關(guān)于秋天小學(xué)生六年級作文
秋天不像春天那么絢麗奪目;也不像夏天那么驕陽如火;更不像冬天那么銀裝素裹。但是，秋天的時候你站在山頂放眼望去，你就能看見金黃的麥田與附近的房屋構(gòu)成一幅完美的圖畫。秋天正好是欣賞楓葉的季節(jié)，那么接下來給大家分享一些關(guān)于秋天小學(xué)生六年級作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于秋天小學(xué)生六年級作文1
秋姑娘，為我們打開了一扇門——秋之門。紅楓葉，染紅了草原。金黃的葉子，小麥黃的草，像金黃色的水溶性染料在水中緩緩綻放，這美麗的風(fēng)景，你可以想象。紅楓葉，麥黃的草，藍(lán)天，還有我們幸福的心。我從地上撿起一片金黃色的銀杏葉，拿回家，輕輕地放在鼻子前，仔細(xì)地聞了聞。優(yōu)雅、清新、精致，這些詞逐漸在我的腦海中產(chǎn)生。
秋天的稻草被火焚燒，紅色的天空是秋天。我愛秋天，更愛那秋韻。秋天不像春天那么優(yōu)雅，不像夏天那么溫暖，不像冬天鋪著一條巨大的銀毯。秋天有她獨特的魅力，我們需要慢慢品味。秋天是迷人的，有豐盛的果實，甜美的葡萄汁，優(yōu)美的花朵，當(dāng)然還有無與倫比的風(fēng)景。
秋天的顏色：唐代詩人王績有一首詩：“樹木皆在秋天，山和山都在夕陽中?！?。雖然它描繪了枯黃的樹葉和落日的余暉，但景物與天空結(jié)合的景色無疑令人驚嘆?！毕﹃栐婆c孤鳥同飛，秋水與天空同色。”這是王勃對水與天空的描述。這是一個美麗的自然景觀。這真是最自然的挖掘工作。秋天的景色，不管怎樣，我印象深刻，你呢?
秋天的景色——秋天是碩果累累的季節(jié)。農(nóng)夫的叔叔在果園里提著一個果籃，踮著腳尖，用手摘著秋天的果實。蜜蜂忙，蝴蝶忙，我當(dāng)然不能閑著。我喜歡在果園里忙碌，我會幫一幫叔叔，摘水果?；丶液?，吃著自己碩果累累，心里甜滋滋的。因為這是我們自己勞動的成果。
秋天的聲音——在普通人眼里，秋天是無聲的。然而，在我看來，秋天是有聲音的。只需要我們仔細(xì)聽。秋天，當(dāng)我們走在這么大的森林里，仔細(xì)聽，落葉有聲音。每一片葉子都是大自然賦予的生命。和人類一樣，他們有生有死。秋天是他們即將離開的時候，所以他們會在這個世界上留下一些只屬于他們的東西。秋天的風(fēng)柔和而舒適。它在我們耳邊告訴我們秋天的童話故事。
當(dāng)銀色的毯子覆蓋大地時，秋姑娘輕輕地關(guān)上了秋天的門。當(dāng)下一個秋天，她會悄悄地走進我們的世界和我們的視野。
關(guān)于秋天小學(xué)生六年級作文2
天高云淡，秋風(fēng)送爽，秋天踏著輕盈的腳步不知不覺的來到我們身邊。田園里的人們都在忙著收獲果實，他們的臉上掛滿了豐收的喜悅，我們也去分享一下這份喜悅吧。
踏著輕快的腳步走在幽靜的鄉(xiāng)間小路上，路邊各種五顏六色的野花在微風(fēng)的吹拂下輕輕地?fù)u著頭，仿佛在歡迎我們的來訪。有很多小草被路人踩得東倒西歪，看起來非常的可憐，但是，我相信，它們不久之后還會直起腰板，因為“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，它們是不會輕易屈服的。
走著走著，就聞到了一股水果的清香，閉上眼睛，猜猜看，好像有蘋果，有葡萄，還有李子。迫不及待了，趕快走到前面去一探究竟。果然，一大片果園表現(xiàn)在我們面前。葡萄架上那一串串紫色、紫紅色、綠色的葡萄像一串串珍珠似的連在一起，看起來真讓人垂涎欲滴。
再瞧那蘋果，一棵棵高大的蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，把樹枝都壓彎了。仔細(xì)看，有的蘋果就像娃娃的臉，笑盈盈的看著我們。果農(nóng)們正拿著筐在樹下采摘著這些水果，之后裝箱，再之后就是用大卡車運到集市上去賣，這些新鮮的水果都能賣上很好的價錢，這樣，果農(nóng)的腰包自然就鼓起來了，那么他們能不高興嗎?
吃了幾個又香又甜的水果之后，我們又來到了莊稼地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一列列的玉米，多么像個正在接受檢閱的軍隊啊。再看那些忍不住探出頭來的棉花，白白的，軟軟的，如鵝毛一般。莊稼地真是個彩色的畫板啊，瞧那火紅火紅的高粱穗，金黃金黃的稻谷，還有那綠油油的花生，都在爭先恐后的要農(nóng)民伯伯收它們回家，好為人類做出各種各樣的美味佳肴。
秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，我愛這秋天。
關(guān)于秋天小學(xué)生六年級作文3
秋天的天高遠(yuǎn)而純凈，秋天的風(fēng)，清新而涼爽，秋天的雨綿密而靈逸，秋天的色彩，繽紛而絢麗……秋天的氣息，成熟而迷人，不得不讓人陶醉在秋的仙境中。
秋天的來臨讓小草換上了黃色的衣裳，這時的小草雖然已不是春天的那個嫩娃娃了，也不是夏天那個穿著綠衣服的小伙子了，但小草依然挺立著，風(fēng)兒輕輕地一吹，它們便把身體扭向一邊，以優(yōu)美的舞姿博得贊賞。
秋天，樹葉呈現(xiàn)出絢麗的色彩，楓葉好像一個個紅色的小手掌，在風(fēng)中輕輕擺動，仿佛在揮手與游人作別。梧桐樹葉恍如一頂頂金色的皇冠，在枝頭招搖。一陣風(fēng)吹來，樹葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的棉衣。腳踩在枯葉上，發(fā)出吱吱的響聲，奏響了深秋的交響樂。
紅艷艷的大蘋果，撩開綠葉往外瞧，金燦燦的柿子像正月十五的燈籠壓彎了枝頭，小紅燈似的棗，在枝頭上一閃一閃的?，旇О愕钠咸岩淮畳煸谄咸鸭苌鲜幥锴АＳ械睦笾μ至?，把衣服撐破了，露出白白的肚子。玉米特意換了一件金色的新衣，咧嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒。大豆也許太興奮，有的竟笑破了肚皮。西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上……
稻田里一片片金黃的稻谷隨著秋風(fēng)泛起了金波。綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。秋風(fēng)過處，五谷飄香，那一片片莊稼，遠(yuǎn)看就好似翻滾著千層波浪，近看那稻谷笑彎了腰，高粱也漲紅了臉，玉米樂開了懷。
秋天的深沉讓人捉摸，秋天的喜悅讓人興奮，秋天的涼意讓人難忘，秋天的美景讓人贊美。
關(guān)于秋天小學(xué)生六年級作文4
當(dāng)綻放了一夏的激情漸漸消褪后，一陣秋風(fēng)帶走了最后一絲余熱。同時，色彩斑斕的世界也開始以金黃色為背景。
在清涼的秋夜，空中星光繚亂，我就著一枕落花，靜靜體會這秋的涼……
自古多悲秋……秋天容易使人悵惘，古人亦是如此;杜甫讓秋風(fēng)吹白了雙鬢，馬致遠(yuǎn)讓秋色愁斷了腸……淡淡的鄉(xiāng)思，是秋的思考;凄凄的離別，是秋的感傷;蕭蕭的秋風(fēng)，綿綿的秋雨，點點滴滴的思緒，都涌上心頭。在大多數(shù)古人眼中，秋天的性格是悲涼的。
我的觀點則不同，正如劉禹錫所說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝今朝?！蔽艺J(rèn)為秋天是富有詩意的，也是富有情意的。不僅僅是秋色，秋天的一切一切，都有深深的韻味，落葉是秋天的相思：明月是秋天的皎潔;風(fēng)是秋天的爽朗;雨是秋天的深情……好一片詩意盎然的秋之景觀啊!
詩的秋天也是美麗的!所以我喜歡秋天的詩，尤其在深秋的晚上，倚在床頭，就著昏黃的燈光欣賞詩，聽著手中沙沙的翻書聲。不覺中自己就好像坐在一棵大樹下，隨風(fēng)飄散的落葉，像是舞倦了的蝴蝶，有一片停棲在我手上，我疼惜地望著它，它沒有怨恨，有的只是那顆回歸大地的赤子之心。我舉目遠(yuǎn)望，看到辛勤的勞動者在豐收碩果，那一片金黃是他們的汗水，也是他們的希望!秋天是收獲的季節(jié)，這也正是它蕭瑟外表下真正的。
從思緒中出來，已是夜深人靜，我把書放在一邊，酣然入睡，不覺中外面竟下起了雨。不用擔(dān)心它會驚了你的夢，它的步伐細(xì)膩，輕的讓人感動，像是溫柔地傾訴：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。那一片深情，就是愛啊!
如果說夏天是一篇駢儷文，那么秋天就是一首詩，它深沉、攜永、而不缺乏細(xì)膩，是它，讓我感到，生命是有味道的!
關(guān)于秋天小學(xué)生六年級作文5
秋天真好!秋天是豐收的季節(jié)，真好;秋天是果實成熟的季節(jié)，真好;秋天，是個收獲的季節(jié)，真好，到處都是五彩繽紛，如同一幅幅美麗的圖畫，秋天真美!
天空一碧如洗，宛如一條干凈的藍(lán)綢子。天空上有幾朵白云，這些白云有的像一只小狗，有的變幻多端，想一個正在變著魔術(shù)的魔術(shù)師。
田野里長著金燦燦的稻子，如同給大地鋪上了一層金色的地毯。田野里，綠色的玉米像一個胖娃娃，你看，胖胖的玉米像她的身子，綠色的外皮像她的衣服，紅色的胡須像她的頭發(fā)，多么可愛的娃娃!
公園里，開滿了五彩繽紛的花，還有一大片一大片的一串紅，一片一串紅像一團團火焰。來到花園中心，看到一些姹紫嫣紅的菊花，微風(fēng)吹過，翩翩起舞，像一個小姑娘跳著輕瑩的舞步。抬頭望望天空，有許多形狀的風(fēng)箏。有老鷹的、老虎的、毛毛蟲的。
果園里，紅彤彤的蘋果，像一個個小燈籠掛在枝頭。，那黃澄澄的鴨梨，像一個個小孩子挨擠在一起，再看那又大又綠的葡萄葉下，長著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄，有紫紅的，有暗紫的，有淡綠的。五光十色，多像一串串晶瑩的瑪瑙。這時，石榴樹上也結(jié)滿了石榴。有的大石榴里面的“娃娃”太多，“擠破了屋子開了門”露出了水靈靈的石榴子，好像在對我們說：“你想嘗嘗我那甘甜的石榴子兒嗎?”瞧!果園旁還有一片密密麻麻的棗樹呢!它們悄悄地把臉蛋染成大紅色。從山坡往下看，密密麻麻都是一片深紅，不愧為“滿山紅”啊!
秋天的河水清澈見底，游魚水草都能看的清清楚楚，河底石塊色彩斑斕，從河底至河岸上，到處都是森林。合理還有一些金魚、鯉魚、青魚。
秋天這個季節(jié)真美!
關(guān)于秋天小學(xué)生六年級作文相關(guān)文章：
關(guān)于秋天小學(xué)生六年級作文
下一篇：我愛秋天六年級話題作文怎么寫
