幼兒家庭教育知識(shí)問答
幼兒家庭教育知識(shí)問答
父母是孩子的第一任老師，為孩子提供了最為直接的影響，家庭教育至關(guān)重要，那么你對(duì)幼兒家庭教育了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于幼兒家庭教育知識(shí)問答的內(nèi)容，希望大家喜歡!
幼兒家庭教育知識(shí)問答
家長：面對(duì)哪些“不聽話”的孩子，家長怎么辦呢?
答：沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。當(dāng)孩子淘氣，不聽話的時(shí)候，我們家長通常是從“氣憤”升級(jí)到“非常氣憤”，最后對(duì)孩子采取了不正當(dāng)?shù)慕逃绞?，損害了孩子幼小的心靈。對(duì)“不聽話”的孩子正確的處理方法有3個(gè)簡(jiǎn)單的步驟：
第1步：制止孩子的正在進(jìn)行的錯(cuò)誤行為(哭鬧、撒潑、蠻橫等等)。你可以利用轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法，比如“聽聽誰敲門呢?”“對(duì)了，大姨送來的巧克力我們還沒有吃呢。”等等技巧，使孩子暫時(shí)不再糾纏正在發(fā)生的不愉快事件上。
第2步：幫助孩子回憶以前經(jīng)歷過的良好處理問題的事件，從上次事件中找到引導(dǎo)孩子正確處理本次問題的關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)大大表揚(yáng)孩子正確的行為，強(qiáng)化正確行為意識(shí)。
第3步：最后，要密切你和孩子的關(guān)系，讓孩子知道你總是愛他(她)的，即使他(她)這次犯錯(cuò)誤了，你還是和他(她)一起戰(zhàn)勝了錯(cuò)誤。
家長：孩子也會(huì)有壓力嗎?家長怎樣能看出孩子有壓力?
答：是的，孩子也會(huì)壓力。還會(huì)表現(xiàn)出異常的反應(yīng)，有關(guān)專家列出了四大類孩子壓力大的求救訊號(hào)：
(1)日常行為上的變化：他們會(huì)以哭鬧來表現(xiàn)情緒上的失調(diào)，也可能睡不安寧、吃不踏實(shí)和時(shí)常感到害怕。
(2)行為上的變化：孩子行為上的突然改變。家長可能發(fā)現(xiàn)孩子突然愛講謊話，坐立不安，更常打爛杯子碗碟，甚至有意破壞家里的用具。他們也會(huì)偷東西，有的則出現(xiàn)暴力傾向，動(dòng)不動(dòng)就打同齡人或比自己小的孩子。
(3)學(xué)習(xí)上的變化：求救訊號(hào)在智力上的異常反應(yīng)為精神不集中，記憶力差，愛胡思亂想。
(4)生理上的變化：有的孩子還會(huì)有心跳加快、口干、手顫抖、不斷眨眼和肌肉抽搐等軀體反應(yīng)。
孩子在日常生活里承受的壓力來自各方面，家長應(yīng)該時(shí)常關(guān)心孩子的身心健康，使孩子健康成長。同時(shí)，現(xiàn)在的父母也應(yīng)該明白，當(dāng)代的獨(dú)生子女們，藤鞭教育會(huì)使他們更厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)龀鲆恍┮庀氩坏降氖隆?/p>
家長：如何才能培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自信開朗的性格?
答：要培養(yǎng)孩子勇敢的性格，必須注意運(yùn)用正確的教育方法，經(jīng)常鼓勵(lì)、支持孩子參加各種有益的活動(dòng)，不要隨便指責(zé)、嘲笑、挖苦和恐嚇孩子，以免形成幼兒遇事膽小畏縮的心理。家長還可教給孩子相應(yīng)的知識(shí)和技能，使孩子產(chǎn)生足夠的自信心。孩子的膽怯行為大多因缺乏自信心而產(chǎn)生，而自信心又是建立在必要的知識(shí)技能基礎(chǔ)上的。例如：幼兒會(huì)對(duì)雷電、風(fēng)暴感到恐怖，對(duì)黑暗感到不安，就是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的知識(shí)和相應(yīng)的能力造成的。家長若給孩子講解有關(guān)知識(shí)，教給一些相應(yīng)的處理方法，孩子的恐懼感就會(huì)減輕不少。
此外，家長還可以用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)事、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有勇敢精神的形象來影響和教育孩子，幫助孩子克服恐懼心理，形成開朗自信的性格。
家長：應(yīng)該如何看待孩子的不良情緒?
答：孩子的喜怒哀樂等情緒體驗(yàn)是毫無掩飾的，他們敢愛、敢恨、敢說、敢笑，這是幼小孩童心理方面的一種優(yōu)勢(shì)，一種使得孩子能及時(shí)宣泄各種情緒能量的優(yōu)勢(shì)。他們自然流露這些情緒并不是什么可恥的事，只要不擾亂別人的正常學(xué)習(xí)和生活，不傷及別人，就沒有什么對(duì)和錯(cuò)之分。
(1)提倡孩子合理地宣泄情緒。
發(fā)脾氣、反抗行為、哭泣、大聲喊叫比默默承受更有利于孩子身心的健康發(fā)展，當(dāng)然，這里所提倡的情緒宣泄，必須區(qū)別于以哭鬧糾纏為手段去達(dá)到某種不合理的需要。
(2)不壓制孩子自然流露情緒。
有的家長不了解情緒自然流露對(duì)孩子心理健康的意義，或者缺乏相應(yīng)的耐心，不允許孩子公開自由地表達(dá)自己的情緒。特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良的情緒時(shí)，他們強(qiáng)行地讓孩子自我壓抑，甚至有的家長還用體罰或變相體罰的方式壓抑孩子的情緒的自然流露。
(3)對(duì)于男孩的大哭不已，應(yīng)該采用正確的處理方法。
男孩子心理難過時(shí)，用哭來宣泄自己的情緒，往往會(huì)遭到大人的譏笑或者壓制：“男子漢也哭，羞!羞!羞!”“男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，不許哭!”如果長期地壓抑自己或者受到壓抑，最終將會(huì)使孩子不堪重負(fù)，而導(dǎo)致心理失衡，造成人格方面的病態(tài)發(fā)展。孩子的殘忍行為、強(qiáng)迫行為、攻擊性行為、破壞性行為等等，很多時(shí)候就是因?yàn)閮?nèi)心的緊張情緒得不到及時(shí)的或者正當(dāng)?shù)男苟斐傻摹?br/> 看過“幼兒家庭教育知識(shí)問答“的人還看了：
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