小學(xué)作文人物事例素材
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,作文素材的積累則又是作文的源頭活水,是作文教學(xué)中常態(tài)的、重要的基礎(chǔ)性工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)作文的“人物事例素材”，希望對您有所幫助!
小學(xué)作文人物事例素材一
幾十年來，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛砘螂S時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語、圈點(diǎn)、勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號比比皆是。
小學(xué)作文人物事例素材二
凱爾是一名插畫師，曾為多家知名報(bào)刊繪畫插圖。令人驚奇的是，凱爾的主要收入并非來自于插畫工作，而是來自售賣一款電子繪圖軟件。通過售賣這一款他自己研發(fā)的電子繪圖軟件，凱爾每年可以獲得10萬美元以上的收入。
當(dāng)初，凱爾開發(fā)這款軟件時(shí)，目的僅僅是為了自己在電腦上繪畫插畫時(shí)，更加方便快捷。他兢兢業(yè)業(yè)地做著插畫師工作，沒想到卻因?yàn)橐豢顭o心之下開發(fā)的軟件而獲得大量財(cái)富。
凱爾的許多朋友都對他的成功表達(dá)了看法。他們認(rèn)為：凱爾實(shí)在是太幸運(yùn)了，他繪畫插畫的收入非常一般，一款隨手開發(fā)的軟件竟然讓他發(fā)了財(cái)，簡直是無心插柳柳成蔭，上帝真的太眷顧他了。每當(dāng)聽到朋友們這樣的評論，凱爾總是微微一笑，并不說話。
直到有一次，凱爾與一位最知心的好朋友暢談時(shí)，他才吐露了心聲。
他說，很多人只看到了我簡簡單單地賺取美元的生活，其實(shí)世上哪有那么多無心插柳柳成蔭的事呢。
很少有人會(huì)意識到以下事實(shí)：凱爾為了開發(fā)這款軟件，刻苦自學(xué)了計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)，從一個(gè)不懂軟件的人，變成了能獨(dú)立開發(fā)制作軟件的“技術(shù)達(dá)人”，為此凱爾整整學(xué)習(xí)了一年。還有，凱爾的畫圖軟件其實(shí)最早開發(fā)于10年前，在這10年中凱爾通過自身的使用體驗(yàn)和朋友們的使用反饋，不斷地對軟件進(jìn)行優(yōu)化改良，才使它達(dá)到了今天這樣的完美程度。
凱爾擁有了近乎完美的軟件產(chǎn)品，還需要有頭腦中商業(yè)火花的閃現(xiàn)。近年來，不斷有同為插畫師的朋友，向凱爾借用這款虛擬繪圖軟件，并大贊軟件實(shí)用簡潔。凱爾敏銳地捕捉到了其中的商機(jī)，及時(shí)申請了技術(shù)專利，并將軟件推向市場，最終大獲成功。
很多時(shí)候，人們只看到他人成功的表象，卻忽略那些為成功付出的汗水與努力。世上哪有那么多無心插柳的事呢，有心栽花花都難開，所謂“無心插柳柳成蔭”，只不過是機(jī)會(huì)降臨在了有準(zhǔn)備的人身上罷了。
小學(xué)作文人物事例素材三
在巴黎舉辦的一場大型音樂會(huì)上，人們正如癡如醉地傾聽著名的小提琴家歐爾·布里美妙絕倫的演奏。
突然，正全神貫注的布里心一顫——它發(fā)現(xiàn)小提琴的一根弦斷了。但遲疑沒有超過兩秒，他便像什么事情都沒有發(fā)生似的，繼續(xù)面帶微笑地一曲接一曲地演奏。
觀眾們和布里一起沉浸在那些優(yōu)美的旋律當(dāng)中，整場音樂會(huì)非常成功。
終場時(shí)，歐爾·布里興奮地高高舉起小提琴謝幕，那根斷掉的琴弦在半空中很醒目地飄蕩著。
全場觀眾驚訝而欽佩地報(bào)以更為熱烈的掌聲，向這位處變不驚、技藝高超的音樂家致以深深的敬意。
面對記者的“何以能夠保持如此鎮(zhèn)定”的提問，歐爾·布里一臉輕松道：“其實(shí)那也沒什么，只不過是斷了一根琴弦，我還可以用剩下的琴弦繼續(xù)演奏啊。這就是我們熟悉的許多遭受不幸的人生，依然可以是美麗無憾的。”
布里睿智的回答與他卓然的表演一樣精彩——“只不過是斷了一根琴弦”，向世人傳遞的是從容，是樂觀，是灑脫，是心頭不肯失落的信念，是命運(yùn)在握的強(qiáng)者充滿自信的宣言，是坦然前行的智者面對歲月中那些風(fēng)雷電雨自豪的回應(yīng)。
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