有關(guān)歌聲初一作文5篇

時(shí)間：2020-11-04 12:30:20 美欣0由分享

大自然的音樂實(shí)在是太美妙、太動(dòng)聽了，它們像是在開一場大型的音樂會(huì)，為我們演出最美好的歌聲。下面給大家分享一些有關(guān)歌聲初一作文，希望對大家有幫助。

有關(guān)歌聲初一作文1

下午放學(xué)，路過新華書店門口，遠(yuǎn)處傳來一陣歌聲。循著歌聲，我來到“錢柜”門口，看見一群人在圍觀著什么。走近一看，原來是一些殘疾人在演唱。

擠進(jìn)人群，只見場子中央擺放著一個(gè)音箱，旁邊立著一塊木牌，上面寫著“殘疾人演唱會(huì)”幾個(gè)大字。兩副拐杖斜靠在桌子后面，有個(gè)侏儒模樣的人忙碌著。只見一個(gè)身著休閑茄克，腳蹬耐克鞋，留著披肩發(fā)，雙腿畸形的女孩正深情地演唱著。我一聽，哇!是《秋天不回來》。那傷感的曲調(diào)似乎正與她的處境相稱。一曲唱罷，人群騷動(dòng)起來，不時(shí)有人走過去往“愛心箱”投錢幣，一元、五元、十元……

正當(dāng)我在兜里摸錢的時(shí)候，兩位一男一女拄著雙拐的中年人拿起了話筒：“雖然我們沒有響亮的聲音和動(dòng)聽的歌喉，但是我們有一顆真誠的心。非常感謝大家對我們殘疾人的關(guān)愛，愿好人一生平安。”緊接著便唱起了男女聲二重唱《為了誰》。雖然歌聲不是那么專業(yè)，但聽得出他們飽含真情。我攥著手中的一元硬幣，飛快地跑向“愛心箱”，迅速地投了進(jìn)去。這時(shí)，身后響起了一個(gè)聲音：“謝謝這位小朋友，祝你茁壯成長?！?/p>

隨后，登臺獻(xiàn)藝的是一位侏儒。他演唱的是一首搖滾歌曲《冬巴拉》。只見他隨著節(jié)奏一邊搖擺，一邊唱。唱到高潮時(shí)他竟然一邊倒立一邊唱著。圍觀的人群向他投去佩服和同情的目光，我也為他的表演送去陣陣熱烈的掌聲。

回家的路上，我想：雖然他們殘疾的情況不同，但是他們都自強(qiáng)不息。他們有別于路邊的那些沒有尊嚴(yán)的乞討者，既沒有哀告乞憐，也沒有欺騙善良的把戲，而是用自己美妙的歌聲給別人遞去快樂。其中的辛酸、善良和自尊值得人們同情和敬重。

有關(guān)歌聲初一作文2

聲音是生活的點(diǎn)綴，然而，它也有一種藝術(shù)的韻律。那么，歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。

從小到大，從《我是一只小鳥》到《我是中國人》這數(shù)不勝數(shù)的歌曲中，我得到了許多，懂得了許多。歌聲，這美妙的歌聲，伴隨我成長。直到從一個(gè)天真的“傻小子”到一個(gè)活潑懂事的小女孩。從中獲得了多少快樂，多少知識啊!乘著歌聲的翅膀，我度過了天真無邪的童年，隨著那一聲聲堅(jiān)定而又莊重的旋律。我步入了青少年。同樣，我還是一如既往地喜歡著音樂，喜歡著歌聲。

但現(xiàn)在聽的歌，不再是以前那幼稚可笑的小動(dòng)物之類的了，而變成了鼓勵(lì)自己向上的堅(jiān)定且有一定含義的曲子了。歌聲也隨之有了變化，變得使人不斷前進(jìn)，也成了動(dòng)力了。那歌聲，堅(jiān)定，有力。氣勢磅礴。

在自己傷心時(shí)，是歌聲陪伴著心情大變化。它讓人走進(jìn)了一個(gè)充滿幻想的心境。那里無拘無束，像一朵充滿春意的小花。時(shí)時(shí)微笑著，這時(shí)歌聲成了通人性的“小八哥”了。第創(chuàng)

在自己高興取得成功時(shí)，也少不了有歌聲的陪襯，它讓人走進(jìn)了到處充滿春意的地方，漫山遍野，春意盎然，勃勃生機(jī)。但是你在高興的忘乎所以時(shí)，它又像位老師，不停地告訴你“勝不驕，敗不餒”這時(shí)，歌聲又成了哲學(xué)家了。

歌聲是讓人重振作精神的藝術(shù)旋律，是每個(gè)人的知己，不是嗎?

有關(guān)歌聲初一作文3

最美歌聲的定義，可能有千千萬萬種。但對于校園中最美的歌聲，是否也有多種定義呢?

對于這個(gè)問題，我有兩種答案。一種是清晨同學(xué)們的朗朗讀書聲。另一種則是老師輕鈴般講課的聲音和對學(xué)生諄諄教導(dǎo)的聲音。

每天早晨校園中定會(huì)傳來清脆明亮的讀書聲：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎……”，“過零丁洋，文天祥……”。無論窗外是微風(fēng)拂柳，是寒風(fēng)凜冽，是陽光明媚，是大雨傾盆，還是大雪紛飛，朗朗讀書聲亦都準(zhǔn)時(shí)傳來。這也預(yù)示著新一天的學(xué)習(xí)生活就此開始。

學(xué)生的讀書聲美，老師的講課更美。

每節(jié)課，老師們都會(huì)穿得周周正正，大方得體。他們大多提前兩分鐘候課，同學(xué)們見老師來了，也會(huì)提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。叮鈴鈴，隨著清脆的上課鈴聲一響，老師的授課開始了。每一堂課，老師們都竭盡全力，試圖用更生動(dòng)，更有趣，更幽默，更易懂的語言，讓學(xué)生能夠真正學(xué)到知識。當(dāng)然老師在同一節(jié)課中節(jié)奏是不一樣的，表情也是不一樣的。時(shí)而徐徐道來，時(shí)而快刀斬亂麻;時(shí)而面帶微笑，時(shí)而一臉嚴(yán)肅?？傊?，老師無論怎樣的授課，他們的聲音都是最美的。

還有，老師教育學(xué)生的聲音也很美。老師們真的很辛苦，不光要教育學(xué)生成才，還要教育學(xué)生成人。哪位同學(xué)學(xué)習(xí)懈怠了，哪位同學(xué)調(diào)皮搗蛋了，都逃不過老師的火眼金睛。跟同學(xué)談心，老師們時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨，笑容滿面;時(shí)而聲色犀利，令學(xué)生們不寒而立。總之，老師是恨鐵不成鋼。

鳥聲鳴鳴，樹葉沙沙。但只有老師與學(xué)生在校的聲音最美，他們的聲音才是最美的歌聲。也只有他們，才能夠共同譜寫出校園中最美的樂章，共創(chuàng)校園最美好的未來!

有關(guān)歌聲初一作文4

生命是一首歌，我們每一個(gè)人都是一位靈魂的作曲家。生命之歌如何奏響，掌握在自己的手中。

有的人的生命之歌是一激昂的烈士之歌。以譚嗣同威力，作為戊戌六君子之一，他在敵人的威迫下喊出“有心殺賊無力回天”的悲語，并用生命祭奠了自己的不屈，湊響了一首大氣磅礴的烈士之歌。不同的人在一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代下，選擇了同樣的人生軌跡，奏響了同一首歌。所謂巾幗不讓須眉。她創(chuàng)辦《白話報(bào)》，倡導(dǎo)婦女解放，提倡男女平等，揭露清政府的腐敗，任大通學(xué)堂督，組織發(fā)動(dòng)起義。當(dāng)不慎被捕，面對敵人的威逼利誘和嚴(yán)刑拷打，僅寫了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”7個(gè)大字以對，就義于紹興城內(nèi)古軒亭口。如此傳奇的她，是我國的革命女英雄秋瑾。她用她的無畏與執(zhí)著展現(xiàn)了革命人的英姿，同樣譜寫了一首英雄的樂章。

有的人的生命之歌是一首爛漫的小調(diào)，擁有輕快的旋律與詩意的語言。“人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景時(shí)的心情”是我很喜歡的一句廣告語，對于那詩意般的生活很多人只停留于想象，但有一位女教師以一封“世界那么大，我想去看看”的辭職信，開啟了她對詩意人生追尋的大門，唱響了一首肆意愉悅的生命之歌?？v然有網(wǎng)友調(diào)侃：錢包這么小，哪都去不了。但心之所至，必能成事。不去試試怎么知道結(jié)果了?奧斯特洛夫斯基曾說：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)你回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他就能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！蹦鞘窃趹?zhàn)爭的時(shí)代，他說明了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。然當(dāng)今社會(huì)，我們更傾向于勞逸結(jié)合的生活方式。不要一味地工作而錯(cuò)過了美好的風(fēng)景。

生命之歌，獨(dú)特的旋律，由我們自己譜奏，由我們唱響!

有關(guān)歌聲初一作文5

“美麗的夢神，

快快醒來，

星光和露珠在不斷張望;

美麗的夢神……”

這首《美麗的夢神》是合唱。音樂老師說，五月我們要去貴陽大劇院參加六一兒童節(jié)的合唱。所以，同學(xué)們都在努力的練習(xí)。

我喜歡和唱，因?yàn)榭梢缘蕉嗟胤窖莩觥Ｒ淮?，我們?nèi)セㄏ嗌倌陮m演出還獲得了冠軍，大家都非常自豪。

參加合唱排練的時(shí)候，我會(huì)覺得老師選的歌曲有點(diǎn)“土”，甚至不想唱，但由于對合唱的喜愛，我還是堅(jiān)持唱了下來。就比如《放風(fēng)箏》這首合唱：

“……藍(lán)色天空鋪云彩喲，

我們變成小風(fēng)箏喲，

小小蜜蜂小蜻蜓喲，