初中思品教學(xué)隨筆
初中思品教學(xué)隨筆
初中思品課就是幫助老師塑造人格。那關(guān)于思品的教學(xué)隨筆都有哪些?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理初中思品教學(xué)隨筆，希望你有所收獲。
初中思品教學(xué)隨筆篇一
近二十年來，我一直從事初中思想品德的教育工作?；貞涍^去，各種滋味深有體會。要成為一位受學(xué)生歡迎的政治老師，并非易事。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是初中階段，上思想政治課的老師要教育啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、引導(dǎo)他們辨別真善美、假惡丑。因此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧，為此談?wù)劷虒W(xué)實踐中的點滴。
一、政治老師要具備較廣博的專業(yè)知識來提高自身素質(zhì)
要想上好政治課，必須首先成為一個學(xué)生喜歡的人。這就要求自身的專業(yè)要扎實、更新，業(yè)務(wù)能力要提高、具有良好的人文學(xué)科素養(yǎng)。同 時 老師的言行舉止、道德覺悟要提高。要提高自身素質(zhì)，必須做到。
1、堅持學(xué)習(xí)。
隨著社會的發(fā)展，政治理論也在不斷的豐富和發(fā)展變化。作為政治老師不能滿足現(xiàn)狀，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，不斷提高自己的專業(yè)知識來適應(yīng)時代發(fā)展的需要。只有掌握豐富的知識，在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三，得心應(yīng)手，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
2、教書育人、為人師表。
政治老師不但教給學(xué)生專業(yè)知識，還要教會學(xué)生如何做人，真正做到教書育人，為人師表。這就需要老師做到言行舉止上要本著多學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，時時處處為人師表，要求學(xué)生得到的老師自己首先要做到，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模。同時要樹立尊重、信任的觀念。首先，教師要尊重每一位學(xué)生，學(xué)生會因為受到老師尊重而很樂意同其進行情感交流并接受教師的教育。
3、樹立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)中，教師要善于給學(xué)生營造一個良好環(huán)境，建立平等、民主、信任、尊重的新型師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛自己的老師，學(xué)生才能熱愛自己的老師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。同時利用一切手段激發(fā)學(xué)生對思想品德課的熱愛之情，從而使學(xué)生處于最佳狀態(tài)之中，往往達到事半功倍的效果。
二、充分利用課堂時間，提高課堂教學(xué)效果。
在思想品德課的教學(xué)主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生能更好的掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，必 須堅持 老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的教學(xué)原則，講究教法，才能從分利用課堂時間來達到提高教學(xué)效果的目的。在教學(xué)中，堅持啟發(fā)性原則。要注意啟發(fā)學(xué)生善于思考問題，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和到的辨析能力。在講課時，根據(jù)教材的具體內(nèi)容，結(jié)合實際，采取不同的導(dǎo)入方法，使學(xué)生興趣盎然。在整個課堂教學(xué)過程中，隨時注意學(xué)生的反映和情緒，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，巧設(shè)問題環(huán)境，善于駕駛語言技巧，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺，成功的體驗，從而保持濃厚的興趣，保持活躍的思維狀態(tài)。學(xué)生都希望上政治課，注意運用學(xué)有效的教學(xué)方法，因此，學(xué)生成績一直不錯。
在我的教師生涯中，我體會到自己是受學(xué)生歡迎和愛 戴的 老師，這樣更激發(fā)自己的斗志，在今后我會銳意進取，開拓創(chuàng)新，以嚴謹負責(zé)的態(tài)度在所從的教育事業(yè)中一絲不茍、盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘，發(fā)揮我們的聰明才智，奉獻自己青春,譜寫教育的新篇章。
初中思品教學(xué)隨筆篇二
作為中考科目的政治課教學(xué)，在近幾年，失去了應(yīng)有的學(xué)科地位。原因有三。一是:主要是指人們思想上的不重視。由于政治在中考中所占分數(shù)比重小，學(xué)生、家長加上其他學(xué)科同事都在不經(jīng)意的時候把這門課當(dāng)成了“小學(xué)科”，再加上教育中“政治開卷考試，不必死記硬背”的說法，必然引起許多人平時思想上的不重視;二是:政治課一周安排二課時，所以從學(xué)習(xí)時間的角度考慮;三是:由于一個班級課時少，從工作量角度出發(fā)，政治教師任教班級數(shù)必然較多，那么教師所面對的學(xué)生也就“人滿為患”。再從學(xué)生自身而言，大多數(shù)學(xué)生也是愿意花幾分鐘做一道具體的題目，也不愿意花幾分鐘背一個問題。
在如此的境地下，該如何搞好政治課的教學(xué)工作呢?
首先從學(xué)生的思想入手。我除了自己做學(xué)生的思想工作外，還需要班主任的配合，因為班主任是學(xué)生最信服的朋友。怎樣才能引起家長的重視呢?我就不看重一兩次考試的成績?nèi)绾?，而讓家長體會到只要一門功課不抓緊就會影響到孩子的整體競爭能力，就必然引起家長們的重視，就會督促自己的孩子去認真學(xué)。而學(xué)生的親身體會就更不用說了。這樣學(xué)生和家長都有所警覺，可謂“一箭雙雕”。另外，我想還應(yīng)向?qū)W生灌輸“功在平時”的思想。由于現(xiàn)在學(xué)校的時間都是全部安排得滿滿的，學(xué)生自己的時間幾乎就沒了，所以得安排時間給學(xué)生看書。給學(xué)生時間上的緊迫感，以達上課時的效率。
說到提高課堂效率，我想不外乎上課時能抓住學(xué)生的思想，吸引學(xué)生的注意力，從而快而有效地吸收老師所傳授的信息，并且能較為主動地去完成老師所要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。我認為提高課堂效率兩種方法比較有效。一種是讓學(xué)生“怕”。嚴厲的老師讓學(xué)生畏懼，從而不敢不聽從你的要求。但這種方法極易引起學(xué)生“逆反心理”。第二種是讓學(xué)生“喜歡”。一個表里如一和上課生動的老師會具有一定的魅力，極易引起學(xué)生的好感，學(xué)生會主動而又信服地聽從你的教導(dǎo)。我想應(yīng)該在第二種方法上下功夫。
政治課的理論性、抽象性較強，為使學(xué)生理解政治觀點，必須運用大量的事例去證明，去啟發(fā)。我想應(yīng)該有意識地去閱讀和觀看有關(guān)的報紙、雜志和影視劇。為了說明某一觀點，我想應(yīng)請教和發(fā)動我身邊的同事去想去思考相關(guān)的事例。學(xué)生與社會接觸面小，如果所舉的事例他們親身經(jīng)歷過，效果就更佳。我想應(yīng)多從學(xué)生身邊的事入手。比如為了說明初二政治中所談的環(huán)境保護工作的一個原則“預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”，我就例舉了和對待污染環(huán)境相似的對待“感冒”的問題。由于學(xué)生對感冒幾乎都有體驗，所以很容易懂得對待感冒應(yīng)采取各種措施預(yù)防，因為一旦感冒至少要一周的時間才能治愈，而且付出的代價慘痛(打針屁股疼，吃藥嘴巴苦，又要花錢)。但是得了感冒就應(yīng)該治療，否則就要影響生活和學(xué)習(xí)。治療時又要各方面配合，該多穿衣服就多穿，該多喝開水就多喝……最后點出對待感冒就象我們應(yīng)如何對待環(huán)境污染一樣，使學(xué)生在笑聲中掌握了環(huán)境保護工作的這一基本原則。
為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，我還想應(yīng)嘗試著在初三復(fù)習(xí)課上讓學(xué)生自己上講臺講述所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且不斷啟發(fā)學(xué)生自己去找相互聯(lián)系的知識點。由于學(xué)生都有一定的表現(xiàn)欲，所以他們都會格外珍惜這難得的機會來展現(xiàn)自己的才華。
在對待“差生”的問題上，我想應(yīng)本著“因材施教”的原則對他們“另眼看待”，但決不是歧視。上課提問時，我問他們較易的問題，讓他們嘗嘗成功的滋味，平時多鼓勵。布置作業(yè)時，我讓他們做簡單的題目，讓他們覺得作業(yè)并不高不可攀?？荚嚭螅蚁霊?yīng)注意提示學(xué)生--你盡力了嗎?你覺得自己還能提高嗎?更多的是要引導(dǎo)他們正確看待自己:學(xué)習(xí)成績只說明學(xué)習(xí)能力問題，并不說明自己其他的能力差。我有別人不具備的優(yōu)點。不斷激勵和提高他們的自信心。
在找學(xué)生談心、交流思想的工作中，我認為傳統(tǒng)的方法有著不妥之處。讓學(xué)生到辦公室來，臉兒正經(jīng)八板地都會引起學(xué)生的緊張心理，久了學(xué)生又會覺得到哪都一樣，一副無所謂的樣子。在心理緊張的情況下交談，其效果會打折扣。我嘗試著在上課時不經(jīng)意地、在走廊上隨意地、在上(放)學(xué)路上、看到和其他老師交談過順便地與學(xué)生交流，可以起到“無心插柳柳成蔭”的效果，又可以加深與學(xué)生之間的感情。
初中思品教學(xué)隨筆篇三
談思品教育中學(xué)生善良情感的培養(yǎng)我們中國是一個禮儀之邦，自古以來就以“仁愛”名揚天下，作為一名炎黃子孫，我們應(yīng)該為之欣慰，在欣慰之余，我們也應(yīng)該看到現(xiàn)在的不足，作為一名向小學(xué)生進行德育的主要承擔(dān)者，作為一名學(xué)生思想、政治、品德上的引路人，我們有責(zé)任，也有必要利用自己的舞臺對學(xué)生進行善良情感的教育，為培養(yǎng)合格的社會主義公民奠定思想品德的基礎(chǔ)，使我們的下一代無愧于“炎黃子孫”的稱號。 思想品德的評價是對學(xué)生的道德行為作出的某種評定。思想品德的評價一般分為兩種:一種是口頭評價，一種是書面評價。如能對學(xué)生的行為作出正確的、激在思想品德評價中進行善良情感的教育培養(yǎng)。 勵性的評價，那將提高學(xué)生的道德辨析能力，促進學(xué)生形成良好的思想品德，也能使學(xué)生受到善良情感的教育。在思想品德課的作業(yè)中進行善良情感的教育培養(yǎng)。布置作業(yè)是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，也是鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)，也是鞏固和加深在思想品德課中進行善良情感的教育培養(yǎng)。 思想品德課是實施小學(xué)德育的重要途徑，是培養(yǎng)孩子善良情感的基本陣地，而思品課的老師大都又是班主任，這就更有利于教師通過思品課有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對孩子進行灌輸，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培養(yǎng)善良的情感，選擇高尚的行為。課在思想品德課中進行善良情感的教育培養(yǎng)。思想品德課是實施小學(xué)德育的重要途徑，是培養(yǎng)孩子善良情感的基本陣地，而思品課的老師大都又是班主任，這就更有利于教師通過思品課有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對孩子進行灌輸，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培養(yǎng)善良的情感，選擇高尚的行為。堂教學(xué)內(nèi)容的一個重要手段。在思想品德課教學(xué)中根據(jù)大綱要求、教材內(nèi)容，精心設(shè)計，使學(xué)生通過適量的練習(xí)，既完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，又可以不失時機地對學(xué)生進行善良情感的教育。在思想品德課中進行善良情感的教育培養(yǎng)。 思想品德課是實施小學(xué)德育的重要途徑，是培養(yǎng)孩子善良情感的基本陣地，而思品課的老師大都又是班主任，這就更有利于教師通過思品課有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對孩子進行灌輸，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培養(yǎng)善良的情感，選擇高尚的行為。
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