關(guān)于幼師愛(ài)孩子的短文章
關(guān)于幼師愛(ài)孩子的短文章
幼師看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，就覺(jué)得孩子好可憐，就有責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于幼師愛(ài)孩子的短文章的相關(guān)資料，供您參考!
關(guān)于幼師愛(ài)孩子的短文章篇1：孩子不愛(ài)午睡有妙招
幼兒園的孩子正處于秩序敏感期，讓孩子在統(tǒng)一的時(shí)間睡午覺(jué)，
其實(shí)是培養(yǎng)孩子集體意識(shí)與集體責(zé)任感的一種形式。盡管許多幼兒園
每天都安排了午睡時(shí)間，但是有些孩子卻怎么也不愿意睡，怎么辦?
寢室環(huán)境不可太花哨寶寶突然換了一個(gè)環(huán)境睡覺(jué)，容易被環(huán)境中
花哨的布置所吸引，情緒處于興奮的狀態(tài)中，所以無(wú)法正常入睡，此時(shí)應(yīng)注意孩子們寢室環(huán)境的安靜與溫馨。
睡前不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)睡前大量運(yùn)動(dòng)會(huì)造成孩子的神經(jīng)系統(tǒng)高度興
奮、難以平定，此時(shí)應(yīng)注意讓孩子在睡覺(jué)前處于一種安靜、平和的精神狀態(tài)中。
創(chuàng)造良好的睡眠氣氛一個(gè)好的睡眠氣氛對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是非常重
要的，此時(shí)應(yīng)注意關(guān)掉強(qiáng)燈，放些輕柔音樂(lè)，這樣會(huì)更加有利于寶寶的快速入睡。
老師耐心和孩子溝通當(dāng)孩子對(duì)幼兒園的環(huán)境感到陌生，沒(méi)有安全
感從而無(wú)法入睡時(shí)，老師可以耐心地和孩子溝通，讓孩子放松警惕性，慢慢入睡。
睡前不要訓(xùn)斥孩子睡前訓(xùn)斥孩子容易造成孩子的情緒壓抑，從而
影響入睡的質(zhì)量。也不要給孩子講可拍的故事等。
家長(zhǎng)與老師積極配合家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)跟幼兒園的老師進(jìn)行溝通，請(qǐng)老
師在孩子們午睡前，坐在他們的床邊，像媽媽一樣給他們講故事，慢慢的孩子就會(huì)全身放松，在其他孩子已經(jīng)入睡的環(huán)境下，也會(huì)收到感染，很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
關(guān)于幼師愛(ài)孩子的短文章篇2：如何為孩子選擇幼兒園
上海家庭報(bào)
給孩子選擇一個(gè)什么樣的幼兒園,是很多媽媽的困惑。有關(guān)專家提示,應(yīng)該以孩子為出發(fā)點(diǎn),適合的才是最好的。
媽媽的困惑:我正在給兒子選幼兒園,至今還無(wú)法決定:一個(gè)是離我單位比較近的幼兒園,不僅是學(xué)雙語(yǔ)的,還有繪畫(huà)等特色,據(jù)說(shuō)教育質(zhì)量也不錯(cuò)。但是活動(dòng)場(chǎng)地不大,而且離家比較遠(yuǎn)。另一個(gè)是小區(qū)里的幼兒園,離家很近,活動(dòng)場(chǎng)地也要大一些,但感覺(jué)沒(méi)有什么特色,我到底該選擇哪一家呢?人們都說(shuō),不能讓孩子輸在起跑線上,我今天的這個(gè)決定,至少將影響孩子未來(lái)的三四年的生活狀態(tài),我很著急„„
點(diǎn)撥:我們都知道,影響選擇幼兒園的因素可能有無(wú)數(shù)個(gè),但是最終起決定作用的僅僅是一兩個(gè)。在給孩子挑選幼兒園時(shí),首先需要問(wèn)問(wèn)自己,我需要幼兒園干什么?通常幼兒園的教育質(zhì)量和活動(dòng)場(chǎng)所沒(méi)有大的關(guān)系。好的幼兒園會(huì)充滿人文氣息,建議你還是走到幼兒園的教室里去看看。如果教室的設(shè)施低矮,便于幼兒去放物品,四周環(huán)境雖不是很完美,但是到處展示著孩子的作品,那么就該選擇它。此外,在選擇中還有一些不能忽視的問(wèn)題。
距家是不是很遠(yuǎn)
雖然不能絕對(duì)地說(shuō)“遠(yuǎn)的幼兒園不可取”,但是距離確實(shí)是不能忽視的問(wèn)題。如果每天在路上要花費(fèi)3個(gè)小時(shí)的話,不如讓孩子早上多睡1小時(shí),放學(xué)后在活動(dòng)場(chǎng)多玩1小時(shí)。
提示:剛?cè)胗變簣@的孩子,總會(huì)發(fā)生一些這樣或那樣的問(wèn)題。一旦孩子在幼兒園生病或出現(xiàn)其他緊急情況時(shí),如果離家近的話,家人就能盡快趕到。
教師素質(zhì)是否高
一般而言,教師素質(zhì)由兩方面組成:一是相關(guān)專業(yè)水準(zhǔn),再一個(gè)是愛(ài)心,這兩者缺一不可。通常專業(yè)水平和教育理念主要體現(xiàn)在園長(zhǎng)身上,而愛(ài)心主要通過(guò)帶班老師來(lái)傳達(dá)。這兩個(gè)人的水準(zhǔn)遠(yuǎn)比幼兒園的名聲、排場(chǎng)、硬件設(shè)施對(duì)孩子來(lái)說(shuō)重要得多。
提示:在實(shí)地觀察時(shí),可以看看老師與孩子交流時(shí),是否能平視孩子的雙眼;老師在組織課程或游戲時(shí),是否能夠按照孩子接受的節(jié)奏;戶外活動(dòng)時(shí),老師是否分散在孩子中間,以便及時(shí)照顧孩子;還可以仔細(xì)觀察老師是否能為孩子的舉動(dòng)有帶會(huì)心的微笑。
是否安全和衛(wèi)生
不妨重點(diǎn)觀察幼兒園的廚房和廁所,考察其衛(wèi)生狀況;留意它的樓梯和墻角、桌角是否有保護(hù)孩子的措施,以判斷安全情況。如果某個(gè)幼兒園常發(fā)生事關(guān)孩子健康和安全的事故,就最好還是不要存有僥幸心理。
提示:尤其是活動(dòng)設(shè)施,如滑梯、攀登架等是否清潔、牢固;或是樓道轉(zhuǎn)彎處等處是否有相應(yīng)的保護(hù)措施。
家長(zhǎng)的口碑如何
來(lái)自在園孩子家長(zhǎng)的說(shuō)法非常重要,從他們那里能夠獲得開(kāi)放日或一兩次面談中所不能得到的信息。但是不要聽(tīng)概括性的、籠統(tǒng)的說(shuō)法,無(wú)論正面還是負(fù)面的評(píng)價(jià),都要盡量詢問(wèn)來(lái)龍去脈和細(xì)節(jié)線索。
提示:好的幼兒園應(yīng)該有明確的、成文的規(guī)章制度,從員工紀(jì)律到突發(fā)事件處理,從警衛(wèi)制度到孩子請(qǐng)假制度都應(yīng)該有相關(guān)流程。尤其要關(guān)注幼兒園是否提供比較暢通的家長(zhǎng)和園長(zhǎng)的交流通道,有緊急情況發(fā)生后,能否直接順暢地找到負(fù)責(zé)老師。
關(guān)于幼師愛(ài)孩子的短文章篇3：幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿
各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《用心工作，感悟幸?！贰?/p>
一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是耐心。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài)。沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，和對(duì)孩子的愛(ài)心。一切都無(wú)從談起。
愛(ài)源于責(zé)任，而責(zé)任本身又是一種愛(ài)。愛(ài)蘊(yùn)含責(zé)任，而責(zé)任閃現(xiàn)在無(wú)限的愛(ài)中。愛(ài)與責(zé)任，一樣的浪漫，一樣的真實(shí)，也會(huì)一樣的沉重。而我們所扮演的角色—教師，更是一個(gè)需要用愛(ài)與責(zé)任來(lái)支撐的職業(yè)。如果愛(ài)與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符，那么它們更是教育上最和諧的樂(lè)符。愛(ài)與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)富。
因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子有愛(ài)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。我記得我班有一個(gè)小男孩很內(nèi)向，很有自己的個(gè)性，上學(xué)已經(jīng)有很久了，每次看到她高興地時(shí)候都是和同一個(gè)小朋友在玩，不管老師和小朋友說(shuō)些什么，他都是以一副很不屑的樣子，讓我很是頭痛，很氣憤。偶然一次機(jī)會(huì)，使我深深的了解了他，他是一個(gè)比較有才的孩子，不管自己有神魔想法總會(huì)深藏自己的心底，不大和別人交流，通過(guò)一次和他的談話，慢慢的他便開(kāi)始信任了老師。慢慢才開(kāi)始在小朋友的面前表達(dá)自己的想法，每一次考試他的成績(jī)總是出乎老師的意料。
因?yàn)槲沂怯變豪蠋?，我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè)，活潑聰明的寶貝。寶寶是個(gè)不內(nèi)向又不愛(ài)說(shuō)話的孩子，剛開(kāi)始進(jìn)入我班時(shí)就深深地知道了他的媽媽有很多的要求，經(jīng)過(guò)與孩子的相處，她漸漸的能主動(dòng)的和老師打招呼。當(dāng)他看到孩子主動(dòng)打招呼的那一刻，露出了會(huì)心的笑容，和老師也很客客氣氣的說(shuō)話，因此，我相信當(dāng)每一位家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步時(shí)，都會(huì)很感謝我們對(duì)他們的教育。
因?yàn)槲沂怯變航處?，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
托爾斯泰也告誡年輕人說(shuō)：“做人要有生過(guò)的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至一分一秒都要有存在的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼兒教師，滿懷愛(ài)與責(zé)任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道!
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