運(yùn)用怎么造句
運(yùn)用怎么造句
運(yùn)用是謂根據(jù)事物的特性加以利用。大家對運(yùn)用的造句的了解有多少?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的運(yùn)用怎么造句，供大家閱讀!
運(yùn)用怎么造句
1.生平所為皆可對人言，司馬光之自信;運(yùn)用之妙惟存乎一心，岳武穆之論兵。
2.對人才的運(yùn)用，僅僅限于收羅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是對人才不僅要善于識別其長處，而且要敢于大膽地使用，以讓其充分顯示自己的才能。
3.如果與各州政府有關(guān)，那么昨天首相關(guān)于運(yùn)用核能源的報告就要束之高閣或者丟棄到廢紙簍里了。
4.針對魚雷發(fā)射管零件中心線的測量，介紹了一種光學(xué)測量方法的原理，并運(yùn)用該方法對某發(fā)射管進(jìn)行了工業(yè)現(xiàn)場測試。
5.運(yùn)用聲強(qiáng)測試技術(shù)的雙傳聲器法原理，對一臺車用汽油發(fā)動機(jī)在半消聲室內(nèi)進(jìn)行了聲強(qiáng)測量。
6.運(yùn)用以突破性的研究成果，并揉雜以日常經(jīng)驗。riely向我們闡述了期望，情緒，社會規(guī)范，以及其他一些不可見的，看似無毫無邏輯的力量是如何使我們l扭曲我們推理能力的。
7.充分認(rèn)識貨幣政策效應(yīng)的時滯問題，借鑒美聯(lián)儲運(yùn)用防微杜漸、先發(fā)制人的前瞻性策略，尋求敏感性較好的先行指標(biāo)，及時把握宏觀經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，避免“臨陣磨刀”使經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)劇烈的波動或“大震”。
8.自我暗示在我們的生活中扮演著重要角色。如果我們不加以覺察，通常它會與我們作對。相反地，如果你運(yùn)用它，它的力量就可以任你使喚。
9.然而，僧肇佛教哲學(xué)理論也有其局限性，不僅運(yùn)用了玄學(xué)的詞句，思想上也與玄學(xué)劃不清界限。
10.運(yùn)用日光燈之可調(diào)光電子安定器于劇場計劃。
運(yùn)用精彩造句
1. 讀書要求靈活運(yùn)用，才能舉一反三，事半功倍。
2. 這個乒乓球運(yùn)動員能針對對手的特點(diǎn)，隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)，來取得勝利。
3. 這課的詞語,他已經(jīng)能夠運(yùn)用自如了。
4. 當(dāng)人民內(nèi)部遇到矛盾時,我們提倡反求諸己,運(yùn)用批評與自我批評來解決問題。
5. 教育方法的運(yùn)用應(yīng)怡然自得。
6. 語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會。
7. 認(rèn)識并運(yùn)用人性中的自私。不必在意別人的自私，應(yīng)好好應(yīng)對這些自私。
8. 教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。
9. 競爭和集中管理二者如果是不完全的，都將成為拙劣的和無效率的工具，它們是用來解決同一問題的只能任擇其一的原則，把兩者混合起來就意味著哪一個也不能真正地起作用，其結(jié)果反而比始終只憑借二者之一的情況還要糟些?；蛘邠Q一種說法：計劃與競爭只有在為競爭而計劃而不是運(yùn)用計劃反對競爭的時候，才能夠結(jié)合起來。哈耶克
10. 信用是推銷的最大本錢，人格是推銷最大的資產(chǎn)，因此銷售代表可以運(yùn)用各種策略和手段，但絕不可以欺騙客戶。
11. 懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢?就是學(xué)生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運(yùn)用于實(shí)踐。
12. 政治是運(yùn)用國家的;國家是實(shí)行政治的。
13. 高爾基的《海燕》，運(yùn)用了象征的藝術(shù)手法。
14. 關(guān)系推動生產(chǎn)力，因此社會關(guān)系的建立和運(yùn)用是商人必要的能力;但關(guān)系不等于生產(chǎn)力，把社會關(guān)系當(dāng)成解決企業(yè)發(fā)展所有問題的靈丹妙藥，忘記了"打鐵還須自身硬"的真理，則企業(yè)本末倒置，大患遲早降臨。
15. 多詐的人藐視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運(yùn)用學(xué)問。
16. 所謂教育目的就是訓(xùn)練兒童使他們對于自己的能力，自已的環(huán)境能夠運(yùn)用得非常適當(dāng)。
17. 行銷旅行要把握住有限的時間，做最充分而緊湊的運(yùn)用，才能收到最好的成績。
18. 學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于學(xué)習(xí)中的理解，產(chǎn)生于實(shí)際運(yùn)用后的效果。人生中很多的知識不是在學(xué)校中的書本上學(xué)的，大部分是在實(shí)際生活中和實(shí)踐工作中學(xué)到的。學(xué)習(xí)的快樂，是在學(xué)習(xí)中不斷深入理解中得到的，是在成功的運(yùn)用中感受到的。
19. 一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時，才能達(dá)到真正完善的地步。
20. 棋局上經(jīng)?？梢姄P(yáng)長避短戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。
運(yùn)用經(jīng)典造句
1. 我們應(yīng)該把所學(xué)的知識運(yùn)用開來,舉一反三,融會貫通。
2. 學(xué)習(xí)英語,一定要在聽、說、讀、寫幾方面下工夫,并要長期堅持下去,才能運(yùn)用自如。
3. 警察叔叔運(yùn)用了請君入甕之計，將犯罪團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。
4. 我在學(xué)校里沒學(xué)過計算機(jī),我現(xiàn)在能夠運(yùn)用,完全是無師自通。
5. 為促進(jìn)資源使用效率,以厚植民眾健康,運(yùn)用模式能因時制宜,做動態(tài)的應(yīng)變,才能隨時達(dá)成全民最大的期望。
6. 學(xué)問之舉國不在讀書之多，而在運(yùn)用之熟。
7. 有知識不會運(yùn)用，如同耕耘而不播種。
8. 順境使精力閑散無用，使我們感覺不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運(yùn)用。
9. 教育必須是科學(xué)的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須運(yùn)用科學(xué)的方法，根據(jù)客觀情形繼續(xù)不斷的把它研究出來。而且，這種教育的內(nèi)容也必須包含并著重自然科學(xué)與社會科學(xué)，否則不得前進(jìn)。
10. 他能把馬克思主義原理運(yùn)用自如。
11. 這位名揚(yáng)四海、譽(yù)滿天下的法布爾先生，運(yùn)用了巧妙的擬人手法，再加入自己幽默生動的另我?guī)е鵁o比探索的精神去這神秘有趣的昆蟲王國“探密”，不斷了解昆蟲先生的習(xí)性，與生活。
12. 這位老作家運(yùn)用語言的功夫已達(dá)到得心應(yīng)手的地步。
13. 仿照下面例句，從ABCD四個英文字母中選取一個，以”青春”為話題，展開想象和聯(lián)想，寫一段運(yùn)用了比喻修辭格、意蘊(yùn)豐富的話，要求不少于30字。
14. 考查同學(xué)們對語法、修辭等知識的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。
15. 換一句話說,就是促進(jìn)語言的規(guī)范化,又一點(diǎn)是從心理上作探討,那些語言現(xiàn)象既然不妥當(dāng),為什么大家樂于運(yùn)用它,幾乎積非成是。
16. 能運(yùn)用規(guī)則寫設(shè)問句。
17. 緬甸的軍閥們對赤裸裸的暴力運(yùn)用的十分熟練，在那些充滿希望的日子里，穿著褐色長袍手無寸鐵的男子揭露了暴政。
18. 能運(yùn)用規(guī)則識別設(shè)問句。
19. 他人運(yùn)用優(yōu)美的語言,飽滿的形象、智慧、感情,把那一切平凡的事件都“點(diǎn)石成金”了。這使我們在閱讀的時候,有“山陰道上”的感受。
20. 這一支孤軍已被敵人包圍,但指揮官巧妙地運(yùn)用虛張聲勢的方反恐嚇敵人,相持了半天,援軍趕到,終于得以轉(zhuǎn)危為安。
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