēng)格。每一種風(fēng)格都給我不一樣的感受，讓我驚喜連連。不過(guò)我還是最喜歡第一套紫色的公主裙。紫色給人一種尊貴、神秘的感覺(jué)，是我最喜歡的顏色。公主裙細(xì)小的腰身高高地束起，長(zhǎng)長(zhǎng)的下擺隨風(fēng)飄舞，薄薄的蕾絲圍成完美的一圈，紫色的小花點(diǎn)綴在衣裙上，銀色的小亮片迎光閃耀，美爆了!穿上公主裙的那一刻，我仿佛真的成了一個(gè)幸福、尊貴的小公主，心里樂(lè)開(kāi)了花。
要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)鏡頭，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，是海洋館里和北極熊的合影了!高高大大的北極熊憨態(tài)可掬，讓你忍不住想上前去抱抱它，摸摸它!哈哈，別緊張!其實(shí)它不是一只真的北極熊，而是個(gè)大大的毛絨玩具!
不知不覺(jué)一上午的快樂(lè)時(shí)光悄然過(guò)完了，在爸媽的催促下，我依依不舍地離開(kāi)了浙東商貿(mào)城。在回家的路上，我細(xì)細(xì)回憶著剛才的拍攝過(guò)程。不禁想到：爸爸媽媽之所以帶我去拍照，一定是想要留住我開(kāi)心快樂(lè)的童年吧!
有關(guān)留住什么作文六年級(jí)5
夕陽(yáng)西下，幾許殘陽(yáng)籠罩著那寂靜悠遠(yuǎn)的小巷;風(fēng)習(xí)裊裊，絲絲縷縷輕拂了那靜默著的黛色的墻;墻邊的青草，又抽出了嫩芽，而那墻根處枯黃的草兒卻與那松動(dòng)的墻磚相依相偎著，便如同我的爺爺奶奶……
那是個(gè)寧?kù)o的夜晚，少時(shí)的我叫嚷著要喝可樂(lè)，爺爺拗不過(guò)奶奶，被打發(fā)去買了?；貋?lái)時(shí)，奶奶已收拾了碗筷，爺爺不由得嘆了口氣，并未與奶奶啰嗦幾句，可誰(shuí)知奶奶微步走上前，低聲絮語(yǔ)道：“廚房里還有一碗飯菜，溫著呢!”奶奶卻并未明說(shuō)是留給爺爺?shù)?，其?shí)，媽媽之前也問(wèn)奶奶是否給爺爺留晚飯，奶奶嘴上不說(shuō)，實(shí)則早就留著了。這在年少的我看來(lái)，奶奶是極關(guān)心爺爺?shù)牧?然而，更美的才剛剛開(kāi)始。
飯后，爺爺打了個(gè)嗝，起步要出門消食，記不大清了，奶奶也隨之跟了去。不久后，媽媽也讓我跟去看看，許是怕這倆“老頑童”出什么岔子吧。我氣喘吁吁地追了上去，卻在不遠(yuǎn)處，駐了足，凝視著前方的二人：
爺爺、奶奶，竟是牽著手的!那兩只老繭遍布的手，在皎柔月光的照拂下，訴說(shuō)著歲月里，共經(jīng)的滄桑，樸素得很，但卻詮釋著歲月的風(fēng)霜與共。我默然了，驚愕、驚喜了，喜歡看著美的瞬間，而今想來(lái)，還有什么比這“執(zhí)子之手，與子偕老”的畫面更為美麗的呢?沒(méi)了罷，這瞬間便是如此令人流連，令人想將它挽留!
思及此，我不禁憶起他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：回來(lái)晚了，爺爺卻仍吃到了一口熱飯;桃子熟了，爺爺摘下了讓奶奶與我先嘗;日頭曬了，奶奶總是剖好了西瓜等爺爺回來(lái)吃;夜里涼了，爺爺為還在哄我的奶奶加了件衣服……每一瞬，都令人想要將其永遠(yuǎn)定格，留住那美的瞬間。
不錯(cuò)，我們想要挽留的早已太多太多，但韶華易逝。我們拼命地想留住美麗的青春，卻不知那最美的青春早已留在了我們的心里，縱使世事變遷，雙手卻依然緊握——情，從未遠(yuǎn)離!
時(shí)光荏苒，似水流年稍縱即逝，留住最美的瞬間，在記憶星空中，那將會(huì)是你一生都彌足珍貴的璀璨星辰!
月光斜耀在那對(duì)走著的老人身上，他們就這樣，走著、走著，從未、放手……
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