生活的溫暖七年級(jí)滿(mǎn)分作文
什么是溫暖呢?或許，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，有些朋友還不是很了解吧!其實(shí)溫暖就是這么簡(jiǎn)單，只要你肯幫助別人，那么他人就會(huì)得到你給予的溫暖。以下是小編為大家?guī)?lái)的生活的溫暖七年級(jí)滿(mǎn)分作文，希望能給大家提供幫助，歡迎瀏覽閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
生活的溫暖七年級(jí)滿(mǎn)分作文1
小時(shí)候，每當(dāng)陰冷的天氣來(lái)臨，我的內(nèi)心總是會(huì)渴望著出一天太陽(yáng)，好讓我感受寒冬里來(lái)之不易的溫暖。當(dāng)愿望成真之時(shí)，我便會(huì)在陽(yáng)光的照射下自由地奔跑。那時(shí)的我，便覺(jué)得這就是溫暖的味道。
然而，兩年前的一件事，卻改變了我對(duì)這種味道的認(rèn)知。
記得那也是一個(gè)寒冷的冬天，天空卻少見(jiàn)的掛上了太陽(yáng)，金黃的陽(yáng)光照射在白雪覆蓋的大地之上。而此時(shí)，我的家里卻蔓延著一股冰寒，仿佛能把人凍成一座冰雕，激烈地爭(zhēng)吵聲下，我破門(mén)而出。
斑駁的陽(yáng)光照射在沾滿(mǎn)雪沫的枯草間，折射出五彩光茫。溫暖的陽(yáng)光下，我卻再也享受不到一縷的溫暖。
不經(jīng)意間的一抬頭，只見(jiàn)千百只風(fēng)箏，自由的翱翔在藍(lán)天上。時(shí)光仿佛又回到了從前，媽媽帶我放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè)與笑聲時(shí)時(shí)回蕩在耳邊……我不由得停住了腳步，搖了搖頭，再看這些風(fēng)箏時(shí)，心中充溢著更多的羨慕與渴望。
此時(shí)，一只飛得最高的“老鷹”吸引了我的視線。一陣風(fēng)吹過(guò)，我站在人群中，心中忽然閃過(guò)些許的不安。仿佛沉默許久后的爆發(fā)，只聽(tīng)“蹦”的一聲，線斷了，風(fēng)箏搖晃著，哀鳴著，被風(fēng)吹向了遠(yuǎn)方。
看著那根斷線柔弱地躺在草地上，“老鷹”已沒(méi)了蹤影。遠(yuǎn)處仍然有風(fēng)箏追逐在陽(yáng)光下，就像不羈的少年，在追尋著自由與夢(mèng)想。
淚水，瞬間充滿(mǎn)了我的眼眶。我邁著遲疑的步伐，走在了回家的路上。
轉(zhuǎn)角處，有一抹熟悉的身影，在不停地在張望。淚水，再次溢滿(mǎn)了我的眼眶。
當(dāng)我和媽媽并肩走在回家的路上時(shí)，夕陽(yáng)的余暉灑在了我們的身上。偌大的天地，美麗的夕陽(yáng)，兩個(gè)并肩的身影，共同組成了一幅畫(huà)，那幅畫(huà)的標(biāo)題是——溫暖。
時(shí)至今日，我才終于明白了溫暖的味道。那味道無(wú)法用身體感受，無(wú)法用舌頭品嘗，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。但卻可以用心去體會(huì)。
生活的溫暖七年級(jí)滿(mǎn)分作文2
人的一生匆匆忙忙，總會(huì)無(wú)意中碰到些過(guò)客。我的人生中也碰到過(guò)無(wú)數(shù)位過(guò)客，但是有一位總是給其他人散布著溫暖的老師，注定是讓我惦記一生。
那是五年級(jí)的時(shí)候，我們新迎來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師。他上課的時(shí)候很?chē)?yán)肅，但是私底下很慈祥溫柔。因?yàn)樗拿掷锩嬗幸粋€(gè)余，我們就像把他當(dāng)做知己一樣稱(chēng)他為咸魚(yú)。那種稱(chēng)呼或許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)是諷刺，但是那是一種親昵的名字，代表著我們喜歡這位老師。
五年級(jí)事兒真的有點(diǎn)多，不僅僅是學(xué)習(xí)，還有一些運(yùn)動(dòng)會(huì)。記得當(dāng)時(shí)我報(bào)名參加了拔河。那比賽很白熱化，非常的令人緊張。記得我是帶頭的。第二場(chǎng)比賽因?yàn)橛昧^(guò)猛導(dǎo)致手臂疼痛，我強(qiáng)撐著，咬著牙比賽到了倒數(shù)第二場(chǎng)。倒數(shù)第二場(chǎng)，我真的忍受不住了，比賽過(guò)后，我竟然哭了出來(lái)。同學(xué)們紛紛來(lái)問(wèn)我怎么了，后來(lái)找了一個(gè)頂替我當(dāng)帶頭的人。
當(dāng)時(shí)的咸魚(yú)老師對(duì)我噓寒問(wèn)暖的，雖然口頭上帶著怎么罵我不注意自己?？墒俏曳置鞲惺艿剿麑?duì)我的溫暖。當(dāng)時(shí)，我的心被一股溫暖的氣流包圍著，眼睛也有點(diǎn)閃爍著淚光。
他給予我的溫暖，不僅僅只有這么一點(diǎn)點(diǎn)。
我仍舊還記得那深刻的一件事情。
當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)我考差了，整整扣了二十幾分，差得使我的世界昏天地暗的。我從來(lái)都是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的`人，可是這樣的分?jǐn)?shù)還是讓我難以接受。當(dāng)時(shí)我的心情簡(jiǎn)直就像是被冰凍住了，板著一張臉，默默的注視著試卷，雖然沒(méi)有父母的責(zé)罵，可是，沒(méi)有父母的責(zé)罵，自己會(huì)更加的愧疚。
就在當(dāng)時(shí)那個(gè)情況下，咸魚(yú)老師竟然直接的說(shuō)我是白癡。我的承受能力挺強(qiáng)的，雖然那種話是我很想流淚痛哭，可我還是把眼淚憋在了眼里，可是心里恨死了咸魚(yú)老師?？墒侵笪义e(cuò)了。我之后才知道，咸魚(yú)老師之所以會(huì)給我當(dāng)頭一棒，是為了提醒我，不要因?yàn)檫@一次的低分放棄以后的考試。
這種嚴(yán)厲中的溫暖，使我也感到心中充滿(mǎn)了暖意。
雖然現(xiàn)在他已經(jīng)不在這里執(zhí)教了，雖然他已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他學(xué)校了，雖然我已經(jīng)不再是他的學(xué)生了，可是我把他藏在心里，惦記了很久很久，也喜歡這位疼人的老師。
那些溫暖的時(shí)刻，我會(huì)用永遠(yuǎn)記住。
生活的溫暖七年級(jí)滿(mǎn)分作文3
曾幾何時(shí)，人們?cè)诩以鹤又校瑖谧狼?，鄰里談笑，其?lè)融融;曾幾何時(shí)，人們?cè)诘缆放?，偶望?jiàn)乞丐，毫無(wú)猶豫，傾力相助;曾幾何時(shí)，人們?cè)谏鐣?huì)中，與同事友人，毫無(wú)猜忌，同心協(xié)力;曾幾何時(shí)，我們的人間彌散著溫暖……
然而，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人與人之間的距離卻在漸漸遙遠(yuǎn)。我們失卻了人生中最重要的東西——溫暖。
于是，我們?cè)跁r(shí)間的流逝中迷失，我們的心愈發(fā)麻木冰冷，我們開(kāi)始用拒人于千里之外的冷漠掩飾失去溫暖后心靈的脆弱。于是，我們?cè)跓o(wú)盡的黑暗中找尋的曙光，渴望溫暖重新降臨到人間大地上;然而，我們對(duì)他人的冷漠如同一道密不透風(fēng)的墻，隔絕了傷害，卻也同樣隔絕了關(guān)愛(ài)，隔絕了世界，隔絕了溫暖之光。于是，我們?cè)谧约簞?chuàng)造的牢籠終日茫然而不知所終，我們步履匆匆，朝一個(gè)似真似幻前方邁進(jìn)，忽略了世界，也忽略了溫暖。
放下冷漠，放下滿(mǎn)心的戒備，放下那令人不堪重負(fù)的壓力，其實(shí)，溫暖和曾離開(kāi)過(guò)我們的身旁?
清晨，“朝露待日曦”，當(dāng)人間那第一縷最美麗燦爛的陽(yáng)光灑上窗臺(tái)，暖意融融。那時(shí)，陽(yáng)光灑于窗臺(tái)，又何嘗不是灑入人心?撤去心防，我們體味自然給予我們的溫暖。正午，你倒水時(shí)無(wú)意間燙傷自己，父母噓寒問(wèn)暖，都急忙為你處理傷口。
那時(shí)，你是否曾感受到身處于親情之中的溫暖?除去驕躁，我們品味親人呵護(hù)的溫暖。學(xué)校中，美術(shù)課上，你不小心用美工刀劃傷手指，好友一臉心疼的幫你包扎，還不忘輕聲細(xì)語(yǔ)地囑咐你下次小心。那時(shí)，你是否能感受到友情所放射出的無(wú)限溫暖?享受感動(dòng)，我們感受友人關(guān)懷的溫暖。是的，我們感受到了，那心底涌動(dòng)的感情，便是溫暖。
溫暖是一種明亮而不刺眼的光輝，一曲圓潤(rùn)而不刺耳的音響，一種無(wú)須聲響的厚實(shí)，一個(gè)不可或缺的心的依靠……溫暖，無(wú)處不在。
讓我們帶著一顆被溫暖的心，在六月的星光里，滿(mǎn)載一船星輝，在時(shí)光前行的兩岸，盡情放歌，等待我們的，必是最后的風(fēng)清月朗，花好月圓。
生活的溫暖七年級(jí)滿(mǎn)分作文4
周日下午，又到了去學(xué)校的時(shí)間，媽媽幫我拿著書(shū)包，姐姐幫我推著車(chē)。
“路上小心點(diǎn)，別摔著了!”媽媽說(shuō)。“路上注意安全，慢點(diǎn)騎!”姐姐說(shuō)?！懊聨Я藳](méi)?別著涼了，雨傘帶了沒(méi)，別淋著了……”
媽媽還沒(méi)說(shuō)完就被姐姐打斷了，“都帶了，都帶了，還是我親自放進(jìn)包里的呢!”
“好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，爭(zhēng)取考個(gè)好高中。”媽媽笑著鼓勵(lì)我說(shuō)。
“考不上高中，干脆去和那隔壁的小蘭一起去踩‘風(fēng)火輪’，一年還可以賺萬(wàn)把元錢(qián)呢!再過(guò)幾年?！?/p>
“好了，好了，我會(huì)盡力的，”姐姐還想說(shuō)，被我冷冷地打斷了。
其實(shí)我也知道，姐姐這是在激我好好學(xué)習(xí)。到了宿舍，打開(kāi)包，里面塞滿(mǎn)了我愛(ài)吃的零食，我想一定是姐姐偷偷放進(jìn)去的——媽媽不準(zhǔn)我吃零食，看著這些，想著那些話，心里不禁感到絲絲溫暖。
下課了，我正準(zhǔn)備放松放松。同桌對(duì)我說(shuō)：“你再偷懶，小心我趕上你哦!看，這道題?！彼钢坏罃?shù)學(xué)題。
“你這道題證明的有問(wèn)題，你的對(duì)應(yīng)邊沒(méi)表示，看我的，清清楚楚，明明白白，你面臨的危機(jī)很大哦!下次月考，我看，嗯……超過(guò)你綽綽有余，哼!”說(shuō)完她不屑的瞟了我一眼，露出一副很神氣的樣子。我知道同桌在提醒我應(yīng)時(shí)刻警惕，不能放松，全力應(yīng)赴中考。想到這里，心里感到甜甜的，暖暖的。
星期五的最后一道鈴聲響了，廣播里放出了令人心情愉悅的歌聲?！巴?終于放學(xué)了!”有人說(shuō)到，是啊!終于完結(jié)了這一周的學(xué)習(xí)，但伴隨著我們的，又是那堆得老高的作業(yè)。走在回家的路上，不禁感嘆：“還是回家好哇!”
推開(kāi)家門(mén)，香味溢滿(mǎn)口鼻，哇!飯桌上堆滿(mǎn)了我愛(ài)吃的菜，什么肉炒土豆絲呀，黃瓜炒火腿腸，韭菜炒蛋，中間放著一大碗蘑菇湯，不看則已，一看就想吃，我情不自禁地用手叼了一塊肉放在嘴里。
“哇!真好吃!”
“哎呀!惡心死了，你怎么把手都沒(méi)洗就吃了，真是一些衛(wèi)生常識(shí)都沒(méi)有，算了，勉強(qiáng)吃了吧!唉!這盤(pán)拿走!”
姐姐嚷著說(shuō)，一家人都笑了，作業(yè)的煩惱都拋在腦后。屋里充滿(mǎn)了快活的空氣，溫暖溢滿(mǎn)了四周的每個(gè)角落。
生活的溫暖七年級(jí)滿(mǎn)分作文5
從我們出生來(lái)到這個(gè)世界上開(kāi)始，我們便擁有了許多的陪伴：從最初父母的陪伴，到成長(zhǎng)過(guò)程中朋友的陪伴，再到最后愛(ài)人的陪伴。在這些陪伴中，我們會(huì)擁有許多溫暖的感受。但，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，記憶深處的她才是我的溫暖。
她不高，比我小，有點(diǎn)微胖的臉上綴著兩只大大的眼。她總是在笑，有時(shí)甚至是傻笑!盡管我也是樂(lè)天派，可我還是不經(jīng)意間流露出對(duì)她的不屑。我從小看著她長(zhǎng)大，她開(kāi)心時(shí)會(huì)像一個(gè)瘋子一樣，可她挨打時(shí)又是那樣的楚楚可憐。她愛(ài)勞動(dòng)，但做事卻是-虎尾;她喜歡慣著我，幫我做我能做但卻不想做的事。盡管對(duì)此她多有抱怨。她看似微不足道，但在我的生命里，她又顯得那么的重要。而她，就是我‘傳說(shuō)’中的妹妹!
有的時(shí)候，我比她更像是妹妹!在那時(shí)，她就是榜樣，而我就是那個(gè)以她為榜樣的妹妹!我的心里多多少少是有一點(diǎn)不爽的，但卻不得不承認(rèn)，在某一個(gè)方面我的確比不上她。
我們是親姐妹，但卻一點(diǎn)也不像!我瘦而她卻有一點(diǎn)胖;我‘聰明’而她卻有一點(diǎn)‘愚笨’;我懶散而她卻很勤快。對(duì)!世界就是這么小，讓這兩個(gè)極其不像的人成為了血濃于水的親姐妹!說(shuō)實(shí)話，她比我更幸福。因此，我也有過(guò)嫉妒她的時(shí)候。今年，她九歲，我十四歲。我竟不知道，我和她在不知不覺(jué)間已走完了我的童年。
是如此的.快，我們即將長(zhǎng)大成人……
是如此的快，我們即將各走各的路，各自把握自己人生的風(fēng)舵……
是如此的快，在我還沒(méi)來(lái)得及好好享受她對(duì)我的好時(shí)，她，就要長(zhǎng)大了……
我還想欺負(fù)她，可是時(shí)間不等人。一眨眼，我和她就這樣長(zhǎng)大了。在爭(zhēng)吵中;在搶奪中;在打鬧中，吵鬧的長(zhǎng)大了。時(shí)間啊!求求你!能否再多給我一點(diǎn)時(shí)間，好讓我再陪陪她，好讓我再貪婪的感受著她對(duì)我的好!可不可以，就讓她靜靜地陪著我，就這樣給予我所渴求的溫暖……
妹妹，你不知道，你給予我的溫暖是這世界上最美的寶石;是這世界上最璀璨的煙火;是什么也買(mǎi)不到的寶貝!
妹妹，原諒我這個(gè)不稱(chēng)職的姐姐對(duì)你的欺辱!要知道，我，一直愛(ài)著你!
開(kāi)始的開(kāi)始，我們還是孩子;最后的最后，能否一直不分離。
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