小學五年級語文《人生開關》優(yōu)選教案范本

時間：2020-01-13 18:10:09 李斯1287由分享

　　《人生開關》是一篇明志悟道的文章。通過一件小事來敘述一個關于誠信的問題，故事很感人。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《人生開關》優(yōu)選教案范本，希望能幫助到大家!

　　小學五年級語文《人生開關》優(yōu)選教案范本一

　　教學目標：

　　1、自主識字，在語言環(huán)境中理解“開關、過磅計數(shù)、蠱惑”等詞語。

　　2、能聯(lián)系上下文體會“我”面對蠱惑時的心理變化，推想如果“多記”將產(chǎn)生的嚴重后果，初步理解“人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界?！钡囊馑肌?/p>

　　3、有感情朗讀課文，體會人生開關的含義，懂得想、問做、是一個年輕人在做出人生選擇時應具有的慎重態(tài)度。

　　教學過程：

　　一、出示課題，激發(fā)興趣

　　1、師：電燈有開關，打開，給我們帶來光明;關上，將是一片黑暗。一位哲人也曾說過在人生的道路上，也有這樣的開關。在人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。

　　(1)讀一讀，初步感受哲人的話

　　○1指名讀這句話中的“開關”什么意思?

　　○2關鍵詞語的意思我們明白后，那么這句話是什么意思?

　　○3哲人的話語雖簡短但意義深刻，我們一起讀：人生的道路上有很多—— 輕輕一按時，便把人——(帶進光明或黑暗兩種境界 )

　　2、對這句話，作者有著深刻的感悟，他年少時，在家鄉(xiāng)那座大山腳下的公路邊，就接觸過一個這樣的開關，讓我們一起走進課文了解一下，《39人生的開關》。

　　板書課題齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　打開課本，輕聲讀課文，完成以下兩個要求

　　1、把下列詞語讀正確，差錯好差事昧心過磅計數(shù) 門檻虛報冒領

　　2、思考：課文寫了“我”年少時在家鄉(xiāng)那座大山腳下的公路邊的一件什么事?

　　(提示：分別用簡潔的語言概括事情的起因、經(jīng)過、結果。)

　　交流

　　1、“差”的兩個讀音。

　　2、理解“過磅計數(shù)”。張叔給我安排了給砍柴民工上交的柴過磅計數(shù)的好差事。大毛讓我虛報冒領，(大毛讓我給他多記一點，說拿到錢分給我一半)我沒有理會。我掙夠了上學的錢，從此，我的人生道路很順暢。小結：對，我們用簡潔的語言概括了事情的起因、經(jīng)過、結果，把他們合起來，就是課文主要內(nèi)容，誰來試一下?

　　3、那么，文中的我接觸到的的人生開關是什么?

　　(板書：多記不多記) 多記還是不多記成了我人生的開關。

　　師：我想問一下，你們選擇“多記”還是“不多記”?選擇難道會這樣的簡單嗎?，

　　三、研讀課文，體會感悟

　　過渡：當初，大毛是怎樣對我說的呢?用直線劃出有關的句子。

　　1、讀第4小節(jié)，出示：過了幾天，和我一起來的大毛悄悄地對我說：“給我多記一點，我拿了錢分你一半。”

　　(1)指導朗讀(讀出悄悄地語氣;不好讓別人得知。)指名讀、男生、女生讀。

　　(2)“我”需要不需要錢呢?你們從哪兒可以知道。

　　2、默讀1—3節(jié)，了解“我”的貧寒家境。

　　(1)抓關鍵詞句交流：家里很窮，急需錢上大學;能掙錢的方法是上山砍柴;我力氣小，砍得慢，攢不夠上大學的錢

　　(2)小組分別讀1——3節(jié)。小結：當年，我急需用錢上學，大毛的話對我而言，無疑是一個很大的誘惑，具有很大的吸引力。我們再來讀讀這句話。

　　3、學習5、6節(jié)，體會“我”的心理變化。過渡：聽了大毛的話，我是怎樣想的?(板書：想)

　　(1)張叔是按我記得數(shù)字給民工發(fā)錢的，只要筆下輕輕一畫，不出力不流汗就能來錢，天底下原來還有這樣便宜的事! (便宜的事是指?讀出感嘆的語氣。)個別讀齊讀輕輕一畫，就能來錢，我就多記些吧。這件事可不是這么容易選擇的，我們接下去讀。

　　(2)不過，張叔會不會發(fā)現(xiàn)?„„有什么對得住對不住的?

　　○ 1男女生分別讀。思考：你們發(fā)現(xiàn)選擇難在哪兒? (體會“我”的心理變化)

　　○ 2我剛想多記些時，又我害怕張叔發(fā)現(xiàn)，就不多記了。大毛卻說„„不會被張叔知道的，還是多記些。可是這樣做對不住張叔，還是不多記。大毛又說„„大毛說得好像有些道理，我就多記些。此時，我的心動搖了„„(思想軌跡) 小結：從這些來來回回的思想的軌跡中可以看出，是“多記”還是“不多記”，我的內(nèi)心是很矛盾的，這個選擇對于我而言很艱難。文中用了哪些詞語把我這兩種不同的想法自然連接了起來。(不過但但)把這些詞語圈一圈。這些詞語在這表示的是什么關系?(轉折關系)它說明了前后內(nèi)容的相反或相對。

　　(2)我舉棋不定，選擇去——問我娘?(板書：問) 當我把這事說給我娘聽，娘聽了堅決反對。她怎么說的? 出示：“吃了不該吃的會拉肚子?！?這句話含義很深刻，我們該這樣理解呢?聯(lián)系上下文理解關鍵詞語。劇中的關鍵詞語是什么?“吃了不該吃的”和“拉肚子”的意思。 (吃了不該吃的：指我靠虛報冒領，用不誠實的方法賺來的不義之財。會拉肚子：丟了這份好差事，把虛報冒領的錢還出來，說不定正當賺來的錢也會賠出來。)(指導讀出堅決的語氣來。) 小結：現(xiàn)在看來，這“多記”或“不多記”的選擇的確是影響我命運的開關呀。娘的話使我明白做人要怎樣?。板書：講誠信

　　(3)我聽懂娘的話又是怎么做的呢? “我”沒有理會大毛。板書：沒有理會

　　4、引讀第7節(jié)，理解“順暢”的意思。

　　(1)我們一起讀：因為我沒有理會大毛，那年——畢業(yè)后——從此——

　　(2)因為沒有理會大毛，所以我的人生很“順暢” (板書)?這就是人生的——光明境界。

　　5、學習第8節(jié)，理解“我”的感悟。

　　(1)多年后，我回家探親和張叔談到往事時，張叔這樣說— 出示：你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到。理解：句中的兩個“一點”的意思。這句話的意思。

　　(2)我被張叔的話震驚：原來柴拉回礦里，他中間抽驗過幾次。我大吃一驚，幸好當初沒有聽信大毛的蠱惑。(板書：蠱惑)

　　○1解釋：查字典：蠱。文中蠱惑的意思是什么?課文指大毛的話是毒害。

　　○2此時，我慶幸當時在選擇“多記”還是“不多記”的開關時，我按下了講誠信的開關，因此，我的人生道路也走得順暢了。我們是否能假設一下：在過磅計數(shù)中，我選擇多記了，被張叔發(fā)現(xiàn)的后果，我們都已經(jīng)知道了。但如果沒被張叔發(fā)現(xiàn)，我的人生又如何?

　　(多行不義必自斃、一失足成千古恨)

　　四、學習運用，體會實踐

　　1、此時，如果我們再來讀讀哲人的這句話，我想感悟肯定更深。這一回我們要強調(diào)哪個字?(很多)一起來讀一下：在人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。

　　2、課文學完了，我想問問：這篇課文是寫人的文章還是寫事的文章? 為什么?

　　小結：就如這篇課文所告訴我們的，人生道路總要經(jīng)歷許多事，要面臨很多誘惑，如：考試成績、金錢地位„„我們在做選擇時一定要慎重，不妨先冷靜地想一想，其次還可以問問家長或老師，他們一定也會給出很好的建議。最后再作出慎重的選擇，按下正確的人生開關。希望每位同學的人生道路都能走得順暢。

　　小學五年級語文《人生開關》優(yōu)選教案范本二

　　教學目標：

　　1、在閱讀過程中理解并積累“過磅記數(shù)、好差事、抽驗”等詞語。

　　2、研讀描寫作者心理活動的句子，體會作者面對蠱惑時矛盾的心理。

　　3、根據(jù)板書，簡要地說出作者當年在大山腳下遇到的事情。

　　4、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界”這句話的含義，懂得遇到人生的開關時要謹慎地做出選擇。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，初步感知作者的人生感悟，并提出疑問

　　1、板書：開關，齊讀。

　　2、談話導入，揭示課題。

　　3、交流課前預習，初步感知作者的人生感悟：本文作者對“人生的開關”曾經(jīng)有過怎樣的感悟呢?

　　4、圍繞中心句提出疑問。師梳理，小結：要真正理解這句話的意思，還得從作者親身經(jīng)歷的一件事說起。

　　二、初讀課文，理清文章結構

　　1、默讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)寫了“當年”發(fā)生的事情?

　　2、小結：作者剛考上大學那年，接觸到這樣一個開關。

　　三、研讀課文，在解疑的過程中了解事情的原委。

　　過渡：現(xiàn)在，讓我們跟隨著作者的筆墨，去了解作者是怎樣把這件事的過程一步一步有條理地寫清楚的。

　　學習1-3小節(jié)，了解事情的起因。

　　1、請人讀1-3小節(jié)，注意多音字的讀音。出示：掙.錢、過磅.記數(shù)、好差.事(隨機理解：過磅記數(shù) 好差事)

　　2、輕聲讀1-4小節(jié)，思考作者當年遇到了一個怎樣的開關?試著用上所提示的詞語，簡要地說說事情的來龍去脈。出示：掙錢過磅記數(shù) 好差事

　　3、總結概括內(nèi)容的方法：抓關鍵詞。

　　學習4-6小節(jié)，了解作者是怎樣“按”好這個人生的開關的，并感悟作者是用什么樣的表達方式表達內(nèi)心矛盾的。

　　1、理解第四小節(jié)大毛的話，理解“虛報冒領”

　　2、自讀5、6節(jié)，了解作者是如何“按”下這個開關的，找出描寫作者心理活動的句子，感悟作者當時心情有怎樣的變化。交流，指導學生在讀中感受作者的矛盾心情

　　3、理解第7節(jié)，娘的話。板書：誠實記數(shù)。

　　4、連起來概括4-6小節(jié)內(nèi)容。板書：節(jié)意合并。

　　學習第7節(jié)，了解事情的結果。

　　1、齊讀第7節(jié)，找出概括第7節(jié)內(nèi)容的句子。

　　2、總結概括內(nèi)容的方法：板書摘錄關鍵句。

　　四、學習8-9小節(jié)，理解“光明”和“黑暗”兩種境界的特殊含義

　　1、理解張叔說的話。 “他告訴我，柴拉回礦里，他中間抽驗過幾次，沒有發(fā)現(xiàn)差錯?！彪S機理解“抽驗”。

　　2、假設作者聽信大毛蠱惑的話，張叔抽驗的結果會有幾種? 生交流，出示：“被發(fā)現(xiàn)、不被發(fā)現(xiàn)” 想象“被發(fā)現(xiàn)”或“不被發(fā)現(xiàn)”之后的情形。可以借助老師提供關聯(lián)詞“如果„„就„„”“即使„„也„„” 生交流，在表達中理解“光明”和“黑暗”的特殊含義。

　　五、總結

　　1、用自己的話寫寫對課題的理解。

　　2、師總結。

　　小學五年級語文《人生開關》優(yōu)選教案范本三

　　教學目標：

　　識記

　　1、自主學會本課生字新詞。

　　2、能簡要地記錄文中的故事。

　　理解

　　1、能在語言文字中理解“動搖、昧心、蠱惑”等詞語的意思。

　　2、聯(lián)系上下文，理解“吃了不該吃的會拉肚子的?！薄澳阋窍朊列亩嗄靡稽c，最后會連一點也拿不到?！边@兩句含義深刻的句子。

　　3、學習課文，了解“我”面對蠱惑時的心理變化，能用自己的話說說“人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。”的意思。

　　運用

　　1、在理解的基礎上有感情地朗讀課文。

　　2、能仿照例句，聯(lián)系課文把“我的心開始動搖”寫具體。教學重點：有感情地朗讀課文，讓學生通過聯(lián)系課文的語言文字，深入理解人生的光明在于誠實，人的財富在于守信。拿了昧心之財，只會讓你一無所有。教學難點：聯(lián)系上下文，能用自己的話說說“人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界?！钡囊馑?。

　　教學準備：

　　學生課前預習課文，小黑板。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、質(zhì)疑課題，導入新課。

　　1、師：同學們，我們認識了兩位知名人物——華羅庚和魯迅，知道了他們因為珍惜時間、勤奮自學所以取得了巨大的成就。其實，人生處處有考場，每個人的一生中都會經(jīng)歷不同的考驗，只有通過了考驗才會取得成功。今天，我們就去看一位普通的人。

　　2、出示課題： 39. 人生的開關

　　3、指名讀題，齊讀課題。

　　4、質(zhì)疑(抓住關鍵詞：開關)。如：人生的開關是什么?它有什么作用?

　　5、師過渡：是呀，人生的開關是什么?它有什么作用呢?讓我們帶著問題讀讀課文。

　　一、初步感知，歸納內(nèi)容。