初中語文重點基礎(chǔ)知識點歸納
歸納語文的重點知識可以方便我們以后語文的復(fù)習(xí)，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中語文重點基礎(chǔ)知識點，希望可以幫助到大家!
初中語文重點基礎(chǔ)知識點(一)
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚抑。
七種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。
七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句
八種常用修辭方法：
?、俦扔?-使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。
?、劭鋸?-為突出某一事物或強調(diào)某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
?、輰ε?-使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。
?、咴O(shè)問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。
初中語文重點基礎(chǔ)知識點(二)
二種語言類型：口語、書面語。 二種論證方式：立論、駁論。 二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。 社會環(huán)境描寫--交代時代背景。
二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、 道理論據(jù)。
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。)
議論文三要素：論點、 論據(jù)、 論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、 分析問題(本論)、 解決問題(結(jié)論)。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
四種文學(xué)體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調(diào)或著重指出
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進
初中語文重點基礎(chǔ)知識點(三)
一、掌握說明方法。使用了哪些說明方法?有什么作用?
模式：方法+效果+特征
“運用了……的說明方法，……說明了(說明對象)的……(特點)。”
1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚
2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性
3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。
4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密。
7作比較:把……和……相互比較, 突出強調(diào)了……的特點.
8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.
二、感悟說明語言。
修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什么?
語言準(zhǔn)確類答題方法：
1.“××”詞好在哪里?
★答題方式：用了“××”詞，生動地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學(xué)性)。
2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:
A:判斷,一般是不能刪
B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.
C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)?ldquo;…“，與實際不符，不符合原意等
D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
★答題模式：不能刪。因為“××”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
三、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.
1、常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。
(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物(人物)的特征。
(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。
直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
(7)伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。
(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。
議論文：強化××論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。
(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。
(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。
詩人別稱
1、詩骨--陳子昂 :其詩詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏風(fēng)骨”，被譽為“詩骨”。
2、詩杰--王勃 :其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格，人稱“詩杰”
3、詩狂--賀知章 :秉性放達，自號“四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂”。
4、詩家天子 七絕圣手--王昌齡 :其七絕寫的“深情幽怨，音旨微茫”，因而舉為“詩家天子”。
5、詩仙--李白 :詩想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽為“詩仙”。
6、詩圣--杜甫 :其詩緊密結(jié)合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣”。
7、詩囚--孟郊 ：作詩苦心孤詣，慘淡經(jīng)營，無好問，曾稱之為“詩囚”。
8、詩奴--賈島 ：一生以作詩為命，好刻意苦吟，人稱其為“詩奴”。
9、詩豪--劉禹錫 ：其詩沉穩(wěn)凝重，格調(diào)自然格律粗切，白居易贈他“詩豪”的美譽。
10、詩佛--王維 ：這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達了后人對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定.
11、詩魔--白居易 ：白居易寫詩非?？炭?正如他自己所說:“酒狂又引詩魔發(fā),日午悲吟到日西。”過份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩魔”。
12、五言長城--劉長卿 ：擅長五言詩，他的五言詩作是全部詩作的十分之七八，人稱其為“五言長城”。
13、詩鬼--李賀 ：其詩善于熔鑄詞采， 馳騁想象，運用神話傳說創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩鬼”。
14、杜紫薇--杜牧 ：曾寫過《紫薇花》詠物抒情，借花自譽，人稱其為“杜紫薇”。
15、溫八叉--溫庭筠 ：才思敏捷，每次入試，八叉手即成八韻，人稱他為“溫八叉”。
16、鄭鷓鴣--鄭谷 ：以《鷓鴣詩》而聞名，故有“鄭鷓鴣”之稱。
17、崔鴛鴦--崔玨 ：賦《鴛鴦詩》，別具一格，人稱“崔鴛鴦”。
18、詩神--蘇軾 ：蘇軾詩,揮灑自如,清新剛健,一幟獨樹,人稱詩神。
衡山居士----文征明 ;清真居士---周邦彥 ;六一居士---歐陽修 ;清蓮居士----李白
香山居士---白居易 ;東坡居士---蘇軾 ;四明狂客---賀知章
人稱代詞
1、 第一人稱：吾 余 我 2、 鄙人、小人(自己的謙稱) 3、 臣( 官員面對皇帝的謙稱)
4、 奴才(清朝人對自己的謙稱) 5、 奴家( 女人對自己的謙稱) 6、 謙稱：
?、?自稱：愚、鄙、敞、卑、竊、臣、仆 ② 帝王自稱：孤、寡、不谷 ③ 讀書人自稱：小生、晚生、晚學(xué)
④ 其它：在下、小可、老朽、妾、老納等
7、 第二人稱：汝 爾 你 您 你們8、 閣下(對別人的尊稱) 9、 先生(對男性的尊稱)
10、 卿(對別人的尊稱) 11、 敬稱：
稱帝王：萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下l
l 稱天子：殿下
稱將軍：麾下l
稱對方或?qū)Ψ接H屬：有令、尊、賢、仁。l
令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬。如令尊(對方的父親)，令堂(對方的母親)，令閫(kǔn)(對方的妻子)，令兄(對方的哥哥)，令郎(對方的兒子)，令愛(對方的女兒);
尊，用來稱對方有關(guān)的人或物。如尊上(稱對方的父母)，尊公、尊君、尊府(皆稱對方父親)，尊堂(對方的母親)，尊親(對方親戚)，尊駕(稱對方)，尊命(對方的囑咐)，尊意(對方的意見);
賢，用于稱平輩或晚輩。如賢家(稱對方)，賢郎(稱對方的兒子)，賢弟(稱對方的弟弟)。
仁，表示愛重，應(yīng)用范圍較廣。如稱用輩友人中長于自已的人為仁兄，稱地位高的人為仁公等。
l 稱年老的為：丈、丈人(后來指妻父)又稱“泰山”，妻母稱丈母，“泰水”。
稱謂前加“先”，表示已死。l
l 對尊長者和同于朋輩間的稱謂有：君、子、公、足下、先生、大人等。
12、 第三人稱：之 他 她 它 他們 她們 它們
10、 社會親戚關(guān)系
九代：玄祖 曾祖 祖父 父親 自己l 子女 孫子 曾孫 玄孫
公輩：爺爺 伯公(叔公)外公l 舅公 姑公 姨公 姻公
父輩：爸爸 伯叔 姑姑 公婆 繼父l 媽媽 舅舅 姨媽 岳丈 繼母 表叔 姨叔 庚叔 義父 師 太親家 姻伯
l 平輩：兄 弟 姐 妹 夫 妻 姑 嫂 弟媳(妹)姐(妹)夫 大伯子 小叔子 內(nèi)弟 襟兄(老挑) 小姨子 大姨姐 舅母 堂兄 族兄 表兄 姨兄 義兄 親家 同年老庚 鄰舍 同事 同學(xué) 朋友
子輩：子 媳 女 婿 侄 甥 內(nèi)侄 外甥l 表侄 姨侄 學(xué)生 徒弟
孫輩：孫 外孫 侄孫 孫媳 內(nèi)侄孫l 表侄孫 姨侄孫 孫女 孫女婿