校園生態(tài)文明建設文章
校園生態(tài)文明建設文章
推進生態(tài)文明，讓學生在美麗的校園中健康成長，下面就是學習啦小編給大家整理的校園生態(tài)文明建設文章，希望大家喜歡。
校園生態(tài)文明建設文章：推進生態(tài)文明 建設美麗校園
2012年12月31日，自貢市蜀光綠盛實驗學校迎著燦爛的陽光，全體師生隆重聚會，舉行了“創(chuàng)建國際生態(tài)學校啟動儀式暨學校生態(tài)委員會成立”活動。國際生態(tài)學校的創(chuàng)建活動學校“綠色教育，和諧發(fā)展”辦學理念的進一步探索和深化，是學校貫徹黨中央“推進生態(tài)文明，建設美麗中國”精神的務實行動，也是結(jié)合地域特色“五個自貢”之“生態(tài)自貢”建設的具體舉措。
頼建容校長在致辭中指出：創(chuàng)建國際生態(tài)學校是學校校園文化建設的需要，也是全體師生的共同追求和價值取向，該項目的實施將進一步提升我校師生的環(huán)境素養(yǎng)和生態(tài)理念，拓展環(huán)保教育的新途徑。我們要把師生的環(huán)保意識和低碳理念作為校園文化的重要元素，滲透到每一位師生員工的心靈深處，把生態(tài)校園的創(chuàng)建升華為師生的自覺行動，積極推動學校的可持續(xù)發(fā)展。希望全體師生以創(chuàng)建國際生態(tài)學校為契機，促進學校的素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，要在創(chuàng)建委員會的組織下，嚴格按照創(chuàng)建國際生態(tài)學校“七個步驟”的標準，開展扎實有效、豐富多彩的活動，不斷提升師生們的資源意識、環(huán)保意識，并運用于工作、學習和日常生活中，人人為保護地球、節(jié)約能源，為創(chuàng)建國際生態(tài)學校做出自己應有的貢獻。
啟動儀式上還對參加全國、省、市環(huán)境科技教育競賽活動中獲獎的有97人次學生、37人次教師頒發(fā)了證書。近年來，學校以此為著力點，大力推進素質(zhì)教育，通過參與環(huán)境科技類活動，不斷培養(yǎng)和提高了學生的綜合素養(yǎng)，特別是師生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力得到了進一步的提升學校多次被評為優(yōu)秀組織單位，并在省環(huán)保廳首屆“美境四川”啟動儀式上做經(jīng)驗交流。
市環(huán)保局宣教科袁筱康科長、市教育局基教科劉克寒副科長，四川省環(huán)境科學學會、環(huán)境宣傳教育工作委員會副主任委員何平均老師等領導和嘉賓出席了儀式并講話。市環(huán)保局宣教科袁筱康科長宣布啟動儀式開始，市教育局基教科劉克寒副科長發(fā)表了熱情洋溢的講話，學生代表發(fā)出了“創(chuàng)建生態(tài)學校，做文明學生”的倡議，學校還聘請四川省環(huán)境科學學會、環(huán)境宣傳教育工作委員會副主任委員何平均老師為環(huán)境科技顧問。
今后，學校還將大力實施生態(tài)環(huán)境教育，深化學生的生態(tài)文明意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保創(chuàng)新能力，繼續(xù)通過“小手拉大手”等活動，立足校園，走入家庭，走進社區(qū)，為促進全民參與生態(tài)文明建設貢獻一份力量。
校園生態(tài)文明建設文章： 校園生態(tài)文明建設
在反思我國改革開放以來的功過得失時，有人對我國的教育改革投否定票。當今教育現(xiàn)狀雖然成績不可抹滅，但問題也的確不容忽視。很多人在“素質(zhì)教育”與“應試教育”的糾結(jié)中迷茫，而我們的學校依然還是升學或就業(yè)率競爭的戰(zhàn)場，我們的教育者疲于應付，我們的受教育者黯然神傷……其實，校園是一個有機整體，也就是一個活生生的集體，學校工作是立體的、多維的，學校與社會也是渾然一體不可分割的，教育的成敗與社會的成敗、人類的成敗是相輔相成的。為此，我們不能狹隘地理解學校，認為學校就是僅僅傳授專業(yè)知識與技能的;不能機械地對待教育，以為只有在課堂里、教材中、老師嘴里才能學到東西;不能粗暴地肢解人的成長，把學生看成被動客體任由學校灌輸、訓斥、塑造。在這個充滿變化，充滿生命的體驗，作用于人更宏觀更微觀的時空虛實里，要遵循的原則是什么?教育的靈魂是什么?這是我們需要首先思索的問題。而學校的工作，可以一言以蔽之，都可歸屬于校園文化建設。面對的是這么一個活體，校園文化應何去何從?筆者認為，它也需要講究生態(tài)平衡，我們與其提學校物質(zhì)文明精神文明建設，不如把它整合提升為校園生態(tài)文明建設，解決這一問題，首要的是觀念之重樹：
第一，認識現(xiàn)代社會與教育之弊端，調(diào)整學校文明建設之重心
我們所處的時代，已進入現(xiàn)代工業(yè)社會。用當代學者查爾斯·哈珀(C.Harper)曾經(jīng)對現(xiàn)代工業(yè)社會的“主導社會范式”作出以下歸納：1、經(jīng)濟增長壓倒一切，自然環(huán)境(當然包括天和地)只不過是理應受人支配的生產(chǎn)產(chǎn)品資源。2、關注個人的、當下的需求與幸福。3、對科學高技術的信念是有利可圖;以市場調(diào)節(jié)生產(chǎn);為追求財富最大化敢冒最大風險。4、生產(chǎn)與消費的增長永無極限，科學進步與技術發(fā)明可以解決社會發(fā)展中的一切問題。5、強調(diào)競爭與民主，強調(diào)專業(yè)與效率，強調(diào)等級制度與組織控制，倡導快速、便捷的生活方式。 在這種大環(huán)境下，我們無法擺脫唯利是圖、急功近利，我們彼此惡性競爭、自私自利，我們的教育也走入了短視的死胡同，考取的“硬件”本本兒多，但人的素質(zhì)未見得高;學校的名師、教授多，但教學質(zhì)量不一定好。教師、家長、學生都以升學、就業(yè)、薪酬為壓力與動力、目標與歸宿，就連大學這個象牙塔也成了產(chǎn)業(yè)化的牟利工廠，失卻了蔡元培先生所提倡的“大學精神”。
第二，還原人之本性，重估人之價值
“人性”所規(guī)定的人類生活本來是擁有兩重性的：一方面人類是萬物之靈，擁有認識、改造自然的理性和手段;另一方面，人類又是地球生物圈生命網(wǎng)絡中的一環(huán)，地球眾多物種中的一員，注定要生活在相應的自然壞境中。在過去的三個多世紀中，人類被征服自然的節(jié)節(jié)勝利沖昏了頭腦，竟忘記了第二點，忘記了自己和自然血肉相連的關系，迷失了自己的本性。因此，幾乎在人類取得勝利的所有方面，人類又同時掉入了自然的的陷阱。懷特海從他的有機整體論出發(fā)，認為在人類身上存在著兩種性質(zhì)不同而又密切相關的力量：一種表現(xiàn)為宗教的虔誠、道德的完善、審美的玄思、藝術的感悟;一種表現(xiàn)為精確的觀察、邏輯的推理、嚴格的控制、有效的操作。作為學校，校長、教師、學生，整個學校人們的價值觀是相互影響的。當教育制度的導向狹隘而功利化的時候，學校就成為一個充斥著功利色彩的名利場，虛偽的表演與內(nèi)心的虛弱及人格的淺薄便相伴而生，官本位、學術腐敗、弄虛作假、人人自危，干群關系、師生關系庸俗化，便成為自然現(xiàn)象。
第三，培養(yǎng)健全之人，給自然與藝術應有地位
雖然現(xiàn)在全球“孔子熱”、“老莊熱”，但東方圣人老子在兩千多年前所描繪的“人法地，地法天，天法道，道法自然”的混沌化一的宇宙圖像已經(jīng)被拆解得支離破碎;西方哲人海德格爾(M.Heidegger,19889—1979)癡心向往的古希臘時代的“天、地、神、人”四重協(xié)奏曲早已成為日漸泯滅的絕唱。懷海特認為，科學的認知既不能包容更不能取代審美的感悟，“你理解了太陽、大氣層和地球運轉(zhuǎn)的一切問題，你仍然可能遺漏了太陽落山時的光輝”，“夕陽無限好”，那該是一個審美的境界。而審美的境界總是與自然密切相關，“偉大的藝術就是處理環(huán)境，使它為靈魂創(chuàng)造生動的轉(zhuǎn)瞬即逝的價值。”工業(yè)時代迅猛發(fā)展的三百年里，人的第二種力量被推向了極致，第一種力量則被冷落被忽視，結(jié)果，既破壞了人與自然的有機完整，也造成了這個時代的偏頗，這個時代中人的生存狀態(tài)的失衡。在黑格爾看來，藝術本質(zhì)上是“一種內(nèi)在的生氣，情感，靈魂，風骨和精神”，藝術美是訴之于感覺、感情、知覺和想象的，不屬于思考的范圍，藝術用感性的形式表現(xiàn)最崇高的東西。我們的學校為什么培養(yǎng)了那么多高分低能的“高材生”?為什么有那么多信仰缺乏人格庸俗的混混?更為甚者，那些內(nèi)心孤獨、敵視社會、殘害他人的危險分子……
校園文化，它不應該只是搞幾場比賽，唱幾首紅歌，辦幾次活動，得幾個獎項;也不僅是校園里樓房林立燈火輝煌，草長鶯飛歌聲嘹亮。它應該是氣韻生動的，它讓學校充滿自然之美，充滿青春之力，充滿生命之真，充滿藝術之詩情畫意;它應該是建立在求真、向善、愛美的基礎上，學生、老師、校長，甚至所有的工勤人員內(nèi)心深處都能感受到的一種陽光的溫暖、月光的柔情，所有的家長和社會成員都能沐浴到的撲面春風與和潤澤心田的絲絲的細雨……
校園生態(tài)文明建設文章：小學生態(tài)文明校園建設實施方案
為深入貫徹落實黨的十七大關于建設生態(tài)文明的要求和市委、市政府關于奮力推進“三名一強”生態(tài)文明新青州建設的重大部署，和教育局、中心校安排，結(jié)合我校教育工作實際，開展生態(tài)文明學校建設活動，現(xiàn)制定實施方案如下：
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，以優(yōu)化育人環(huán)境、推進素質(zhì)教育為核心，以“環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)優(yōu)化、質(zhì)量提升、關系融洽、服務高效、文明和諧”為目標，將生態(tài)文明理念貫穿于學校工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)，貫穿于教育教學工作的全過程，努力打造綠色、生態(tài)、和諧的育人環(huán)境，促進教育內(nèi)涵與質(zhì)量提升，為推進“三名一強”生態(tài)文明新青州建設做出積極貢獻。
二、目標任務
生態(tài)文明學校建設的總體目標是：在我校普及生態(tài)文明知識，倡導樹立生態(tài)文明理念，提高廣大師生的生態(tài)文明意識，尊重自然，保護環(huán)境，在我校形成崇尚生態(tài)文明的良好風尚。力爭三年內(nèi)學校辦學條件顯著改善，生態(tài)環(huán)境明顯優(yōu)化，校園文化特色逐步彰顯，生態(tài)文明理念牢固樹立，教育教學質(zhì)量顯著提升，教育服務功能顯著增強，人民群眾對教育的滿意度進一步提高。
生態(tài)文明學校建設的主要任務是：
(一)加強生態(tài)文明教育，增強師生生態(tài)文明理念。把生態(tài)文明常識納入我校地方性課程，利用多種形式開展生態(tài)文明教育，引導師生樹立良好的文明意識、環(huán)保意識，幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于生態(tài)文明的情感、態(tài)度和價值觀，做生態(tài)文明教育的宣傳者、促進者，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，成為有責任感和社會實踐能力的合格公民。
(二)開展社會實踐活動，強化師生社會公德意識，教育學生遵守《中小學生守則》，遵守社會公德，遵守交通規(guī)則，維護公共秩序，愛護公共財物，倡導環(huán)保生活方式，自覺愛綠植綠護綠，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，降低污染，節(jié)約能源。組織成立愛護花草、文明禮儀、衛(wèi)生督查等活動小組，結(jié)合世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥日等環(huán)保日，開展“與環(huán)保同行”、“建言環(huán)境保護，獻策節(jié)能減排”等生態(tài)文明宣傳活動，參與各類環(huán)境保護主題實踐活動。
(三)加快學校改造建設，營造良好育人環(huán)境。把生態(tài)文明理念滲透于學校建設，加強綠色生態(tài)校園建設工程，通過綠地、樹林、人工湖、雕塑等有機連接，彰顯“校在林中，林在校中，三季有花，四季常綠”的特色。加強校園綠化美化，學校綠化覆蓋率年內(nèi)達到50%，綠地率達到36%。拓展校園文化內(nèi)涵，突出特色，提升品位?；钴S學校文化生活，實現(xiàn)文化育人。
(四)深入實施素質(zhì)教育，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。加強和改進德育工作，強化法制教育，培養(yǎng)學生良好的思想品德和遵紀守法的行為習慣。深入實施學生成長“五個一工程”、“親子共成長”工程，關注“八類”特殊群體學生成長。進一步規(guī)范辦學行為，加強學校體育、衛(wèi)生工作，確保學生身心健康發(fā)展。深入推進基礎教育課程改革、考試評價制度改革，全面提升教育內(nèi)涵、教育質(zhì)量和育人效益。健全學校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡，建立基于素質(zhì)教育背景下的學校發(fā)展考核評價體系，完善學校辦學行為指導監(jiān)控體系，用完善的機制引領素質(zhì)教育實施。
(五)加強教師隊伍建設，建立民主和諧的現(xiàn)代學校人際關系。深入實施教師培養(yǎng)培訓工程，大力加強師德行風建設，全面提升教師隊伍素質(zhì)。積極推進依法辦學、民主治校、依法施教，完善學校法人制度，促進學校建立健全自我發(fā)展、自我約束的機制。完善教代會制度，密切干群、師生關系，營造團結(jié)友愛、互幫互助、榮辱與共、共處共融的人際氛圍。
(六)加強學校文化建設，提高文化育人水平。用文化的思維謀劃學校的發(fā)展，著力構(gòu)建以開放、民主、和諧、進取為精神內(nèi)核的現(xiàn)代學校文化，努力提升辦學品位。大力加強校園廣播、電視網(wǎng)絡、班校報等文化陣地和藝術節(jié)等文化載體建設，繼續(xù)抓好校園綠化、美化、知識化，推動文化興校、文化育人戰(zhàn)略實施。
(七)推進平安學校建設，增強學校安全發(fā)展能力。健全學校安全制度和安全應急機制，層層落實安全責任制和責任追究制。深入開展安全知識教育和應急演練，提高師生安全意識和自救自護能力。廣泛開展平安和諧校園創(chuàng)建活動，加強學校及周邊環(huán)境綜合治理工作，營造學校發(fā)展的良好外部環(huán)境。
(八)加強行業(yè)作風建設，樹立學校良好的品牌與形象。大力倡導“敢為人先、知難而進、敬業(yè)奉獻、追求卓越”的教育精神，倡樹解放思想、銳意創(chuàng)新、好學樂學、真抓實干、務實高效、廉潔從教的風氣，凝聚人心，鼓舞士氣，以實實在在的工作業(yè)績，打造優(yōu)質(zhì)高效的服務環(huán)境。嚴格學校收費管理，杜絕亂收費現(xiàn)象發(fā)生。加強校風、學風、教風建設，營造積極向上、文明健康的學校發(fā)展氛圍
三、組織領導
建設生態(tài)文明學校，是全新的理念，是宏偉的目標，是長期的工作任務，我校高度重視，認真組織，務求實效。
1、加強領導，精心組織。我校師生統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視生態(tài)文明學校創(chuàng)建工作，將其列入學校工作的重要議事日程。成立生態(tài)文明建設領導小組。張貴春校長任組長，成員：李長城、時杰、梁恩祥、劉敏、黃世宏。把工作任務具體分解、量化，落實到相關人員，實行目標管理，采取有力措施，切實抓出成效。我校結(jié)合創(chuàng)建工作要求，加強調(diào)查研究，理清創(chuàng)建思路，制定創(chuàng)建方案，并將其納入到學校教育教學工作總體規(guī)劃，與學校精神文明建設、和諧學校創(chuàng)建等工作結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，整體推進。
2、齊抓共管，全員參與。生態(tài)文明學校建設是一項綜合的系統(tǒng)工程，需要上下一致，齊心協(xié)力。我校召集老師、學生開好動員會，組織學習相關文件，了學習其他學校好的方案、方法，開闊眼界，提高品位。同時，調(diào)動廣大師生參與積極性，形成人人參與、自覺參與、積極參與的良好局面。
3、營造氛圍，強力推進。要加大宣傳力度，對創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)出的先進教師、學生，堅強宣傳，隆重表彰;對措施不力、工作進展緩慢、工作成效不明顯的要曝光批評，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍，推動建設工作的深入開展。我校并把創(chuàng)建工作情況將納入學校的綜合考核。
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