關(guān)于歌聲作文六年級(jí)
關(guān)于歌聲作文六年級(jí)
聽!大樹在唱歌，它以年邁粗糙的歌聲向我訴說：貢獻(xiàn)你自己，為家園撐一片天地。大樹在季節(jié)的輪回中，固執(zhí)的堅(jiān)守家園，撐一樹濃陰默默付出。下面給大家分享一些關(guān)于歌聲作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于歌聲作文六年級(jí)1
“英雄們凱旋回家鄉(xiāng)，號(hào)聲嘹亮鼓聲響……”星期三中午的最后一節(jié)地理課，隔壁的四班傳來了悅耳的歌聲，一聽這清亮的歌喉，我便知道這是音樂老師在教同學(xué)們唱歌，這么重要的地理課，我竟然有些出神……
說起我們音樂老師亓老師，那可有的說了，她從六年級(jí)就開始教我們，到現(xiàn)在也快兩年了。我們級(jí)部有六個(gè)班，這六個(gè)班的音樂課全都是她的工作，六年級(jí)我們第一次見她時(shí)，我們就覺得她渾身有一股子正能量，深深把我們感染了。
音樂課因?yàn)樗^的“不重要”，一星期才只有一節(jié)，我們本來也覺得，都上初中了，這些副科就一點(diǎn)都不重要不值得我們關(guān)心了，可是亓老師深深的改變了我們的想法。
音樂老師說好當(dāng)也好當(dāng)，說難當(dāng)，嘿，還真不好當(dāng)。每次學(xué)一首新歌，老師都要把音調(diào)、歌詞、歌譜、節(jié)奏自己默默的練習(xí)熟練，然后不斷地把這首曲子在她的電子琴上練習(xí)不知道多少遍，還要給我們找合適的PPT、音樂材料和音樂視頻，一節(jié)課都不會(huì)落下。每次上課時(shí)，她總是帶領(lǐng)著我們這群不懂事的小毛孩，一遍一遍的練習(xí)，很多時(shí)候還自己給我們示范，她清脆的嗓音，不知道伴隨了我們多少節(jié)課。
上一次班級(jí)文化展示時(shí)，我們班要表演合唱《歌唱祖國(guó)》，我們便把亓老師請(qǐng)來給我們排練，老師樂呵呵的就答應(yīng)了，大課間時(shí)，她自己絲毫沒有空閑，抓緊給我們排練，所以她少了很多屬于自己的空閑時(shí)間，也多了很多工作之外的“閑事”，可是老師沒有絲毫不情愿。我們班的表演非常成功，贏得了陣陣掌聲，可我再回去找亓老師時(shí)，她已經(jīng)默默的走了，繼續(xù)去干自己的工作了。
正是因?yàn)樗某霈F(xiàn)和她的歌聲，我才改變了我的看法。老師從來沒有因?yàn)樽约航痰恼n不是主課就不負(fù)責(zé)任，從來沒有因?yàn)樽约航痰恼n一個(gè)班一星期才一節(jié)就放松自己的工作，從來沒有因空閑時(shí)間被剝奪而不認(rèn)真不情愿。老師永遠(yuǎn)是那么兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。
“同學(xué)們上課!”地理老師準(zhǔn)時(shí)來上課了，我的思緒也被打斷了，隔壁傳來的歌聲還在繼續(xù)可我覺得它比之前更悅耳了。
關(guān)于歌聲作文六年級(jí)2
最美歌聲的定義，可能有千千萬(wàn)萬(wàn)種。但對(duì)于校園中最美的歌聲，是否也有多種定義呢?
對(duì)于這個(gè)問題，我有兩種答案。一種是清晨同學(xué)們的朗朗讀書聲。另一種則是老師輕鈴般講課的聲音和對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的聲音。
每天早晨校園中定會(huì)傳來清脆明亮的讀書聲：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎……”，“過零丁洋，文天祥……”。無論窗外是微風(fēng)拂柳，是寒風(fēng)凜冽，是陽(yáng)光明媚，是大雨傾盆，還是大雪紛飛，朗朗讀書聲亦都準(zhǔn)時(shí)傳來。這也預(yù)示著新一天的學(xué)習(xí)生活就此開始。
學(xué)生的讀書聲美，老師的講課更美。
每節(jié)課，老師們都會(huì)穿得周周正正，大方得體。他們大多提前兩分鐘候課，同學(xué)們見老師來了，也會(huì)提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。叮鈴鈴，隨著清脆的上課鈴聲一響，老師的授課開始了。每一堂課，老師們都竭盡全力，試圖用更生動(dòng)，更有趣，更幽默，更易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠真正學(xué)到知識(shí)。當(dāng)然老師在同一節(jié)課中節(jié)奏是不一樣的，表情也是不一樣的。時(shí)而徐徐道來，時(shí)而快刀斬亂麻;時(shí)而面帶微笑，時(shí)而一臉嚴(yán)肅。總之，老師無論怎樣的授課，他們的聲音都是最美的。
還有，老師教育學(xué)生的聲音也很美。老師們真的很辛苦，不光要教育學(xué)生成才，還要教育學(xué)生成人。哪位同學(xué)學(xué)習(xí)懈怠了，哪位同學(xué)調(diào)皮搗蛋了，都逃不過老師的火眼金睛。跟同學(xué)談心，老師們時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨，笑容滿面;時(shí)而聲色犀利，令學(xué)生們不寒而立?？傊?，老師是恨鐵不成鋼。
鳥聲鳴鳴，樹葉沙沙。但只有老師與學(xué)生在校的聲音最美，他們的聲音才是最美的歌聲。也只有他們，才能夠共同譜寫出校園中最美的樂章，共創(chuàng)校園最美好的未來!
關(guān)于歌聲作文六年級(jí)3
春天，校園里歌聲陣陣，給我們帶來歡樂，帶來美好的回憶。
記得去年春天，我們班又一次參加了學(xué)校舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。在班長(zhǎng)的精心組織下向全校同學(xué)呈現(xiàn)了兩個(gè)舞蹈節(jié)目：《告白趁現(xiàn)在》、《不怕不怕》。為了給我們班爭(zhēng)光，給全體同學(xué)帶來歡樂，我們班的幾個(gè)女生都在努力的排練，做到每一個(gè)動(dòng)作都到位。我們累得全身是汗，也沒有一個(gè)叫苦的，心中渴望有出色的表現(xiàn)。正式表演開始了，我們都來到數(shù)學(xué)辦公室里認(rèn)真化妝?；陫y后，我們女生又去教室練了一次，就來到了三樓演播大廳。我們是第九個(gè)表演的，當(dāng)主持人報(bào)完節(jié)目，音樂響起的剎那間，我們開始有李想、房心睿領(lǐng)舞，用優(yōu)美的舞姿展示著我們不怕困難，奮發(fā)學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)決心，展示著我們童年的美好夢(mèng)想。此時(shí)臺(tái)下的個(gè)個(gè)“觀眾”都靜靜地看著我們。當(dāng)我們跳完時(shí)，熱烈的掌聲響起來了，我們真是太高興了。
我們用舞蹈給全體師生帶來快樂，給校園藝術(shù)節(jié)增添了健康、富有生機(jī)的活力。
關(guān)于歌聲作文六年級(jí)4
聲音是生活的點(diǎn)綴，然而，它也有一種藝術(shù)的韻律。那么，歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。
從小到大，從《我是一只小鳥》到《我是中國(guó)人》這數(shù)不勝數(shù)的歌曲中，我得到了許多，懂得了許多。歌聲，這美妙的歌聲，伴隨我成長(zhǎng)。直到從一個(gè)天真的“傻小子”到一個(gè)活潑懂事的小女孩。從中獲得了多少快樂，多少知識(shí)啊!乘著歌聲的翅膀，我度過了天真無邪的童年，隨著那一聲聲堅(jiān)定而又莊重的旋律。我步入了青少年。同樣，我還是一如既往地喜歡著音樂，喜歡著歌聲。
但現(xiàn)在聽的歌，不再是以前那幼稚可笑的小動(dòng)物之類的了，而變成了鼓勵(lì)自己向上的堅(jiān)定且有一定含義的曲子了。歌聲也隨之有了變化，變得使人不斷前進(jìn)，也成了動(dòng)力了。那歌聲，堅(jiān)定，有力。氣勢(shì)磅礴。
在自己傷心時(shí)，是歌聲陪伴著心情大變化。它讓人走進(jìn)了一個(gè)充滿幻想的心境。那里無拘無束，像一朵充滿春意的小花。時(shí)時(shí)微笑著，這時(shí)歌聲成了通人性的“小八哥”了。第創(chuàng)
在自己高興取得成功時(shí)，也少不了有歌聲的陪襯，它讓人走進(jìn)了到處充滿春意的地方，漫山遍野，春意盎然，勃勃生機(jī)。但是你在高興的忘乎所以時(shí)，它又像位老師，不停地告訴你“勝不驕，敗不餒”這時(shí)，歌聲又成了哲學(xué)家了。
歌聲是讓人重振作精神的藝術(shù)旋律，是每個(gè)人的知己，不是嗎?