初中語文名著閱讀知識點(diǎn)歸納

初中語文名著閱讀知識點(diǎn)歸納

　　我們在學(xué)習(xí)初中語文的時(shí)候除了學(xué)習(xí)課本里的知道外還要學(xué)習(xí)課外的一些名著知識。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中語文名著知識點(diǎn)，希望可以幫助到大家!

　　初中語文名著知識點(diǎn)(一)

　　《西游記》 ：一個(gè)奇幻的神話世界

　　1、作者：吳承恩(明)

　　2、體裁：長篇神話小說

　　3、精彩情節(jié)點(diǎn)擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇等。

　　4、內(nèi)容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經(jīng)。

　　5、孫悟空形象：

　　①號稱：美猴王和齊天大圣。

　?、诔鍪溃合墒伞?/p>

　?、郾绢I(lǐng)：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒;能耍七十二變;一個(gè)筋斗能翻十萬八千里;在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛;能識破世間一切妖魔鬼怪。

　?、苄愿瘢鸿铗埐获Z、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機(jī)智。

　　6、豬八戒形象：

　?、偕硎溃涸窍山缣炫钤獛?，因醉調(diào)嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。

　　②性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛占小便宜，貪戀女色;忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。

　　7、藝術(shù)特色：

　?、偕朴谡f故事，可讀性強(qiáng)。

　　②善于塑造人物，形象十分鮮明。

　　③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

　　初中語文名著知識點(diǎn)(二)

　　《三國演義》 ：三個(gè)國度的傳奇故事

　　1、作者：羅貫中(元末明初)

　　2、體裁：長篇章回體歷史小說

　　3、內(nèi)容《三國演義》講述的是東漢末年諸侯之間紛爭的戰(zhàn)事，敘述魏、蜀、吳三國的建立、興衰的歷史。

　　4、精彩情節(jié)點(diǎn)擊：桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)品布、煮酒論英雄、過五關(guān)斬六將、官渡之戰(zhàn)、三顧茅廬、舌戰(zhàn)群儒、火燒赤壁、蔣干中計(jì)、劉備相親、三氣周瑜、割須棄袍、單刀赴會、敗走麥城、七擒孟獲、斬馬謖等。

　　5、人物形象舉例：

　?、胖T葛亮：他足智多謀，愛民惜才，謙虛謹(jǐn)慎，為后人所景仰。但過分夸大，使之成為半仙半人的超人形象。

　?、脐P(guān)羽：他是一位能敵萬人的虎將，恩怨分明，以信義著稱，勇猛有余，智謀不足。

　?、遣懿伲浩淙诵愿駨?fù)雜，愛惜人才，生活節(jié)儉，但心狠手辣，心眼特小，猜忌、忌妒心強(qiáng)。

　　⑷劉備：一個(gè)仁慈善良，懷抱大志的人。他知人善任，尊重別人，禮賢下士，是明君的象征。

　?、蓮堬w：他是一個(gè)勇猛無畏的人，他大義，對劉備忠心耿耿，性格很躁。

　　6、藝術(shù)特色：

　?、攀妨咸幚矸浅Ｇ‘?dāng)，“七分實(shí)事，三分虛構(gòu)”。使得小說虛實(shí)結(jié)合。

　?、迫宋镄蜗篚r明。

　?、钦Z言別具一格，全書語言“文不甚深，言不甚俗”。

　　初中語文名著知識點(diǎn)(三)

　　例析：名著閱讀。

　　(1)憑借你閱讀《格列佛游記》的體驗(yàn)，從下列地名中選出格列佛沒游歷過的一項(xiàng)(　　 )

　　A.小人國　　　 B.車遲國　　　 C.大人國 　　　D.慧骃國

　　(2)吳承恩《西游記》中的孫悟空有許多神奇之處。請從下列提示中任選一個(gè)，簡述其相關(guān)故事情節(jié)。

　?、侔l(fā)現(xiàn)“水簾洞” ②獲取“金箍棒” ③煉就“火眼金睛”

　　故事情節(jié)：

　　(3)有位著名教育家曾建議：“每個(gè)成長中的青少年，都應(yīng)該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。”為什么奧斯特洛夫斯基的這部小說值得一讀呢?請任選角度，聯(lián)系原著談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　答案：(1)B 　 (2)示例：①有一天，群猴在水邊洗澡，溯流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。石猴率先躍入瀑布中，發(fā)現(xiàn)瀑布后有個(gè)天然的大石洞，他就率領(lǐng)群猴入住其中……②石猴想要一件合適的兵器，就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿意，最后他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取來做他的兵器…… ③美猴王大鬧天宮被抓，太上老君將他關(guān)到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒想到不但沒被燒死，反而煉成了“火眼金睛”……　　　　　(3)示例一：此書在塑造人物形象時(shí)采用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，這種寫法使人物形象生動飽滿。譬如，小說將保爾在疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心絕望、動搖以及最終戰(zhàn)勝自我的全過程刻畫得非常細(xì)膩感人。示例二：這本書的名言警句很多，能激勵我們成長。如：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨……”示例三：本書最大的成功之處在于塑造了保爾這個(gè)具有鋼鐵般意志的人物形象。譬如：保爾在手術(shù)之后，醫(yī)生診斷他將雙目失明，失去勞動能力。但他沒有就此消沉，反而計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的騎兵師的中篇小說……

　　分析：此題共三個(gè)小題，分別從三個(gè)方面對考生名著閱讀狀態(tài)進(jìn)行考查。第(1)題的失分原因，考生可能沒有仔細(xì)閱讀《格列佛游記》，對格列佛到底游歷過哪些地方印象不深;第(2)題失分的原因是不能用簡潔的語言敘述試題要求的一個(gè)故事;第(3)題可能由于時(shí)代與環(huán)境的原因，考生說不深刻。

　　總結(jié)：閱讀名著，一定要有選擇性地予以精讀、深讀，融入自己的思索，讀出智慧，讀出情感，讀出其社會價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。