有些路不能省略閱讀附答案
有些路不能省略閱讀附答案
語文閱讀能力是小學語文學習過程中至關重要的能力,學生運用多種技巧、方法對短文的理解,涉及知識面廣,信息量大，有些路不能省略閱讀附答案是怎樣呢?下面是學習啦小編整理的有些路不能省略閱讀附答案，歡迎閱讀。
《有些路不能省略》閱讀材料
有些路不能省略
龔細鷹
每年的9月3日，卡爾頓都會來到南迦•帕爾巴特。對著巍峨的雪山，他輕輕說道：“老朋友，你還好嗎?我來看你來了。”他把一束鮮花、幾本地理雜志放在一塊石頭上，拿出經書念誦經文，虔誠地祈禱。異國朋友秋野長眠于此已有十年，漫長的歲月沒有抹去心中的記憶，在卡爾頓的腦海中，永遠鮮活著秋野年輕的容顏。
十年前，卡爾頓工作的合資公司來了位日本工程師，他叫秋野。秋野愛好旅游，是個狂熱的登山愛好者，他來巴基斯坦工作，主要緣于對南迦•帕爾巴特雪山的神往。南迦•帕爾巴特位于喜馬拉雅山脈西段巴基斯坦境內，海拔8126米，因坡度小于珠穆朗瑪峰，所以許多登山愛好者喜歡把它作為挑戰(zhàn)目標，秋野也一樣。此前，卡爾頓曾經多次挑戰(zhàn)南迦•帕爾巴特峰，但均因體力不支以失敗告終。同樣的登山愛好，使卡爾頓與秋野結下了深厚的友誼。
那年的9月3日，在作了充分的準備后，秋野與卡爾頓來到南迦•帕爾巴特峰。湛藍的天空下，被積雪覆蓋的南迦•帕爾巴特峰閃著圣潔的光芒，秋野鮮紅的羽絨服在白雪的映襯下格外醒目?？栴D在山下隨時注意天氣動向，他看到秋野一步一步向山上攀登，那點紅色漸漸越來越小。
下午，情況突變，南迦•帕爾巴特峰被濃云籠罩?？栴D通過望遠鏡尋找秋野的身影，卻一無所獲。對講機里傳來秋野的聲音：“現(xiàn)在山上下起了大雪，風很大，能見度很低，我找不到路了。”秋野的聲音被勁風吹得時斷時續(xù)。
卡爾頓焦急地對他說：“你趕緊下撤吧。”
“不，我再等等，已爬了一大半了，我不能放棄。”秋野回答道。
秋野告訴卡爾頓，他已支起了帳篷，以躲避這場暴風雪。許久，秋野又對卡爾頓說：“現(xiàn)在風小了，雪也停了，但山上還是陰云密布，看來今天不能繼續(xù)登了。今晚我就在這兒安營扎寨，明天再登山。”
卡爾頓立即勸阻他：“不行，如果晚上再下大雪怎么辦?你趕快下山!”
秋野在那邊輕松地笑了：“ ▲ ”
那一晚，天氣奇跡般地好轉，皎潔的月光傾瀉而下，潔白的南迦•帕爾巴特峰在明月的映照下純潔、安寧。秋野興奮地把山上的美景描述給卡爾頓聽。
第二天清晨，卡爾頓用對講機呼叫秋野，對方卻悄無聲息。不久，噩耗傳來，昨天晚上，南迦•帕爾巴特峰發(fā)生雪崩，秋野不幸遇難。
卡爾頓有三個兒子，在每個孩子舉行成人禮的那年，他會選擇在秋野祭日的那天，帶著孩子來到南迦•帕爾巴特峰，向他講述秋野的故事，并告訴他：“在未來成長的路途中，你需要攀登許多高山，但一定要記住，當?shù)诌_勝利的峰頂無望時，應明智地選擇撤退，養(yǎng)精蓄銳，在下一個適宜的時候進行新一輪沖刺。不要惋惜以前的努力需要重來，有些路是不能省略的。”
(選自《讀者》2013年第4期)
《有些路不能省略》閱讀習題
5.同樣作為登山愛好者，秋野和卡爾頓對待登山的態(tài)度有何不同?請根據(jù)文章內容概括回答。(4分)
6.閱讀下列句子，回答括號中的問題。(6分)
(1)下午，情況突變，南迦•帕爾巴特峰被濃云籠罩。(結合上下文，品味“籠罩”的表達效果。)
(2)那一晚，天氣奇跡般地好轉，皎潔的月光傾瀉而下，潔白的南迦•帕爾巴特峰在明月的映照下純潔、安寧。 (此處寫“天氣奇跡般地好轉”，在文中有什么作用?)
7.請結合全文內容，仔細揣摩秋野當時的心理活動，在文中空缺處填上秋野當時所說的話。(2分)
8.我們一直認為人生就是一個“不能放棄”的過程，今天當我們讀完這篇文章之后，尤其讀到文末卡爾頓對自己孩子說的話：“當?shù)诌_勝利的峰頂無望時，應明智地選擇撤退，養(yǎng)精蓄銳，在下一個適宜的時候進行新一輪沖刺。不要惋惜以前的努力需要重來，有些路是不能省略的。”你有什么新的體會?請聯(lián)系自己的生活體驗，談談你對此的感悟。(4分)
《有些路不能省略》閱讀答案
5.秋野：狂熱地愛好登山，執(zhí)著于目標，比較沖動盲目。
卡爾頓：雖然愛好登山，但頭腦冷靜，會判斷分析，明智選擇。
評分標準：共4分，每點2分。意對即可。
6.⑴“籠罩”形象地寫出了南迦•帕爾巴特峰天氣條件惡劣，不適宜登山的情況。
?、瓢凳井敃r天氣狀況特別異常，為下文發(fā)生雪崩埋下伏筆。
評分標準：共6分，每小題3分。意對即可。
7.示例：不，如果下去，明天我又要重走這段路。
評分標準：共2分。能答到不愿撤退、不愿重走回頭路的意思，語句通順即可。
8.示例1：明智地選擇撤退，學會適當?shù)胤艞?從頭再來，不是軟弱也不必惋惜，它是源于我們對現(xiàn)實和對自身的清醒認識，是直面失敗的痛苦歷練，是吸取教訓的經驗積淀，是下一次更好前進的養(yǎng)精蓄銳，是更成熟理性的人生態(tài)勢。
示例2：我在寫文章時，經常寫了一大半?yún)s發(fā)現(xiàn)無法繼續(xù)但又舍不得已經寫好的內容，導致倉促結尾，質量低劣。學了本文后，我意識到直面失敗，舍得放棄，重新總結經驗，從頭再來，方是面對絕境時的應有選擇。
評分標準：共4分。能聯(lián)系實際，從學會放棄、選擇撤退這一角度來談感悟，言之成理即可。
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