小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《魯迅與時(shí)間》優(yōu)質(zhì)教案模板
《魯迅與時(shí)間》作者通過(guò)了一連串詳實(shí)的數(shù)據(jù)向我們介紹了魯迅先生在十八年間創(chuàng)作了數(shù)量豐富的寶貴文化遺產(chǎn)。 下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《魯迅與時(shí)間》優(yōu)質(zhì)教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《魯迅與時(shí)間》優(yōu)質(zhì)教案模板一
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.了解魯迅是個(gè)抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的人，并能產(chǎn)生崇敬之心，進(jìn)而爭(zhēng)取也做個(gè)珍惜時(shí)間，不虛度年華的人。
2.能正確理解三句重點(diǎn)句的含義。
3.知道列舉具體數(shù)字與反映魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的特點(diǎn)的關(guān)系。
4.能收集珍惜時(shí)間的格言3———5條。
[教學(xué)重點(diǎn)]
教給學(xué)生理解句子含義的方法，說(shuō)出指定句子的含義，學(xué)懂全文內(nèi)容。
[教學(xué)過(guò)程]
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課
1、板書(shū)：時(shí)間同學(xué)們，你們知道關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)或格言嗎?交流
2、板書(shū)：魯迅你知道魯迅是一個(gè)怎樣的人嗎?
師：魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，魯迅的一生，是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他對(duì)待時(shí)間的態(tài)度分不開(kāi)的。那么。魯迅先生是怎樣對(duì)待時(shí)間的呢?這是我們學(xué)了《魯迅與時(shí)間》一課后必須弄清的問(wèn)題。
3、完整課題
4、檢查預(yù)習(xí)：字
解釋
二、默讀課文，直接感知魯迅特點(diǎn)
默讀課文，思考：你認(rèn)為魯迅是怎樣對(duì)待時(shí)間的?
找到課文中的句子說(shuō)。(學(xué)生只要找到文中的句子讀出即可。)
師：確實(shí)，文章的眾多字里行間，我們感受到的是：魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間!
他對(duì)待時(shí)間，正如他自己所說(shuō)的——〈引出重點(diǎn)句學(xué)，或先學(xué)：“時(shí)間，每天得到都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！被蛳葘W(xué)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”〉(示2句話)
三、深讀課文，仔細(xì)品味：
1.出示句子：
時(shí)間，每天得到都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。
先反復(fù)讀句，指名讀，集體讀。然后分四步學(xué)習(xí)句子：`
(1)找：找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。(勤勉、懶散、悔恨。在這些詞語(yǔ)下面加上小圓點(diǎn)。)
(2)學(xué)：學(xué)懂詞語(yǔ)的意思。
訓(xùn)練：把詞語(yǔ)的意思放到句中去說(shuō)一說(shuō)?！磿r(shí)間給勤奮的人會(huì)帶來(lái)智慧和力量!而給懶散的人只能留下懊悔?！?/p>
(3)聯(lián)：聯(lián)系課文內(nèi)容。找一找與句子有關(guān)的課文內(nèi)容。
魯迅活了55年一生寫(xiě)作640萬(wàn)字寫(xiě)作時(shí)間18年平均每年寫(xiě)35萬(wàn)多字!
討論：!ˉ ˉ
?、亵斞富盍?5年說(shuō)明什么?(生命比較短暫)一生寫(xiě)作640萬(wàn)字，相當(dāng)于本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)122本左右，平均每年寫(xiě)7本
②寫(xiě)作時(shí)間18年又說(shuō)明什么?(寫(xiě)作時(shí)間也不是很長(zhǎng)。)
③但在這不長(zhǎng)的時(shí)間里，魯迅先生寫(xiě)了640萬(wàn)字，平均每年寫(xiě)35萬(wàn)多字，這些具體數(shù)字說(shuō)明了什么呢?(魯迅先生一直堅(jiān)持寫(xiě)作，寫(xiě)的數(shù)量多，表明他一生勤奮。因此可以說(shuō)，時(shí)間給魯迅帶來(lái)智慧和力量。)
朗讀訓(xùn)練(句子充滿了對(duì)魯迅先生的敬佩之情。)
(4)想：句子的含義。結(jié)合對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和課文的有關(guān)內(nèi)容，體會(huì)出句子的含義是：時(shí)間，每人得到的都一樣，但勤奮的人能做很多事情，為人類做出貢獻(xiàn);而懶惰散漫的人，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，最后一事無(wú)成?！?/p>
2.出示句子：
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。〈照前學(xué)法，先小組學(xué)，再交流?！?/p>
(1)找：找出句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：愿擠。
(2)學(xué)：學(xué)懂詞義，愿擠，從字面上看，是愿意擠(演示：從海綿中擠出水);這里是“抓緊、不放松”的意思。
(3)聯(lián)：找出課文中的有關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，看看課文是怎樣寫(xiě)魯迅先生抓緊時(shí)間的?
討論交流：
①學(xué)習(xí)第2節(jié)內(nèi)容，魯迅“每天”是怎樣抓緊時(shí)間的?(白天，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點(diǎn)至12點(diǎn)客人走了以后，才開(kāi)始看書(shū)、寫(xiě)作，一直工作到第二天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。)
(句子表達(dá)了對(duì)魯迅先生的贊嘆之情。)
?、谠賹W(xué)第3節(jié)內(nèi)容，魯迅在“除夕夜”又是怎樣抓緊時(shí)間的?〈寫(xiě)作、翻譯、編集、整理日記、計(jì)劃第二年的工作。〉
結(jié)合討論，完成下面的填空。(“縮寫(xiě)”及“字?jǐn)?shù)”由學(xué)生填寫(xiě))
年代編寫(xiě)字?jǐn)?shù)
1925年除夕編成《華蓋集》寫(xiě)《題記》1200
1932年除夕編成《南腔北調(diào)》寫(xiě)《題記》1000多
1934年除夕翻譯《少年別》，寫(xiě)譯后附記
1995年除夕編《且介亭雜文二集》，寫(xiě)《序言》《后記》近10000
討論：表格中填的具體數(shù)字說(shuō)明了什么?(魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間)
(4)想：這句話的含義是什么?
(討論后明確：海綿中能擠出水，繁忙中能擠出時(shí)問(wèn)。時(shí)間是掌握在人手里的，一個(gè)人只要抓緊，再忙也會(huì)有時(shí)間。)
3、魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間所以要概括他的輝煌一生，完全可以用文中的一段話來(lái)形容：
魯迅沒(méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。
出示句子：
他的巨大貢獻(xiàn)是從時(shí)間老人那兒爭(zhēng)取來(lái)的。(仍按前方法，先自學(xué)，再交流。)
(1)找：找出句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：巨大貢獻(xiàn)、爭(zhēng)取。
(2)學(xué)：學(xué)懂詞義，“巨大貢獻(xiàn)”是極大的貢獻(xiàn)，文章中指“640萬(wàn)字”的寶貴文化遺產(chǎn);“爭(zhēng)取”的意思是主動(dòng)、積極地力求達(dá)到。
(3)聯(lián)：聯(lián)系課文的有文內(nèi)容。(引導(dǎo)學(xué)生用文章中的具體事例或具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明魯迅是怎樣從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取時(shí)間的。)
(4)想：想想句子的含義是什么?
(魯迅一生寫(xiě)了640萬(wàn)字，為人類作出很大的貢獻(xiàn)。他的巨大成就，是跟他一生抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間分不開(kāi)的。)
四、總結(jié)全文，搜集魯迅作品
1、學(xué)了課文，我們知道魯迅是怎樣對(duì)待時(shí)間的呢?魯迅一生的巨大成就跟“時(shí)間”有關(guān)系呢。背誦課文最后一節(jié)。
2、搜集魯迅作品
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《魯迅與時(shí)間》優(yōu)質(zhì)教案模板二
教學(xué)目標(biāo)
1、能通過(guò)各種方法理解并積累“繁忙、勤勉、懶散”等詞語(yǔ)的意思，讀準(zhǔn)多音字的字音。
2、讀清文中的數(shù)據(jù)，能夠抓住這些數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平成就。體會(huì)作者通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)，寫(xiě)出了魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，理解句子“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來(lái)的?！钡暮x。
3、了解文章的結(jié)構(gòu)和取材特點(diǎn)，感受魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，豎立對(duì)大師的崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。
4、積累文中的兩句名言，并能夠收集幾句有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言和詩(shī)句。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、讀清文中的數(shù)據(jù)，能夠抓住這些數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平。體會(huì)作者通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)，寫(xiě)出了魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，理解句子“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來(lái)的。”的含義。
2、了解文章的結(jié)構(gòu)和取材特點(diǎn)，感受魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，豎立對(duì)大師的崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師：相應(yīng)的課件。
學(xué)生：
1、 讀課文，
2、 按課后要求預(yù)習(xí)課文。
3、 查找資料，了解魯迅的生平。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、揭示課題、聽(tīng)寫(xiě)句子，引入課文：
1、揭示課題，聽(tīng)寫(xiě)句子，檢查預(yù)習(xí)：
(1)師：魯迅，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了有關(guān)他的一篇課文——《我的伯父魯迅先生》，今天我們要學(xué)習(xí)的課文，描寫(xiě)了魯迅是如何對(duì)待時(shí)間。
板書(shū)：2、魯迅與時(shí)間(讀題)
(2)聽(tīng)寫(xiě)句子：
師：魯迅對(duì)待時(shí)間是怎樣的態(tài)度哪?請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)本，我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一段話。
(3)核對(duì)聽(tīng)寫(xiě)：
出示：
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”魯迅沒(méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。
師：剛才我們聽(tīng)寫(xiě)的句子就是課文的第四小節(jié)。打開(kāi)書(shū)，自己核對(duì)一下。這段話里有一對(duì)反義詞，發(fā)現(xiàn)了嗎?勤勉的意思是——勤奮而努力;懶散的“散”應(yīng)該讀第三聲，意思是——懶惰而散漫。一起把這段話讀一讀。
翻紅：勤勉、懶散
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)，初步體會(huì)“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來(lái)的。”
師：魯迅的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那里爭(zhēng)取來(lái)的。他有哪些巨大的貢獻(xiàn)哪?讓我們一起來(lái)讀讀第一節(jié)。
(1)齊讀
(2)這一節(jié)有許多數(shù)字，自己再讀讀，要把數(shù)據(jù)讀清楚了，自己再讀讀。
(3)體味“驚人”的含義：
讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感想?(短短十八年寫(xiě)了640萬(wàn)字，每年35萬(wàn)，多么不容易啊!)
是呀，難怪作者要說(shuō)這是——巨大的貢獻(xiàn)。
(4)你能夠看著板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)魯迅的巨大貢獻(xiàn)嗎?
出示：這節(jié)里的數(shù)據(jù)
3、總結(jié)：課文的第一小節(jié)通過(guò)一連串具體的數(shù)據(jù)，告訴了我們魯迅先生為我們留下了數(shù)量豐富的文化遺產(chǎn)，最后一節(jié)又再次點(diǎn)明了魯迅巨大的貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。
說(shuō)明：
全文其實(shí)是扣住了“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來(lái)的?！边@句話來(lái)寫(xiě)的。所以，在教學(xué)的時(shí)候，以聽(tīng)寫(xiě)句子的方式引出這句話，既是對(duì)預(yù)習(xí)情況的有效檢查，也同時(shí)找到了教學(xué)的突破口。課文是典型的總分總的結(jié)構(gòu)，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)，教師不必強(qiáng)化，但是可以在教學(xué)的版塊布局和過(guò)渡、總結(jié)語(yǔ)言中，自然而然地讓學(xué)生感受到，在教學(xué)中潛移默化地熏陶學(xué)生布局謀篇的意識(shí)。
二、品讀二、三兩節(jié)，了解魯迅的抓緊時(shí)間和善擠時(shí)間。
師：魯迅巨大的貢獻(xiàn)是如何從“時(shí)間老人”那里爭(zhēng)取來(lái)的哪?課文的二、三節(jié)為我們做了具體的描寫(xiě)。
1、認(rèn)真默讀第二、第三節(jié)，思考魯迅是如何從“時(shí)間老人”那里爭(zhēng)取到如此巨大的貢獻(xiàn)的。
(1)學(xué)生默讀
(2)交流：
小結(jié)：對(duì)呀，就是第二小節(jié)的第一句話。一起來(lái)讀讀。
板書(shū)：抓緊時(shí)間 善擠時(shí)間
師：對(duì)此，魯迅自己說(shuō)過(guò)——“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?/p>
2、那魯迅是怎樣抓緊時(shí)間和善于在繁忙中擠出時(shí)間的哪?作者選取了魯迅生活中的哪些時(shí)間段?
指名回答(白天和夜晚相對(duì)于“除夕”來(lái)說(shuō)也就是“平時(shí)”)
板書(shū)：平時(shí) 白天
夜晚
除夕
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)，提煉地說(shuō)說(shuō)，魯迅是如何抓緊時(shí)間的。
師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第二節(jié)，其他同學(xué)思考，魯迅是如何抓緊時(shí)間，等下請(qǐng)你提煉地說(shuō)說(shuō)。
交流(白天接待客人，夜晚工作到凌晨)
板書(shū)：接待客人 工作到凌晨
齊讀。
4、認(rèn)真默讀第三節(jié)，思考魯迅在除夕是如何辛勤工作的。
師：自己認(rèn)真默讀第三節(jié)，邊讀邊思考魯迅在除夕夜做了哪些工作，也要請(qǐng)你提煉地說(shuō)說(shuō)。
(1)交流：
(寫(xiě)序言、寫(xiě)題記、歸類、整理這些工作，課文有一個(gè)詞就概括了“編集”)
(除了編集一年中所寫(xiě)文章之外，還做了什么?把這些內(nèi)容，連起來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)。)
(魯迅在除夕常常編集一年中所寫(xiě)的文章，還常常整理日記或計(jì)劃第二年的工作。)
板書(shū)：編集 整理 計(jì)劃
(2)課文是如何具體描寫(xiě)魯迅在節(jié)日仍然辛勤工作的哪?找到相關(guān)的句子。
出示：
如1925年的除夕夜，他編成了一本《華蓋集》，寫(xiě)了1200字的《題記》;1932年的除夕夜，他編成了《南腔北調(diào)集》，寫(xiě)了1000多字的《題記》;1934年的除夕夜，他翻譯了西班牙作家巴羅哈的小說(shuō)《少年別》，還寫(xiě)了譯后附記;1935年的除夕，也就是魯迅生前的最后一個(gè)除夕，他又編了《且介亭雜文二集》，除寫(xiě)了《序言》外，還寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)近萬(wàn)字的《后記》。
師：自己認(rèn)真讀讀，你覺(jué)得和以往我們讀過(guò)描寫(xiě)他人辛勤工作的句子有什么不同?(運(yùn)用了許多數(shù)據(jù))
A、 再讀，要把數(shù)據(jù)讀清楚。
B、 在這些數(shù)據(jù)中，你讀懂了什么?
C、 請(qǐng)你看著這些數(shù)據(jù)，來(lái)說(shuō)說(shuō)，魯迅是如何在別人玩樂(lè)、休息的時(shí)候辛勤工作的。
出示：1925年 1200字
1932年 1000多字
1934年
1935年 長(zhǎng)達(dá)近萬(wàn)字
5、魯迅是如何抓緊時(shí)間，善于在繁忙中擠出時(shí)間的。通過(guò)這兩個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都了解到了。下面請(qǐng)你提煉地來(lái)說(shuō)說(shuō)，魯迅是如何從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取時(shí)間的，可以根據(jù)板書(shū)的提示，并且用上關(guān)聯(lián)詞：不僅……而且……
板書(shū)：不僅……而且……
6、總結(jié)：魯迅不僅在平時(shí)抓緊時(shí)間，更難能可貴的是在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，仍然辛勤工作。所以，作者在選擇材料的時(shí)候，不僅選擇了魯迅平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的，同時(shí)通過(guò)一連串的數(shù)據(jù)，詳細(xì)地告訴了我們，在除夕魯迅是如何辛勤工作的。這樣特殊的情況，更能反映出魯迅對(duì)時(shí)間的珍惜。所以，課文最后要說(shuō)——他的巨大貢獻(xiàn)是從 “時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。
7、 齊讀第一節(jié)，再次感受魯迅巨大的貢獻(xiàn)。
說(shuō)明：
這篇課文語(yǔ)言淺顯、直白。所以在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該將更多目光關(guān)注在語(yǔ)言能力的訓(xùn)練和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了概括和復(fù)述的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)復(fù)述，既訓(xùn)練了復(fù)述能力，同時(shí)了解記住名人的成就。第二次讓學(xué)生加上關(guān)聯(lián)詞簡(jiǎn)要復(fù)述魯迅是如何抓緊時(shí)間、善于擠出時(shí)間的，讓學(xué)生感受到作者選材的技巧，了解像這樣敘事明理的文章該如何選材，為將來(lái)自己能夠?qū)嶋H運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
三、總結(jié)全文，整合信息，為魯迅作簡(jiǎn)介：
1、總結(jié)全文：
師：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！濒斞笡](méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。魯迅先生這種惜時(shí)、勤勉的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
2、整合課文信息，撰寫(xiě)魯迅簡(jiǎn)介：
師：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，相信我們對(duì)魯迅先生也有所了解。下面，我們來(lái)試著為魯迅先生做個(gè)簡(jiǎn)介。要比較簡(jiǎn)潔地介紹一位人物，一般需要介紹：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特點(diǎn)、最喜歡的人生格言等。
出示：：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特點(diǎn)、最喜歡的人生格言
(1)學(xué)生靜心默讀課文，劃出含有有關(guān)信息的語(yǔ)句。
(2)學(xué)生撰寫(xiě)
(3)講評(píng)
3、布置作業(yè): 搜集有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句，并摘錄下來(lái)。
說(shuō)明：
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)學(xué)生整合信息能力的培養(yǎng)。如何將散落在文章各處的信息整合、梳理在一起，是重要的語(yǔ)言表達(dá)能力之一。它包含了概括、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、選材、組織語(yǔ)句等多種能力。教師在進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)提出明確要求，從表達(dá)的角度幫助學(xué)生梳理有用信息;學(xué)生應(yīng)該根據(jù)提示靜心默讀，提取閱讀材料中的信息。
附板書(shū)：
魯 迅 與 時(shí) 間
抓緊時(shí)間 平時(shí) 白天 接待客人
夜晚 工作到凌晨
善擠時(shí)間 除夕 編集文章 整理日記 計(jì)劃工作
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《魯迅與時(shí)間》優(yōu)質(zhì)教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解魯迅是個(gè)抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的人，并能產(chǎn)生崇敬之心，進(jìn)而爭(zhēng)取也做個(gè)珍惜時(shí)間，不虛度年華的人。
2、能說(shuō)出“虛度年華”、“勤勉”、“悔恨”等詞語(yǔ)的意思。能正確理解三名重點(diǎn)句的含義。
3、知道列舉具體數(shù)學(xué)與反映魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的特點(diǎn)的關(guān)系。
4、能收集珍惜時(shí)間的格言3——條。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解魯迅是個(gè)抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的人，并能產(chǎn)生崇敬之心，進(jìn)而爭(zhēng)取也做個(gè)珍惜時(shí)間，不虛度年華的人。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確理解三名重點(diǎn)句的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：
1、自讀課文，利用工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。
2、在網(wǎng)上查找有關(guān)魯迅的資料。
3、收集珍惜時(shí)間的格言。
教師：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)(可根據(jù)教學(xué)要求適當(dāng)延長(zhǎng)為1課時(shí)半。)
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介魯迅，引出課題。
1、出示魯迅相片，師簡(jiǎn)介魯迅。
(1)師述：魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹(shù)人。1881年生于浙江紹興，1936年逝世，他一生只活了55年。但是——
(2)出示句子：魯迅沒(méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，是戰(zhàn)斗的一生。學(xué)生讀句子。虛度年華的意思是?(白白地度過(guò)時(shí)光、年歲。)
(3)師述：魯迅沒(méi)有虛度年華，短暫的一生中，他寫(xiě)了大量的文章，創(chuàng)作了許多小說(shuō)，如《狂人日記》、《啊Q正傳》、《藥》、《孔乙己》等等。他還翻譯了許多外國(guó)的小說(shuō)。你知道他一共寫(xiě)作多少字?jǐn)?shù)嗎?
(4)有人作過(guò)統(tǒng)計(jì)得出這樣的結(jié)論，出示：魯迅一生只活了55年，可是它卻給我們留下了640萬(wàn)字的寶貴文化遺產(chǎn)。齊讀句子。 老師手中的書(shū)約有22萬(wàn)字，640萬(wàn)字相當(dāng)于這樣的書(shū)近30本，從這句句子中的數(shù)字，你知道了什么?
(5)他的全部著作，充實(shí)了世界文學(xué)的寶庫(kù)，魯迅也被譽(yù)為世界文壇上最有成就的作家。
2、生命短暫的魯迅卻能給我們留下極為寶貴而又豐富的文化遺產(chǎn)，這和他對(duì)待時(shí)間的態(tài)度有關(guān)，這就是我們今天要學(xué)的課文——(板書(shū)：魯迅與時(shí)間)
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、輕聲讀課文，然后簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)魯迅是怎樣對(duì)待時(shí)間的?[板書(shū)：抓緊時(shí)間 善擠時(shí)間]
2、概括地說(shuō)說(shuō)課文中用了哪些例子具體說(shuō)明魯迅抓緊時(shí)間，善擠時(shí)間的?(課文中的第二、第三節(jié)分別以“魯迅熬夜工作”及“魯迅除夕堅(jiān)持工作”兩個(gè)事例把魯迅是如何對(duì)待時(shí)間寫(xiě)具體的。)[板書(shū)：熬夜工作 除夕堅(jiān)持工作]
三、細(xì)讀課文，理解句子。
除了課文中的具體事例外，魯迅曾說(shuō)過(guò)有關(guān)時(shí)間的名言，也能說(shuō)明魯迅對(duì)待時(shí)間的態(tài)度。
1、出示
?、贂r(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人能帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
?、跁r(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
2、輕聲地讀讀。這兩句話就藏在我們的課文中，找找它們分別在哪一小節(jié)中?用括號(hào)把它們劃下來(lái)。 別看這兩句普通的句子，里面可包含著深刻的含義呢!該如何理解這兩句句子的含義呢?這是我們今天所要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)
?、贂r(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人能帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
(1)首先我們要讀通句子。(板書(shū)：①讀通句子)自己大聲地讀句子。指名讀。
(2)在讀通句子的基礎(chǔ)上，第二步就是弄懂句子中的幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(板書(shū)：②理解詞義)在這句句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)可以是：勤勉、懶散、悔恨。在書(shū)上的詞語(yǔ)下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)。它們分別是什么意思?(勤勉：勤奮;懶散：形容人精神不振作，行動(dòng)散漫;悔恨：懊悔。)
(3)課文中哪些內(nèi)容寫(xiě)了魯迅勤奮工作的?聯(lián)系上下文找一找有關(guān)的句子，這就理解句子含義的第三步。(板書(shū)：③找出句子)
①我們可以在第三節(jié)中找到這樣一句句子。出示句子，指名讀。
出示：魯迅除夕工作一覽表 年代 所做工作 字?jǐn)?shù) 1925年除夕 編成了《華蓋集》，寫(xiě)《題記》 1200 1932年除夕 編成了《南腔北調(diào)集》，寫(xiě)《題記》 1000 1934年除夕 翻譯《少年別》，寫(xiě)譯后附記 1935年除夕 編了《且介亭雜文二集》，寫(xiě)《序言》、《后記》 10000 為了能看得更清楚，老師把這句句子變成了魯迅除夕工作一覽表，誰(shuí)來(lái)口頭填一填。
為什么從這句句子中能看出魯迅勤奮工作呢? 為什么作者要例舉魯迅在每年除夕所做的工作呢?除夕就是——除夕你在做些什么?但是魯迅在——(除夕是一年的最后一天，一般人們?yōu)榱宿o舊迎新總是一家人團(tuán)聚在一起吃吃喝喝玩玩樂(lè)樂(lè)，不再工作。魯迅照常抓緊時(shí)間，投入文學(xué)工作。寫(xiě)魯迅除夕工作可以看出魯迅有著勤奮，珍惜時(shí)間，不斷進(jìn)取的精神。)
在表格中有不少數(shù)字。我們同學(xué)平時(shí)寫(xiě)一篇作文的字?jǐn)?shù)是400字左右，1200字就相當(dāng)于同學(xué)們寫(xiě)3篇作文的數(shù)量;10000字相當(dāng)于寫(xiě)25篇作文的數(shù)量。這些數(shù)字說(shuō)明了什么?(魯迅那640萬(wàn)字的寶貴的文化遺產(chǎn)就是這樣一夜一夜、一天一天累積下來(lái)的呀!) 從作者以魯迅除夕工作為例，從那些不一般的數(shù)字中，我們體會(huì)到了魯迅對(duì)工作的勤奮，對(duì)時(shí)間的珍惜。 ②你還能在課文中找出別的反映魯迅勤奮工作的句子并說(shuō)說(shuō)原因嗎?一年到頭，魯迅很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。(魯迅平日就很少休息忙于工作，就連“過(guò)年過(guò)節(jié)”也不休息仍然堅(jiān)持工作，寫(xiě)出了魯迅對(duì)待工作十分勤奮。) 讀到這里每位同學(xué)都會(huì)對(duì)魯迅過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)還在辛勤工作表示由衷的贊嘆。指名有感情地讀句子。
(4)最后，我們結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)和課文的有關(guān)內(nèi)容想一想，就能體會(huì)出魯迅說(shuō)的這句話的含義是什么。[板書(shū)：說(shuō)清含義](一天的時(shí)間雖然短，勤奮的人能做很多事情，為人類做出貢獻(xiàn);而那些懶惰散漫的人，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，最后一事無(wú)成。)
4、學(xué)習(xí)
?、跁r(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了理解句子的含義有四步，分別是——，我們就按照這樣的步驟學(xué)習(xí)魯迅說(shuō)的另一句話。
(1)指名把句子讀通順。
(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)是：擠，“擠”是什么意思?(抓緊時(shí)間)
(3)聯(lián)系上下文找出有關(guān)魯迅抓緊時(shí)間的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)理由。兩個(gè)同學(xué)可以互相討論。
?、俪鍪荆喊滋?，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點(diǎn)到12點(diǎn)客人走了以后，才開(kāi)始看書(shū)、寫(xiě)作，一直工作到第二天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。 魯迅白天十分繁忙，要接待一批又一批客人，他常常在晚上工作，他開(kāi)始工作的時(shí)間是——(夜晚10點(diǎn)到12點(diǎn))一直工作到——(第二天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘)
從剛才讀的數(shù)字中你看出什么?(通過(guò)這些數(shù)字，我們的眼前出現(xiàn)了一位夜以繼日工作的魯迅，出現(xiàn)了一位善擠時(shí)間的魯迅。) 出示魯迅熬夜工作圖。這幅圖畫(huà)的就是魯迅深夜伏案工作的情景。指名有感情讀句子。[板書(shū)：緊抓時(shí)間 善擠時(shí)間]
?、谟袝r(shí)睡覺(jué)連衣服都不脫，像戰(zhàn)士伏在戰(zhàn)壕里休息一樣，打個(gè)盹，醒來(lái)以后又繼續(xù)工作。 打個(gè)盹的意思是——很短時(shí)間的睡眠。
魯迅為了抓緊時(shí)間，擠出了自己睡覺(jué)的時(shí)間來(lái)工作，他是怎么做的——學(xué)生讀句子
(4)教師做從海綿中擠水的試驗(yàn)。
(5)想想句子的含義。(海綿里能擠出水，繁忙中能擠出時(shí)間。時(shí)間是掌握在人的手里的。只要抓緊時(shí)間，就能擠出時(shí)間。)
5、魯迅是個(gè)抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間、勤奮工作的人，他曾說(shuō)過(guò)——;他還說(shuō)過(guò)——;他是這樣說(shuō)的也是這樣做的，他常常不知疲倦地熬夜工作——;為了工作他擠出了自己睡覺(jué)的時(shí)間——;一年到頭，魯迅很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。 ——;魯迅在短暫的55年生命中為人類創(chuàng)造了巨大的成就，人們對(duì)他高度評(píng)價(jià)——;
6、學(xué)習(xí)句子。出示：他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。
(1)別看這句句子不長(zhǎng)，但里面也包含著深刻的含義。按步驟四人一組自學(xué)這句句子的含義。
(2)學(xué)生交流
?、倬渥又械闹攸c(diǎn)詞語(yǔ)是：巨大貢獻(xiàn)、爭(zhēng)取。巨大貢獻(xiàn)：極大的貢獻(xiàn);爭(zhēng)?。褐鲃?dòng)、積極地力求獲得。
?、诮涣骶渥印?/p>
?、劬渥拥暮x：魯迅只活了55歲，可是他卻給我們留下了640萬(wàn)字的寶貴文化遺產(chǎn)。這跟他善于擠時(shí)間分不開(kāi)的。
四、總結(jié)全文，學(xué)生質(zhì)疑。
1、魯迅對(duì)待時(shí)間的態(tài)度是緊抓時(shí)間，善擠時(shí)間，他常常孜孜不倦地熬夜工作，不知疲倦地在過(guò)年過(guò)節(jié)勤奮工作，因此“時(shí)間老人”給了魯迅智慧與力量，讓魯迅在他短暫的生命中給人類留下了驚人的640萬(wàn)字的寶貴文化遺產(chǎn)，讓他為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。[板書(shū)：巨大貢獻(xiàn)]
2、齊讀最后一小節(jié)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
五、課文拓展。
1、背誦課文第二小節(jié)。
2、課后收集幾條珍惜時(shí)間的格言。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
魯迅與時(shí)間
熬夜工作
緊抓時(shí)間 打盹 繼續(xù)工作
善擠時(shí)間 寫(xiě)作 翻譯 編集 巨大貢獻(xiàn)
除夕堅(jiān)持工作 整理日記 計(jì)劃工作
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