小班教育隨筆
小孩子的世界觀人生觀還沒有定型，需要幼兒園老師的耐心教導(dǎo)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家準(zhǔn)備的小班教育隨筆，僅供參考!
小班教育隨筆篇一
在剛?cè)雸@的孩子中，往往會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒時不時的把手指放在嘴里吮指，咬指甲，這種不良習(xí)慣有礙身心健康，必須糾正。
幼兒自我控制能力差，空洞地說教和消極地訓(xùn)斥不會奏效的，想讓孩子不吮手指，最重要的一條是別讓他的小手閑著，因為幼兒吮手，是在孤獨和不愉快時更愛吮手指，為了減少幼兒吮手指的機(jī)會，老師要嚴(yán)格注意和關(guān)心吮手指習(xí)慣的幼兒，讓他們有事可做，有玩具可玩，像這樣的孩子，老師要多引導(dǎo)他們，關(guān)注他們，在可能的條件下，選擇玩具時應(yīng)選擇他們感興趣的玩具，當(dāng)他們對這些玩具表現(xiàn)出厭倦情緒時，要根據(jù)他的興趣、愛好及時更換，這樣，孩子的注意力始終集中在玩具和游戲活動上，也就無暇吮手指了。
在采取這些措施的同時，可以多與孩子接觸，滿足孩子的情感需要，這時再適當(dāng)?shù)赜渺`活的方式，給他們講一些淺顯的衛(wèi)生常識，孩子更容易接受。
針對這些情況，老師必須和家長密切配合，雙方共同努力，才能收到好的效果，否則，教師的努力也會前功盡棄。
小班教育隨筆篇二
主題活動《好吃的水果》開始了，我在區(qū)角里設(shè)置了一個水果店，里面擺放著許多各式各樣的水果。區(qū)域活動時，幾個孩子在水果店里忙著。過了一會，我聽到孩子在議論：“這是什么，看著不像是水果，能吃嗎!”、“是啊，聞著也不香!”我還看到幾個小男孩試著想剝開它。區(qū)角活動小結(jié)時，我拿著剛才小朋友產(chǎn)生疑慮的水果說道：“它叫石榴，我們看看它里面長什么樣子，能不能吃，好嗎?”。當(dāng)我把石榴硬硬的外殼剝?nèi)?，露出珍珠般晶瑩剔透的果實時，教室里響起一片掌聲。“哇，石榴真好看!”、“老師，我們嘗嘗好嗎?”孩子一邊吃，一邊說道：“老師，石榴真好吃!”、“老師，石榴果汁酸酸甜甜”、“老師，石榴長在什么地方?”我一聽，問題來了!可巧，在我們幼兒園里就有一棵石榴樹?！吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域建議：經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心和探究欲望。于是，我們的觀察開始了。
孩子每天都要去看石榴樹。有一天，幾個孩子跑到我身邊，難過地說：“老師，石榴樹的樹葉都掉光了。”、“是呀，老師，石榴樹是不是快要死啦?”我笑著說“不會吧，以后我們每天都來看它，多陪陪它，說不定哪天樹葉寶寶就回來了，我們耐心等待，好嗎!”
帶著這個期待，孩子們一有空就會去看石榴樹，給石榴樹澆水，在樹下唱歌、講故事、做游戲。終于有一天，孩子們發(fā)現(xiàn)石榴樹的枝丫上長出了許多芽苞苞，孩子們歡呼雀躍，開心極啦!“老師，石榴樹沒有死，它只是在冬天會掉葉，春天它又會長出葉子!“!”“老師，石榴樹長出了樹葉，那快要結(jié)出果子了吧!”、“不是的，我媽媽說了，結(jié)果子得先要開花，是不是呀，老師?”。這時，我并沒有急著給出答案，我得讓孩子自己去觀察，通過親身體驗，尋求答案。于是我說道：“要不我們再等等!”帶著這個問題，孩子依然每天都要去看石榴樹。
這是一次午餐后，散步的時間，當(dāng)我們的隊伍離石榴樹不到十米遠(yuǎn)的地方，然然手指前方，一臉興奮的表情，大聲說：“老師，快看!石榴樹開花啦!”一時間，孩子像兔子一樣，連蹦帶跳地早已集聚在了石榴樹下議論開了，“石榴花真漂亮!”、“這朵花寶寶真棒，第一名!”、“我說了吧，石榴樹得先開花”。孩子們看到花開，可高興啦?？伤麄儾]有得到了自己想要的那個答案——石榴樹什么時候才會結(jié)出果。便更加執(zhí)著的每天都要去看石榴樹。
又過了幾天，石榴樹長出了許多的花骨朵，聰聰抬頭滿臉興奮的說：“大家看，石榴樹結(jié)果啦!”所有的孩子也跟著嚷起來“哦，石榴樹結(jié)果子嘍!”我在一旁靜靜的看著，忍不住噗呲笑出聲來。聰聰說道：“老師，你也很開心是吧。”我用懷疑的語氣說道：“這個圓圓的小家伙，是石榴果嗎?我們還是再等等看吧。”第二天戶外活動，孩子迫不及待的拉著我去看石榴，當(dāng)我們走近石榴樹，孩子發(fā)現(xiàn)昨天的“石榴”裂開了一道小嘴，里面還露出鮮紅鮮紅的花瓣。原來那不是果子，而是含苞欲放的花骨朵!孩子似乎有些失望。這是，我鼓勵道：“孩子們!總有一天，它會結(jié)出果子，到時候，我們坐在石榴樹下品嘗石榴!”
就這樣，孩子懷著最終的那個期待依然關(guān)注著石榴樹，依然在樹下玩耍、游戲，等待結(jié)果的那一天。經(jīng)過持續(xù)觀察，孩子對于大自然的探究欲望更加強(qiáng)烈。我想，孩子們學(xué)會了觀察、探究，感受生命周期的反復(fù)，并知道要用事實說話，這是最大的收獲。
小班教育隨筆篇三
為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時間和老師小朋友建立起感情，每天入園時我總會開展“抱抱新朋友”活動，我總是微笑著蹲下身子，說：“XXX，你是老師的新朋友，來，抱抱新朋友”，沒想到，這個活動的效果非常的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過來說：“我要抱抱我的老師新朋友”，快樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。
接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展“抱抱新朋友”活動，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負(fù)有心人，我們都成了最好的朋友。
都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗他們的快樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能取代孩子們天真無暇的笑容的，我的快樂將與孩子同在。
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