關于教育孩子的短文章
關于教育孩子的短文章
孩子是父母的掌中寶，每個家長都希望教育好自己的孩子，但有時候往往會用錯了方法!下面是學習啦小編為大家整理的關于關于教育孩子的短文章的相關資料，供您參考!
關于教育孩子的短文章篇1
四月二十六號博主學校開家長會，班主任邀請我在家長面前介紹一下對孩子的教育，我這個當媽的從小管孩子的思想和日常生活比較多，可能看到的更多的是孩子的不足，但是既然老師交代了任務，我也只能坐下來好好思考一下，結合博主的自身特點，在這兒秀上一把了。由于時間匆忙，當時只列了提綱，講完后在一些家長中引起了很大的反響，他們希望我把教育心得登在博客上，今天整理出來，愿與大家一起交流和分享。
一、博主從小敏而好學，博覽群書。
記得從博主剛出生三個月起，我們就有意識的給她講書，讓她聽音樂、聽故事盒，開始是《嬰兒世界》，大點了就給她講《少兒智力畫報》，我曾看過某教育專家寫的《0歲工程》，書中提倡，孩子的教育要從0歲開始。等到博主2、3歲時,每當我下班回家,她看到我手里拎著一大堆好吃的、好玩的，總會先去搶書看，正因為這樣,從小培養(yǎng)出她對書籍的濃厚興趣，到了幼兒園中班、大班時，她已經識字很多，后來又學會了查字典，對她的閱讀更有幫助了。上小學后，她更是博覽群書，只要是她能觸及到的書都會去看，少兒讀物就不必說了，象姥姥家的一些”老”書，她也不放過，如《大地的兒子周恩來》、《駱駝祥子》、《少年兒童團》、《圍棋入門》……三、四年級后，中午回家先看報紙，了解國內發(fā)生的大、小事，從而豐富了知識面、開拓了思維，為她的寫作打下了很好的基礎。
每當看到她寫的好作文，我都為其精彩的描寫和深刻的內涵所震撼，感覺她作品的深度已超越了她的實際年齡。比如在《梅花贊》中寫到：“梅花卻在這時悄悄盛開，它頭頂寒風、根扎冰雪、昂首怒放，卻依然默默無言。百花盛開的季節(jié)，它不去爭寵斗艷，而是靜心醞釀;冰冷的寒冬，萬花凋零，它卻釋放自己悠然的芳香。它昂首挺胸，以奉獻和堅強的精神點綴了寒冬，為人們困乏無趣的生活增添的一抹絢麗的姿彩。梅花，我贊美你!正是你這種崇高的品質與堅強的性格，讓我讀懂了人一生的追求。”在描寫汶川大地震的詩《讓生命之火永存》中寫到“剛強/演繹了一段段美麗曲折的故事/勇敢/依舊傳遞在人間/靜靜地傾聽/他們從心底發(fā)出的呼喊/鼓勵/ 或許成為聲音隔絕但靈魂相通的語言/四川人/我們永遠和你們心手相連!”這樣精彩的話語，令我一次次拍案叫絕，我是學理工科的，不太精通寫作，但不得不承認，孩子寫出來的東西確實比我強。
二、博主聯想豐富，善于捕捉日常生活中的點點滴滴，激發(fā)了她的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)新意識。
在上科技發(fā)明課外班時，老師經常留一些開拓孩子思維的作業(yè)。比如：寫出鉛筆的30種用途，寫出把兩種東西粘在一起的30種方法，她總能開動腦筋一氣寫出70、80種。經過自己的加工和思索，她還能自編出許多謎語、笑話、腦筋急轉彎的問題，讓大家猜，自編一些游戲和小伙伴們玩.這些創(chuàng)新的東西和她善于積累、善于思考是分不開的。
三、博主上課聽講專心，能把握好課堂45分鐘，認真作好課堂筆記，同時也注重培養(yǎng)博主自主學習的習慣。
上四年級后，功課壓力明顯比三年級大了，有時看看她的數奧書，很多題都不知如何下手，難度深多了。老師允許家長陪著孩子聽課，以便孩子在做作業(yè)時，能輔導一下。值得欣慰的是，由于我們平時較忙，只能接送她上下課，沒時間陪她聽課，所以數奧的學習也只能靠她自己了。應該說，在課外班的七八十人里面她是也比較拔尖的。她的學習方法就是，聽懂老師講的每一道題，把解題思路記在本上，回家做作業(yè)之前溫習一遍，真正領會了老師課堂講的要點，這樣作業(yè)就能輕松完成了。我們每位家長也都不是全才，小學、初中的功課可能多少能給孩子輔導一下，但到高中、大學時，我們還有能力科科都去輔導嗎?由此看來，從小培養(yǎng)孩子自主學習的能力是多么的重要呀。
四、我承認每一個孩子的智力水平可能多多少少有點差別，但這并不是決定學習好壞的主要因素，我認為，在相同的學習時間里，掌握一個好的學習方法是很重要的。
博主的表哥在上初一時，地理老師要求背過全國34個省、直轄市、自治區(qū)、行政區(qū)的名稱和簡稱，小小的博主都背過了，可哥哥還是背不過，這時，博主出了個好主意，她把需要背的東西整理下來，編成了歌謠，這樣既瑯瑯上口又飽含趣味性，很快她哥哥也背過了，她博客中的《地理簡稱歌》就是這樣誕生的。孩子擁有一個好的記憶力，并養(yǎng)成愛背、會背的習慣，在今后的學習中會受益匪淺的，可以為孩子們以后文科的學習打下很好的基礎。
五、培養(yǎng)博主養(yǎng)成一個良好的生活習慣，并為她創(chuàng)造一個良好的外在環(huán)境。
學習的好壞，內因是主要的，但外部因素也不容忽視，在培養(yǎng)孩子良好生活習慣方面，我總結了以下幾點：
1、我們每年帶孩子出去玩的機會比較多，但很少帶她去逛街，需要買什么，由家長代勞，買什么衣服就穿什么衣服，只要干凈整潔就行，不追求名牌，不提倡孩子互相攀比，讓她把心思放在學知識上。
2、每星期給她安排一次上網玩游戲的時間，平時查資料由家長代勞，打印出來讓她學習參考，當然我們每次盡可能把老師要求查閱的范圍搞的大些，以便擴展她的知識面。
3、我們看到、聽到的一些有益于孩子學習和成長的文章或故事都會告訴她，讓她從中受益。唐山一個17歲叫鄧瑋女孩的學習方法和求學的經歷，大家可以上網查查，太值得孩子們借鑒并學習的了。
4、每星期安排博主看動畫片2或3次，每次控制在一小時之內，當然，象汶川地震、奧運會賽事、神七上天這樣的國家大事，電視是可以全天為孩子開放的，同時，這些年來，每晚在孩子上床睡覺之前，我們也是不開電視的。
在學習上，老師對學生提出的要求就象”圣旨”，孩子給我們提出的要求，我們也視為”圣旨”。只要是需要家長做的事情，不管多忙、多累，我們總要幫她去完成，我們是孩子的堅強后盾，這無形中就給了她奮發(fā)向上的信心和動力。
六、我們對博主采取的是賞識教育的方法，經常對她樹大拇指，放大她的優(yōu)點，這大大的培養(yǎng)了她的自信心。
有教育學家講過”好孩子是夸出來的”。是啊，想想我們每個大人在面隊夸獎時，都充滿著激情和動力，更何況一個孩子呢?一個有自信的孩子，困難在其面前會退避三舍的;一個有自信的孩子，靈感會象泉涌一樣不斷迸發(fā)的;一個有自信的孩子，學習做事的效率常常會超出想象。當然，博主也有考試成績不理想的時候，我們從來不去這樣責備孩子，“你怎么考的這樣差?”而是說“錯的題都會了?”甚至用調侃的方式說“哈哈，博主也有沒考100分的時候呀!”這樣，讓孩子不會因一時的成績不理想而感到壓力，讓她能放松心情，擺正心態(tài)，輕裝上陣，以便將來能發(fā)揮出更好的水平。
博主還是個孩子，也有任性、不聽話的時候，對于一般性質的問題，我們盡量以和平的方式解決，如遇到尖銳的原則性問題，我們一般是不妥協的，無奈之時也只有動用武力了。平時家庭生活中可以一團和氣，一派民主生活氣氛，但危急時刻，確實需要有一個能震得住孩子的家長站出來的。我們大部分都是獨生子女的家長，孩子一步步的成長過程，也是我們在教育方面一步步摸索并日益成熟的過程。
博主目前也存在許多不足之處。如何加強自控力、如何在為人處世上學會寬容、如何增強受挫能力的訓練等等，這些都是她和我們需要面對的問題。
是啊，社會競爭激烈，現在的孩子比我們小的時候壓力大多了，我們也希望孩子在快樂學習的同時，能擁有一個快樂的童年，現在的孩子太需要減負了。課外班的學習是對課內知識的鞏固和延伸，是沒有太多理由不去學的，所以只能建議老師們，能否考慮留一些梯度作業(yè)，對于考試成績好的學生，作業(yè)少留點，以便讓其有更多的時間補充課外知識;對于考試成績不好的學生，可以多留點作業(yè)，以便夯實書本上應該掌握的基礎知識。
的確，孩子一天天長大，每位家長都付出了諸多辛苦，這是一項漫長而又艱巨的“大工程”，但從小培養(yǎng)孩子一個良好的學習方法和生活習慣，對孩子的健康成長是很有益處的。有一句話說的好“晚付出不如早付出”，家長們終日辛苦忙碌，為生活奔波，無非是想為孩子創(chuàng)造一個更好的生活環(huán)境，但是，與其給她們一座”金山”、”銀山”，不如教會她們一個能立足于社會、服務于社會的過硬本領。”革命”尚未成功，家長還需努力。
家長朋友們，路漫漫其修遠兮，讓我們共同與孩子上下而求索吧!
為了能更好的培養(yǎng)祖國的花朵，希望通過網絡這個平臺，與更多的老師和家長朋友們進行切磋與交流。
關于教育孩子的短文章篇2
讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。”這既適合我們教育自己的孩子，同時也適合我們自己。
許多父母，整天逼著孩子學習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。
仔細思量自己，我又何嘗不是這樣，當孩子學不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使孩子學習的積極性受到打擊、產生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實我也看到在生活中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功!”、“我真為你驕傲!”、“沒關系，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出：“我已經講了很多遍了，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息?？吹骄趩屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我沒有深思過這樣的言語和指責對孩子造成怎樣的心理負擔;沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。
對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看著孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的行為：是不是應該多學習一些教育孩子的藝術，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認為自己應該做到：
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時間、地點的，也不分優(yōu)點多還是缺點多。如果父母在孩子有成績時就尊重他，在出現問題時就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯了。父母不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。
二、幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。
任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。
我讀過一遍文章叫《一位母親與家長會》，文章中的母親共參加了孩子的三家長會。第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看。”
回家的路上，兒子問她老師都說了什么?她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差;惟有對他，老師表現出不屑。然而母親做出自豪的樣子對兒子說：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。
第二次家長會，小學的老師對母親說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查。”母親她流淚了，然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”
兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。
第三次家長會，母親坐在兒子的座位上等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，初中老師告訴她：“按你兒子現在成績，考重點高中有點危險。”她懷著喜悅的心情走出校門，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你很滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
高中畢業(yè)，一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能取這所學校。她兒子從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交給她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都有知道我不是一個聰明的孩子，是您……”
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
文中的母親給予兒子的就是一種激勵的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果我能做到像那位母親那樣教育自己的孩子，那么我也會成為非常棒的母親。
三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。
孩子是一個完整的人，是一個不斷發(fā)展的人，看待孩子應用全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會一葉障目，只看一點，不計其余，也不會因孩子一時表現欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。
關于教育孩子的短文章篇3
一、如何培養(yǎng)孩子勤奮學習，廣開博見。
每個孩子的求知欲望都很高，鑒于社會上一些新鮮事物好奇心特別強，任何事情都去弄個明白，但作為大人們的水平有限，有時孩子所提的問題，根本無法解答清楚，深感困惑。遇到這種情形，該怎么辦?我想每個孩子的父母都有自己解決的辦法，但作為父母要注意，不能含糊共詞地亂解釋，誤導孩子。要坦誠地告訴自己的孩子：爸爸、媽媽對這個問題了解不多，等爸爸媽媽弄清楚了再告訴你可以嗎?星期六或星期天帶上自己的孩子到圖書館等書市查閱資料，把孩子所提的問題弄清楚，既幫助孩子解決了問題，同時自己又學到了知識。大人們應該在萬忙之中，多帶孩子逛書市，徜徉在知識的海洋中，充分地培養(yǎng)孩子的學習激情，增長知識，廣開博見，孩子和大人都將獲益匪淺。
二、如何幫助孩子克服困難，遇事不氣餒，迎難而上。
事非經過不知難。遇到小小的困難或者小的挫折，往往會讓孩子感到學習灰心喪氣，一蹶不振。有一次，我陪同孩子去學特長課，有一個動作無論教導老師如何單獨教了多少遍，都沒有學會，當時聽到教導老師嚴厲地批評聲，我感覺到自己的臉都無處撂，心里特別不舒服。怎么辦?我心里反復地問自己，是放棄還是幫助孩子克服這個困難?放學回家后，經過我和孩子一番共同的努力，孩子已經很標準地學會了該動作，下一課時，我又陪同孩子去學校特長課，孩子順利地通過了教導老師的測試，而且還當場表揚了自己的孩子進步快。此時與上一課時的心情大不一樣，特別舒暢，孩子得到表揚，學習的勁頭更足，所學各項動作也特別標準。如果受到教導老師的批評就放棄，且不是前功盡棄，半途而廢。
三、如何幫助孩子克服心理障礙，與人友好相處。
有幾次從外地回這有，剛進家門就看到孩子拉長著臉，面帶淚痕，一言不發(fā)。心里肯定是與同學發(fā)生了不收愉躍的事情。經過一番強烈的思想工作后，孩子終于道出事情的原委，幫助孩子打開心結，讓孩子破涕為笑。是自己孩子的過錯要當面批評，是別人孩子的過錯，要視情況給予充分的諒解，鼓勵自己的孩子心胸要豁達，不要計較別人的小過錯，積極地與人友善相處。
關于教育孩子的短文章相關文章：
1.教育孩子的短文章
3.教育子女心得文章