關于解讀作文七年級5篇
我們每天都學習著，每天都在解讀題中的秘密，每天都在做一樣的事情。然而你有沒有問過自己，解讀難道僅此而已嗎?下面給大家分享一些關于解讀作文七年級，希望對大家有幫助。
關于解讀作文七年級1
人生是一條長長的河，發(fā)源于遠處，蜿蜒于大地，上游是年少時光，中游是青春時代，下游是老年時代，上游明凈蜿蜒，中游狹窄而急，下游寬闊而平靜。
我不敢解釋人生是什么，但我知道人生中該做什么?
青春時，從容的播下夢想的種子，少些沖動，細心的呵護它，看它發(fā)芽，助它成長，為將來的夢想搭建一個高大的堅實的舞臺。
中年時，多一些野心，少一些粗心，樹苗已經長大，應該擺脫呵護，經歷一些風雨，見見外面的世界，畢竟外面的世界很精彩，與此同時，也應該自覺自律，以免誤入歧途。還要有能承受風雨的氣魄，別因為一次風暴折斷了幾根樹枝，便慪氣不再成長，要迎難而上，盡情成長，足夠高大才可看到更廣闊、更高遠的天空。
晚年時，你可能會停下匆忙的腳步，安享晚年，樹已成型，曾經，茁壯成長，曾經挺拔而立，曾經盡力為城市阻擋過風沙，也許這些已足夠回味，但是“活到老，學到老”也是一種極致的境界，臺灣的趙慕鶴70歲開始“逆生長”，陪孫子考上大學，自行出國旅游，105歲時竟然考上了博士，只要心不老，拼搏是促人行動的發(fā)動機。
青春時，不焦不燥，健康向上;中年時，轟轟烈烈，穩(wěn)中求進;到老時，你可以安享晚年，也可以“逆潮流”，來個“逆生長”生長”?？傊松喽?，我們都是獨立的生命個體，要力求不凡。
關于解讀作文七年級2
路邊的小樹丫，隨手一拆，斷了。也就失去了它的生命。一株小草，你輕輕的一拔，枯了。在枝頭的一只鳥，被你一槍“啪”的應聲而落，可殊不知巢里的小鳥們也許可能隨之而死去。小樹丫斷了，小草枯死了;失去的它自己的生命，可小鳥的媽媽失去的不僅僅是自己的生命，連孩子門都不幸免于難!
人類也是一樣，可能會因某種外界的原因造成對生命的威脅，甚至于失去生命。但人是有思維能力的，不能像小草、小鳥那樣任由擺布。但這思維、能力從何而來呢?
父母給了我們生命，而且在以后的日子里不斷地為我們操勞。直到后來長大了他們就在我們的耳邊說“要好好讀書，將來……”現(xiàn)在看來，讀書，它不僅是為了能找到一份好的工作，更好的生活;而是人類在危難之際自救的好路子?？刹皇菃?在貴州晴隆中營礦難中靠喝水生存604個小時，創(chuàng)造生命奇跡的礦工們，他們不是普通的礦工，是經過專業(yè)業(yè)務培訓訓練的。因此，我們的思維能力得考后天的學習來補足。
知識不是一下子就可以把握的，我們要不斷的學習。生命于我們只有一次，我們應好好的把握，“還有很多很多的事情等著我們去做，現(xiàn)在沒有時間跟你拍拖。至于感情我會珍惜，至于愛情以后再說。真的，這不瞞你說?！边@是一位大學生寫給他深愛的也深愛著他的一位女生的信。
學習緊了，沒回去看望家人;工作忙了，沒來得及孝敬父母，這些可能成了當今人們的口頭禪。要真真正正的是學習緊了，工作忙了，這也許是最好的孝敬!因為作為父母的他們不希望自己的子女終日無所事事，游手好閑。好好學習、好好工作就是給予他們的最大安慰了。
學習與工作之余，注意鍛煉身體，讓自己健康成長;找點時間跟家人多說幾名話，多為他人想點。作為生命的主人，我們有思維、有能力，要把握好今生，讓生命更加燦爛，讓人生更加輝煌。
關于解讀作文七年級3
世界上有一種愛，它給予你無限的溫暖，讓你肆意索取，讓你坦然接受;世界上有一個人，她默默無聞地將所有溫暖和愛都給予你，卻不求任何回報，這種愛就是母愛，這個人就是母親。
有人說母愛是春天里的雨露，滋潤著我們的心田;有人說母愛是冬天里的一縷陽光，讓你的心靈即使是在寒冷的冬天里也感到溫暖如春;有人說母愛是一方扁舟，載著我們渡過重重難關。母愛到底是什么，讓我們一起去解讀母愛。
我曾經認為母親是嘮叨的。她那張愛嘮叨的嘴整天在我耳朵邊嘰里呱啦地說個不停，別人重要的事情只說三遍，而她卻得說上十幾遍，一說就根本停不下來了，這樣每天反反復復地聽媽媽嘮叨，我的耳朵都快起繭子了，這讓我有點不耐煩了。而現(xiàn)在，我卻認為在媽媽的嘮叨中，是她對我滿滿的關心和深深的疼愛，是對我的提醒和指導。
我曾經認為母親是嚴厲的。當我每次犯了錯時，媽媽就緊繃著眉頭，瞪著眼睛，臉上沒有一絲笑容，目光像一把寒劍一樣射到我的身上，像是火山爆發(fā)似的，讓我感到一陣恐慌，因此，我和媽媽的關系也沒有那么的親密了。而現(xiàn)在，我懂得了媽媽嚴厲是對我耐心的教導，正是因為媽媽的嚴厲，我才養(yǎng)成了良好的習慣。
而此時我最想對媽媽說的是：“媽媽我愛您，我對您的愛是永遠沒有保質期的!”
在媽媽的嘮叨中，我體會到了她對我深深地疼愛;在媽媽的嚴厲中，我認識到了原來這是對我耐心地教導。是媽媽，讓我體會到了世界上愛的真諦。母愛似海，它是世界上最無私，最真摯的愛。母愛是我們溫暖的港灣，是雨中的一把傘，是雨后的一道亮麗的彩虹。
關于解讀作文七年級4
夢想，是人心中一大美。人人輒甚好為自己定下夢，亦是志也。網上曰，世上少有百分之六十五者干其定夢，此百分之六十五者少有百分之六十者成之夢，此夢想之力也!固亦此百分之六十五中之一人矣!我必有夢想矣!
余日，人人可有夢，我亦可，余之夢想，分數(shù)層之，別急等我慢慢道，以。
第一層面，是一個小的，以今年朕六年級，即對小升初之臣，既緊張，又民說，張俱吾考不好，喜明年9月1日讀初中矣。我欲考五初中部，其在人眼大夢之中，予謂即甚不見，亦欲嘗試，不試安知會不成?我為直出力，退或周末之時，常負其詩，以我覺詩能和，甚有味，美!又一想，傳國詩文，使美傳下，使中國文學續(xù)傳。
第二層面，不為小矣。是我三時之夢想，此夢想為考上五高中部，以五為我夢中之中，其出之一批人，吾何羨之，我在想，我著五校徐入五門時，我當何驕，何其樂兮!其遠者唯夢，有夢乃有動力，既有了夢，那須前行，不能中止，雖一遇于風雨，亦須克治，此即動力。且吾欲其輕者驚!
第三層面，不小矣乎。是我將高考時的一個夢，以高考為考學，甚幸甚苦，學量甚大，然吾必力，以朕欲考之大學不簡，是北京大學文學院，吾知北京大學650分以上，猶夫言：不能知其無成也?故必敢試。何當考取北京大學文學院?以吾愛文，好作，著與讀使身心樂，北京大學教育善，是名校，在北京大學能使我受益于文學教育。
第四層面，亦不小!當是時，我已學已矣，我今唯一能足吾往戰(zhàn)之夢想是文家，我好作，好文學，吾或可為文學一日皆居居室，所以作為，我亦可一日在內作。我好想象，好為小兒作童話，但其人喜。我欲成一個能寫童話，能為小說之文家，時吾亦將童話與小說合集，然則致多讀者。吾不意世皆視我作，我只愿有人認真看我作。
兮!夢想，人人可有夢，但有了夢，則有動力，一路向前，不憚艱難，總有一天，會成功之。我亦然。
關于解讀作文七年級5
在這近一個月的語文學習中，我們親眼見證了一個生命的誕生、發(fā)展和成長的歷程。同時，在欣賞花朵的時候也品味了語文生活。
每天第二節(jié)的語文課總是充滿陽光的，因為第一眼看到的，都是那在酸奶盒中頑強生長不斷拼搏的小菜花。它在這普通的環(huán)境中不斷創(chuàng)造出那份屬于自己精彩的。先生還將每天要學的語文修辭手法和課文情景帶入到小菜花身上，在表達出它那強大生命力的同時，也使我們對文章的內容有了更加深刻的了解。先生僅用了生活中的一個無心之舉，就讓一個小生命活了過來，使它綻放出自己的花朵，舒展開自己的枝葉，散發(fā)出自己的清香。
在《社戲》中，我仿佛也化身成了“迅哥”。在那艘雙喜幫忙借來的船上，遠觀河岸兩側，望著這兩岸的風景，和伙伴們一起看那場不太精彩的戲，一起去偷吃那些不太好吃的羅漢豆，可溶于其中的卻是那深厚的友情和一種對童年生活的喜愛。
隨后我們又“回延安”觀看了“安塞腰鼓”，體會那節(jié)奏和語氣結合起來的快感，以及“信天游”那濃濃的陜北風情，還有比興和夸張的修辭手法。安塞腰鼓越捶越烈，越捶越響，我的心也跟著怦怦地跳了起來，融于鼓聲中……
往前五步，便是農田。一望無際，物候學也真奇妙，螞蟻搬家要下雨;布谷鳥唱歌要割苗;桃花開，燕子來;滿頭紅杏，春風吹來……大自然的語言真奇妙。
恐龍無處不有;板塊漂移真奇妙;島嶼鏈;海洋深淵;泛大陸;撞擊說;彗星說;火山說……小題目，大世界;探索科學求真理，大自然有太多奧秘。還有那大雁飛來歸歸來，隊形隊列真整齊，春雁覓食真有趣，團結和平信念好。
“復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬?！蓖氨闶翘一ㄔ矗瑹o憂無慮，為避時亂，率妻子邑人來此絕境，社會黑暗，時局動蕩，理想世界，不復存焉。
說明文順序真奇妙，時間空間和邏輯：由上到下;從前到后，從中間到兩邊;從因到果，由果推因，等等。
每天的實錄同學通過文字記錄下了那不重樣、精彩而又詳實的課堂。
一朵菜花，一條線索;品味語文，解讀人生。
因為有了文字，有了語文，才塑造出了這一個栩栩如生的世界。
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