小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《半邊井》教案模板
《半邊井》課文通過(guò)講述修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，表達(dá)了要懂得要關(guān)心周?chē)娜恕Ｏ旅婢褪切【幗o大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《半邊井》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《半邊井》教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)讀 8 個(gè)生字， (其中一個(gè)多音字)。
情感目標(biāo)
朗讀課文。 了解課文內(nèi)容， 體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)， 懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
能力目標(biāo)
鞏固“能夠提出不懂的問(wèn)題” 的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)修半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)， 懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)修建半邊井的人管愛(ài)他人的品質(zhì)， 懂得要關(guān)心周?chē)娜?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入。
(一) 板書(shū)“井”， 誰(shuí)了解井給大家介紹介紹?
(二) 板書(shū)“半邊”， 看到過(guò)這樣的井嗎? 由此想到什么? (半邊井什么樣? 在哪?為什么修成那樣? )
(三) 下面我們就帶著問(wèn)題了解半邊井。
二、 初讀課文。
(一) 讀準(zhǔn)字音， 把課文讀通順, 不懂的字詞查字典。
(二) 檢查重點(diǎn)字、 詞認(rèn)讀情況。
井口 鹿港 巷子 港( ) 窮困 乖巧 紅磚 假日 內(nèi)外 井 港 巷 巷( ) 困 巧 磚 真假 內(nèi)
(三) 把生字放回課文中， 再讀課文， 標(biāo)好自然段。
(四) 指名讀各自然段， 糾正讀音。
(五) 想想你明白了什么， 還有什么不懂的問(wèn)題?
三、 交流探討。
(一) 讀懂了哪些內(nèi)容?
1. 詞語(yǔ)： 欽佩： 敬重佩服。 欽： 敬重。 難怪： 怪不得。 表示明白了某種情況的原因， 不覺(jué)得奇怪了。 乖巧： 討人喜歡。
2. 內(nèi)容： 地點(diǎn)： 臺(tái)灣鹿港。 形狀： 圍墻的正下方， 一半在院子里， 一半在院子外。 原因： 為照顧打不起井的窮人。 時(shí)間： 很古老。
(二) 為什么說(shuō)鹿港是個(gè)有人情味的地方? 分層次引導(dǎo)。
1. “有人情味兒” 是什么意思? (人與人之間有感情， 互相關(guān)心， 不是只想自己，大家團(tuán)結(jié)、 和睦等)
2. 鹿港的人情味你從哪看出來(lái)的?
3. 指導(dǎo)朗讀第二自然段： 想： 我會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣向游人介紹? 大家當(dāng)當(dāng)“我”。
4. 指導(dǎo)朗讀第三自然段 看了這么多， 聽(tīng)了這么多， 來(lái)這里的游客心里會(huì)怎么想， 小記者采訪： “請(qǐng)問(wèn)您是拿來(lái)的游客” 看到半邊井后您有什么想法? 游客們， 咱們一起夸夸這里。
四、 融情激情。
(一) 我們了解了鹿港， 請(qǐng)大家談一談： 大家眼中的鹿港。(介紹有關(guān)鹿港的資料，了解鹿港)
(二) 不僅鹿港， 我國(guó)還有許多地方也是像鹿港一樣有人情味， 說(shuō)說(shuō)大家的了解。
(三) 其實(shí)我們每個(gè)人都應(yīng)努力， 使自己生活的地方人情味更濃。
五、 總結(jié)全文。
(一) 朗讀課文， 邊讀邊想， 通過(guò)學(xué)習(xí)課文， 你懂得了什么?
(二) 作業(yè)： 把課文讀給父母聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
半邊井 臺(tái)灣 鹿港
一半在院里， 一半在院外
有人情味兒
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《半邊井》教案模板二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀8個(gè)字 朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備
查閱的與課堂教學(xué)相關(guān)的材料，幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
課本、課堂練習(xí)本。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)生字生詞
學(xué)習(xí)多音字放假 寒假 請(qǐng)假 假如 假設(shè) 提出不懂的詞語(yǔ)，其他同學(xué)通過(guò)字典幫助解釋。欽佩：敬重佩服。欽：敬重。 難怪：怪不得。表示明白了某種情況的原因，就 不覺(jué)得奇怪了。 乖巧：討人喜歡。
學(xué)生和老師一起讀認(rèn)讀字，寫(xiě)多音字，并給多音字組詞。 通過(guò)字典幫助解釋。 讓學(xué)生認(rèn)讀 認(rèn)讀字。擴(kuò)展知識(shí)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
三、熟讀課文
1、我給大家介紹半邊井的知識(shí)，從哪里來(lái)的?
2、我們看看爺爺是怎么說(shuō)的。
3、原來(lái)半邊井是因?yàn)橛幸话刖诼对趬?nèi)，所 以叫半邊井。為什么要把一半井口露在墻外呢?
4、那是不是只有我家有半邊井啊?你從哪里看 出來(lái)的?
5、這些人家挖半邊井，讓窮人從井里免費(fèi)挑水， 你覺(jué)得這樣好不好?這樣的做法體現(xiàn)了什么? 讀一讀第三自然段。
文章最后說(shuō)，鹿港是個(gè)有人情味的地方。誰(shuí)知道鹿港為什么是個(gè)有人情味的地方?
有感情的朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得。
了解鹿港為什么會(huì)有這么多游客在巷子里 走來(lái)走去? 為什么會(huì)盯著圍墻下瞧個(gè)不停? 是爺爺說(shuō)的過(guò)去鹿港有些人家比較窮困，沒(méi)有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝，有些人家就把自己家的井 挖在圍墻下，井口一半在墻內(nèi)，一 半露在墻外。這樣一來(lái)，那些沒(méi)有井的人家，也能來(lái)挑水喝了。 因?yàn)橛行┤思覜](méi)錢(qián)挖井，沒(méi)水喝， 所以把井口露在墻外面，讓他們也喝到水。 不是?！坝行┤思揖桶炎约杭业木谠趪鷫ο?，„„”肯定不止一家有半邊井。 好。體現(xiàn)了人與人的互相幫助， 互相關(guān)愛(ài)。 從很久之前，鹿港的人就互相幫 助，互相關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在還在延續(xù)這種 關(guān)愛(ài)。 指名讀，比一比，看誰(shuí)讀得好通過(guò)連環(huán)問(wèn)題，引 導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊思考。
四、作業(yè)
1、復(fù)習(xí)1-7 課生字，聽(tīng)寫(xiě)。
2、熟讀所學(xué)課文，并背誦要求背誦的課文。
3、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《半邊井》教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀8個(gè)字。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，提出不懂問(wèn)題。
3、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、板書(shū)課題：半邊井，看了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題?(能夠提出不懂的問(wèn)題。)
2、那我們就一起學(xué)習(xí)8課，半邊井。
二、自學(xué)課文：
1、提出自學(xué)要求。
(1)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后的認(rèn)讀字表讀準(zhǔn)字音。
(2)默讀課文，思考課后習(xí)題。為質(zhì)疑問(wèn)題找到答案
(3)提出不懂的問(wèn)題。(困)
2、學(xué)生自學(xué)。(自讀課文，讀準(zhǔn)字音。區(qū)分：港和巷、磚和砌，默讀課文，思考習(xí)題提出不懂問(wèn)題。)
三、檢查自學(xué)情況：
1、指名朗讀課文，大家評(píng)議是否讀正確。
2、回答課后習(xí)題：人們?yōu)槭裁凑f(shuō)鹿港是個(gè)有人情味的地方?(從哪看出鹿港有人情味?)
過(guò)去鹿港有些人家比較窮困……那些沒(méi)有井的人家，也能來(lái)挑水喝了。
3、指導(dǎo)朗讀：怎樣朗讀才能讓聽(tīng)眾感覺(jué)到鹿港的人情味?
四、拓展延伸：說(shuō)說(shuō)我們生活當(dāng)中有人情味的地方。
五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了自學(xué)課文的方法：
自讀，讀正確;
默讀，想答案;
朗讀，提問(wèn)題。
以后遇到新課文，可以用這種方法自學(xué)。
六、作業(yè)：有感情的朗讀課文。
板書(shū)： 8 半邊井
? 人情味兒
井口一半在院子外，一半在院子里
課后反思：學(xué)生能給從課文中懂得一定的做人道理，就是個(gè)別的學(xué)生朗讀還不過(guò)關(guān)。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。
2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。
3、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。
4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào)。
5、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
6、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確使用“果然”寫(xiě)句。
2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)。
課時(shí)：4課時(shí)。(含習(xí)作)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。
2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。
3、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。
4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確使用“果然”寫(xiě)句。
2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、用部首查字法查字。
1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么。(理解題意)
2、確定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫(xiě)答案。注意所填頁(yè)碼是字典正文頁(yè)碼。(確定不收，然后獨(dú)立查字，寫(xiě)答案。)
3、訂正答案，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。
二、搭配詞語(yǔ)的練習(xí)。
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，把問(wèn)題提出來(lái)集體討論解決。
3、指名說(shuō)答案，大家評(píng)議。
4、集體討論，解決疑難問(wèn)題。(豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。)
三、把句子補(bǔ)充完整：
1、指名讀題，弄懂題意。
2、分析例子，體會(huì)“果然”的意思和作用。
他叫人照曹沖說(shuō)的方法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。
(果然：表示事實(shí)與所說(shuō)的或所想的一致。)
3、試著口頭補(bǔ)充句子。大家互相訂正補(bǔ)充。
4、在書(shū)上寫(xiě)答案。
參考答案：氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨。
小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍。
四、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
1、復(fù)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。
出示p16第4題的句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)冒號(hào)和引號(hào)的用法。
(在提示語(yǔ)后面加上冒號(hào)，給人物語(yǔ)言加上引號(hào)。)
2、自己讀讀句子，試著加上標(biāo)點(diǎn)，注意正確使用問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。然后，再讀一讀。
3、集體訂正。
(1)吳曉燕好奇地問(wèn)：“叔叔，秋天也能植樹(shù)嗎?”
(2)李巖問(wèn)趙亮：“你長(zhǎng)大了最想做什么?”趙亮想了想，說(shuō)：“我最想當(dāng)宇航員。駕駛著飛船，在宇宙中飛來(lái)飛去，多有意思啊!”
4、要求大家學(xué)習(xí)了冒號(hào)和引號(hào)的用法，在寫(xiě)句子時(shí)要正確使用。介紹《語(yǔ)文讀本》中《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》。
五、作業(yè)：用“果然”練習(xí)寫(xiě)一句話。(困)
第二課時(shí) 口語(yǔ)交際
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹自己名字的來(lái)歷或含義，提高表達(dá)能力和交際能力。
2、感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心，了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的希望。
教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己名字的來(lái)歷或含義。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)提前向家長(zhǎng)了解自己名字的來(lái)歷或含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
教師談話：我們每個(gè)人都有自己的名字，我們的名字，有的寄托了父母的殷切希望，有的傾注了父母無(wú)限的祝福。你的名字是怎么來(lái)的，你的名字有什么特殊的含義?這幾個(gè)名字，大家猜猜有什么含義?(出示幾個(gè)同學(xué)的名字)
二、進(jìn)行口語(yǔ)交際：
1、猜出示名字的來(lái)歷。(每個(gè)同學(xué)自己糾正、補(bǔ)充)(困)
2、同學(xué)之間互相猜猜名字的來(lái)歷，自己做說(shuō)明或介紹。
三、進(jìn)入交際高潮：
1、猜猜老師名字的來(lái)歷。(老師做介紹)
2、介紹自己家長(zhǎng)名字的來(lái)歷。
3、介紹自己收集的名人名字的來(lái)歷。
四、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)同學(xué)大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
提點(diǎn)希望：與人交際中要尊重對(duì)方，尊重別人就是尊重自己。注意在交際中準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。
五、作業(yè)：把你好朋友名字的來(lái)歷講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
習(xí)作(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。
2、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。
3、寫(xiě)完之后讀給同學(xué)聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。
2、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
談話導(dǎo)入：我們每個(gè)同學(xué)都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，劉新同學(xué)喜歡踢足球、李曉華愛(ài)好汽車(chē)、王思宇喜歡異想天開(kāi)。他們都把自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)記錄了下來(lái)，我們一起看一看。
二、學(xué)習(xí)例文：
1、自讀3段話，了解意思。
2、你對(duì)哪段話感興趣，先讀一讀，再說(shuō)說(shuō)它是圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)的，通過(guò)哪幾個(gè)事例把第一句話的意思寫(xiě)具體的。
(喜歡哪段話就讀哪段話。以第1段話為例來(lái)介紹這段話是圍繞我非常喜歡踢足球來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)兩個(gè)事例把這個(gè)意思寫(xiě)具體的。)
3、說(shuō)說(shuō)這3段話的寫(xiě)法。(先介紹自己有什么愛(ài)好或特長(zhǎng)，再用具體事例把這個(gè)意思寫(xiě)具體。)
三、指導(dǎo)習(xí)作：
1、想想你自己有什么愛(ài)好或特長(zhǎng)，有什么事實(shí)來(lái)說(shuō)明。(結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的特長(zhǎng))
2、在小組里說(shuō)一說(shuō)。
3、試著寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)好后自己讀一讀，改一改。(自讀自改。)
4、選擇有代表性的，在班內(nèi)讀一讀，討論如何改進(jìn)。
5、在小組里讀一讀，請(qǐng)大家?guī)椭薷摹?集體評(píng)改。)
四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，把這個(gè)意思寫(xiě)具體的方法，并練習(xí)了圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話，把這個(gè)意思寫(xiě)具體。
五、作業(yè)：把自己寫(xiě)的一段話讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)提出修改建議。
習(xí)作(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
對(duì)圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話的習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，使學(xué)生能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)話，并把這個(gè)意思寫(xiě)具體。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生，把要表達(dá)的意思寫(xiě)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀段落5篇，待改段落1篇。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示優(yōu)秀作品：
1、挑選幾份寫(xiě)得好的段落請(qǐng)作者讀給大家聽(tīng)。
2、大家評(píng)議這些段落寫(xiě)得怎么樣，好在哪。(評(píng)議：能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)話，并把這個(gè)意思寫(xiě)具體。)
二、集體共同修改一段話：出示這段話，請(qǐng)大家自讀并指出不足，提出修改建議。
1、不能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)話。
2、意思寫(xiě)得不具體。
3、意思表達(dá)不清楚。
4、有錯(cuò)別字和病句。
三、自己修改習(xí)作。
四、作業(yè)：修改自己的習(xí)作。
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