2016大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試流程

時(shí)間：2016-03-02 12:25:03 長(zhǎng)思709由分享

　　2016大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試就要開始了，快來(lái)看看2016大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考流程是什么樣子的。

　　2016大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試流程一：考試內(nèi)容和形式

　　新四級(jí)考試加大了聽(tīng)力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測(cè)試，增加非選擇性試題的比例。

　?。?）聽(tīng)力理解部分的比例提高到35%。

　?。?）閱讀理解部分比例調(diào)整為35%，其中快速閱讀部分占10%，仔細(xì)閱讀部分占25%。仔細(xì)閱讀部分除測(cè)試篇章閱讀理解外，還包括對(duì)騙子語(yǔ)境中的詞匯理解的測(cè)試；快速閱讀部分測(cè)試各種快速閱讀技能。

　?。?）綜合測(cè)試比例為15%，包括完型填空或改錯(cuò)，占10%；短句問(wèn)答或翻譯，占5%。

　?。?）寫作能力測(cè)試比例為15%。

　　2016大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試流程二、考生答題順序

　　試題結(jié)構(gòu)試題內(nèi)容答題時(shí)間答題卡

　　Part IWriting30mAnswer Sheet 1

　　Part IIReading Comprehension

　　(Skimming and Scanning)15m

　　Part IIIListening Comprehension35mAnswer Sheet 2

　　Part IVReading Comprehension (Reading in Depth)25m

　　Part VCloze15m

　　Part VITranslation5m

　　答題時(shí)間共125分鐘。考試開始后，考生首先在答題卡1上完成寫作部分。30分鐘后，監(jiān)考員發(fā)試題冊(cè)，考生在接著的15分之內(nèi)完成快速閱讀理解部分的試題。然后，監(jiān)考員收回答題卡1?？忌诖痤}卡2完成其于部分的試題。

　　在答題過(guò)程中，考生必須在答題卡上作答，在試題冊(cè)上作答無(wú)效。所有選擇性試題務(wù)必用2B濃度的鉛筆劃線作答；所有非選擇性試題（即寫作、填空等）務(wù)必用黑色字跡簽字筆作答。

　　2016大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試流程三、快速閱讀的基本技巧

　　一、閱讀速度與閱讀目的

　　閱讀活動(dòng)多種多樣，就其目的而言，可大致分為3類：研讀（study reading）、略讀（skimming）和查讀（scanning）。所謂“研讀”，就是為了獲取詳細(xì)的知識(shí)或信息、徹底弄清某個(gè)問(wèn)題等而仔細(xì)閱讀，不放過(guò)一句話、一個(gè)字，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這時(shí)，就必須放慢速度，邊閱讀，邊思考，邊做筆記。所謂“略讀”，也叫瀏覽，是為了了解文章或書籍的主題思想和中心內(nèi)容而進(jìn)行的快速閱讀。讀者只需關(guān)注那些重要信息經(jīng)常出現(xiàn)的地方，而不必面面俱到。這時(shí)對(duì)速度的要求就非常高，讀者必須一目十行。所謂“查讀”，就是為了特定的信息或細(xì)節(jié)而在文章或書籍中快速查找。讀者只關(guān)心自己需要的信息，一旦查到便可終止閱讀。這時(shí)對(duì)速度的要求更高，你必須在若干不相干的信息中以最快的速度找出相關(guān)的信息。大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試新題型中的快速閱讀部分就是考查學(xué)生對(duì)略讀（skimming）和查讀（scanning）兩種技巧的運(yùn)用。

　　二、克服影響閱讀速度的不良習(xí)慣

　　學(xué)生中經(jīng)常存在一些不好的閱讀習(xí)慣，直接影響了閱讀速度的提高。比如：

　　1．為了把注意力集中到所讀的句子上，用手、筆或其他學(xué)習(xí)用具指著單詞逐個(gè)逐個(gè)地去讀。這樣做既放慢了速度，又影響了句子整體的理解。

　　2．一邊閱讀，一邊有意無(wú)意地玩弄手中的筆、尺等學(xué)習(xí)用具。俗話說(shuō)，一心不可二用，一邊動(dòng)腦閱讀，一邊動(dòng)手玩筆、尺（有的學(xué)生玩法還相當(dāng)高超），當(dāng)然會(huì)影響速度。

　　3．閱讀時(shí)頭部隨著視線的移動(dòng)而慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，先從左到右，接著由右轉(zhuǎn)到左，再由左轉(zhuǎn)到右……其實(shí)，只靠眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)便可完成對(duì)一行文字的掃視，而不需要頭部的參與。

　　4．閱讀時(shí)口中念念有詞，在閱讀過(guò)程中運(yùn)用上了發(fā)聲器官。這對(duì)速度的影響是顯而易見(jiàn)的。

　　5．閱讀時(shí)雖然沒(méi)有頭、手、嘴等身體部位的活動(dòng)，卻在大腦里默讀出看到的每一個(gè)單詞。這樣，閱讀時(shí)首先在大腦中反映出聲音，然后才反映出意義，多了一道中間環(huán)節(jié)。

　　6．一遇到生詞便停下來(lái)查字典或詞表；或者讀完一句話后不知所云，又回頭重讀。這些都嚴(yán)重影響了閱讀速度。應(yīng)該把過(guò)多地依賴字典轉(zhuǎn)移到依靠上下文來(lái)，通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)生詞的意義。同時(shí)要能容忍生詞的存在，有些生詞即使我們不了解其意思也不影響對(duì)整體的理解。對(duì)于一些難懂的字句，沒(méi)有必要翻來(lái)覆去地讀，隨著閱讀的深入，語(yǔ)境的擴(kuò)展，我們會(huì)逐漸明白它們的意義的。

　　三、養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀和成組閱讀的習(xí)慣

　　在閱讀開始前記下起始時(shí)間，閱讀結(jié)束后記下結(jié)束時(shí)間，然后用下面的公式計(jì)算出閱讀速度：

　　文章字?jǐn)?shù)

　　結(jié)束時(shí)間－開始時(shí)間

　　把每一次的閱讀速度與上一次的加以比較，看是否有所提高。有兩點(diǎn)需要注意：第一，用于快速閱讀的材料不宜太難；第二，閱讀速度的提高要以理解為基礎(chǔ)，如果對(duì)材料內(nèi)容的理解率低于70%，則說(shuō)明速度過(guò)快，需要調(diào)整。

　　同時(shí)，為了提高閱讀速度，避免逐字逐句閱讀，要養(yǎng)成成組閱讀（clustering）的習(xí)慣，即一次讀一個(gè)意群（sense group，指有意義的語(yǔ)法單位）。訓(xùn)練成組閱讀時(shí)，可以事先將每句話按意群用斜線分開，閱讀時(shí)將目光停留在每個(gè)意群的中央，不轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，去讀整個(gè)意群，并在大腦中迅速反映出整個(gè)意群的意思。讀完一個(gè)意群后目光迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)意群的中央。

　　成組閱讀可以極大地提高閱讀速度。例如，如果逐字閱讀“Experts in psychology believe that for many people, money is an important symbol of strength and influence.”一句，需注目17次才能完成，而如果按意群閱讀，只需4次即可完成：Experts in psychology / believe that for many people, / money is an important symbol / of strength and influence.

　　四、提高詞匯辨認(rèn)能力

　　對(duì)于母語(yǔ)不是英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，閱讀能力的培養(yǎng)首先要從提高詞匯辨認(rèn)速度和準(zhǔn)確性開始。如果你經(jīng)常把詞看錯(cuò)，當(dāng)然就不能正確把握所讀內(nèi)容。如果因?yàn)榈谝谎劭村e(cuò)而不得不回視已經(jīng)讀過(guò)的文字，又勢(shì)必多花許多時(shí)間。這樣不僅降低效率，而且會(huì)使閱讀活動(dòng)變成一件很討厭的事情?？焖匍喿x中拼寫相似的詞往往容易看錯(cuò)，如path和bath，band和bend等。解決的辦法是平時(shí)讀書和記單詞時(shí)多留心這種詞，注意區(qū)別，以增強(qiáng)對(duì)詞匯拼寫細(xì)微差異的敏感度。同時(shí)，也可以找一些或自行設(shè)計(jì)一些詞匯辨認(rèn)練習(xí)（如從拼寫相近的一組詞中迅速找出某個(gè)詞語(yǔ)），加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

　　五、學(xué)會(huì)識(shí)別重點(diǎn)單詞

　　閱讀旨在獲取文章大意時(shí)，把注意力放在與文章主題息息相關(guān)的重點(diǎn)單詞上而忽略那些不重要的單詞，可以收到事半功倍的效果。首先，通過(guò)閱讀文章標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、主題句等，對(duì)文章的主題有一個(gè)大致的了解，以便為識(shí)別重點(diǎn)單詞時(shí)提供取舍的依據(jù)；其次，掌握已知信息和未知信息的分布規(guī)律，以便閱讀時(shí)不斷忽略已知信息和獲取未知信息。

　　下面這段話只保留了重要單詞，省去了不重要的單詞。我們來(lái)讀讀看，是否對(duì)它有一個(gè)完整的理解。

　　Pete took… seat… usual bench. Every Thanksgiving for nine years… taken… same seat, … same pleasant thing… happened. … today… not hungry. …just had dinner… enormous… …meal…unexpected. …passing one of… large homes… two old ladies. …their custom each Thanksgiving… to bring in ... first hungry looking person that passed and… give a Thanksgiving dinner. On this particular… day, Pete… passed… brought in… and … served like a king with more food than…could eat.

　　上面這段話雖然抽掉了許多單詞，但仍不影響我們對(duì)它的理解。與逐字逐句閱讀原文每個(gè)單詞、同樣獲得對(duì)文章的理解相比，這樣是不是具有很高的效率呢？

　　六、正確處理生詞

　　不要被文章中的生詞嚇倒！首先，要有思想準(zhǔn)備。即使英語(yǔ)為母語(yǔ)的人都經(jīng)常碰到一些不認(rèn)識(shí)的詞，何況是你，一個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的中國(guó)學(xué)生。其次，搞清你所遇到的生詞是否真正構(gòu)成了理解的障礙，因?yàn)橛行┥~可以不予理會(huì)，直接跳過(guò)去就行了。比如下面這句話：

　　The West had sent armies to capture and hold Jerusalem; instead they themselves fell victim to a host of new ideas and subtle influences which left their mark on the development of European literature, chivalry, warfare, sanitation, commerce, political institutions, medicine, and the papacy itself.

　　拋開刪掉的單詞不讀，你是否同樣可以理解這句話呢？第三，對(duì)于一些非知道意思不可的生詞，別急于查字典。充分利用上下文提供的線索或單詞的構(gòu)成或?qū)⒍呓Y(jié)合來(lái)猜測(cè)詞義。最后，如果實(shí)在是猜不出單詞的意思，就只有查字典了。即使這樣，也得充分利用上下文來(lái)縮小詞義的選擇范圍，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)里一詞多義的現(xiàn)象十分普遍，如果不用上下文限制意義范圍，十幾個(gè)義項(xiàng)你選哪一個(gè)？

　　七、利用上下文猜測(cè)詞義

　　猜詞是一種十分重要的閱讀技巧，對(duì)于提高閱讀速度也十分有幫助。那么，如何利用上下文猜詞呢？首先，利用生詞與句中其他詞語(yǔ)的語(yǔ)法關(guān)系判斷出它的詞類：動(dòng)詞？名詞？形容詞？這樣做可以限制詞義的范圍。其次，從上下文中尋找各種線索來(lái)幫助理解詞義。最后推測(cè)出詞義，達(dá)到理解目的。下面通過(guò)例句來(lái)說(shuō)明常見(jiàn)的幾種上下文線索。

　　1．The workers’ lives were wretched; they worked from morning to night in all kinds of weather, earning only enough money to buy their simple food and cheap clothes.

　　wretched一詞的含義由分號(hào)后的文字來(lái)解釋。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是破折號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)和括號(hào)經(jīng)常用來(lái)引出對(duì)單詞或術(shù)語(yǔ)的解釋和補(bǔ)充說(shuō)明。

　　2．In writing footnotes researchers rarely use Ibid. any longer. Ibid. is a Latin abbreviation (縮寫) for Ibidem that means “in the same place”.

　　有時(shí)對(duì)于一個(gè)比較專業(yè)或生僻的名詞，作者會(huì)給出它的定義。在下定義時(shí)，往往就要用到be, mean, be called, be defined as等詞。句中Ibid一詞的意義就是通過(guò)is用下定義的方式給出的。

　　3．Carlos looked dazed, that is, stunned, as if someone had shocked him with bad news or with a heavy blow to the head.

　　如果作者覺(jué)得某個(gè)詞或短語(yǔ)讀者可能難于理解，他往往會(huì)以另外的方式重新敘述或說(shuō)明一下。這種情況下常用的表達(dá)有that is (i.e.), that is to say, in other words, or, to put it another way等。

　　4．After a day of hunting, Harold is ravenous. Yesterday, for example, he ate two bowls of soup, salad, a large chicken, and a piece of chocolate cake before he was finally satisfied.

　　通過(guò)例子來(lái)猜詞是比較容易的，因?yàn)橐话阏f(shuō)來(lái)，例子都比較淺顯易懂。讀懂了例子也就猜出了單詞。上文ravenous一詞的意思不好懂，但結(jié)合其后的例子就就很容易猜測(cè)出來(lái)。常見(jiàn)的表示舉例或列舉的詞語(yǔ)有such as, for example, for instance, to illustrate, A case in point is…等等。

　　5．Some monkeys live on the ground and others inhabit trees.

　　有時(shí)我們可以從上下文中找出某個(gè)生詞的同義詞，如上句中inhabit就與live同義。暗示同義關(guān)系的表達(dá)也有一些，如：like, as, likewise, similarly, in the same way等。

　　6．Unlike her gregarious sister, Jane is a shy, unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends.

　　同樣，我們也可以從上下文中找出某個(gè)生詞反同義詞，如上句中g(shù)regarious就與shy, unsociable意義相反。暗示反義關(guān)系的表達(dá)有：but, while, however, whereas, on the other hand, in / by contrast, on the contrary, unlike, instead等等。

　　八、利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義

　　很多英語(yǔ)單詞由詞根和詞綴（包括前綴和后綴）組成。詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它體現(xiàn)的是詞的基本含義，詞綴是詞的附加部分，表示附加意義或詞義的變化方向。一般說(shuō)來(lái)，前綴改變?cè)~義而不改變?cè)~性；后綴改變?cè)~性而不改變?cè)~義。前綴和后綴可以分別添加在詞根上，也可以一起出現(xiàn)。

　　我們不妨用構(gòu)詞法來(lái)猜猜bioclimatology一詞的含義。首先，調(diào)用我們熟知的詞匯中含bio-詞根的詞語(yǔ)：biology（生物學(xué)）、biography（傳記）、biotechnology（生物技術(shù)）等。分析一下，不難發(fā)現(xiàn)bio-的意思跟“生命”、“生物”有關(guān)。其次，-climat-詞根跟climate（氣候）一詞十分接近，推斷其含義為“氣候”應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題。接著看后綴-ology。搜索一下我們的記憶：psychology（心理學(xué)）、biology（生物學(xué)）、ecology（生態(tài)學(xué)）等等，-ology經(jīng)常表示“……學(xué)科”。最后，把三部分的意思綜合起來(lái)，你的結(jié)論是什么？bioclimatology一詞的意思就是“生物氣候?qū)W”。

　　九、弄清段落和篇章結(jié)構(gòu)，提高閱讀效率

　　要想提高閱讀速度、快速獲取文章信息，就必須熟悉信息在英語(yǔ)段落和篇章中的分布特點(diǎn)。英語(yǔ)段落通常由三個(gè)要素組成：主題句（topic sentence），發(fā)展句（developing sentences），結(jié)論句（concluding sentence）。主題句體現(xiàn)全段的中心思想，段落的其他句子都是圍繞主題句展開的。一段話只能有一個(gè)中心意思，因而也就只能有一個(gè)主題句。主題句經(jīng)常出現(xiàn)在段首，有時(shí)也在段中或段末出現(xiàn)。有些段落沒(méi)有主題句，全段的中心思想貫穿于各個(gè)發(fā)展句中。瀏覽文章以獲取大意時(shí)，若能抓住各段的主題句，就可以極大地提高閱讀速度。發(fā)展句是對(duì)段落中心思想進(jìn)行闡述、發(fā)展的句子。它是一個(gè)段落不可缺少的要素，構(gòu)成了段落的主體。在段落沒(méi)有主題句的情況下，就要瀏覽發(fā)展句來(lái)確定段落的主旨大意。結(jié)論句是一個(gè)段落的結(jié)論部分，往往只有一句話，放在段末。它要么對(duì)發(fā)展句進(jìn)行總結(jié)、得出結(jié)論，要么對(duì)段落主題進(jìn)行重復(fù)或概括。因此瀏覽時(shí)抓住結(jié)論句也很重要。結(jié)論句不是段落的必要組成部分，作者根據(jù)寫作的需要，可設(shè)結(jié)論句，也可不設(shè)。

　　英語(yǔ)篇章信息的分布也具有一定的規(guī)律。一篇典型的英語(yǔ)文章包括以下要素：

　　標(biāo)題：往往是文章主題的高度概括。有些文章還有副標(biāo)題進(jìn)一步說(shuō)明主題。

　　引言段：文章的第一段話。在標(biāo)題和文章主體之間架設(shè)橋梁，引出話題和中心思想，是文章主題的集中體現(xiàn)。

　　發(fā)展段：文章的主體部分，是對(duì)全文主題的詳細(xì)闡述。它將文章主題分解成若干部分，一般每個(gè)部分形成一個(gè)段落。每個(gè)段落只有一個(gè)中心意思。

　　結(jié)論段：文章的最后一段話，要么總結(jié)全文，重申主題，要么提出解決辦法，要么發(fā)出倡議等等。

　　以上要素一般說(shuō)來(lái)是英語(yǔ)文章的必要組成部分。有些類型的文章還包括摘要、小標(biāo)題等，也是文章主題集中體現(xiàn)的地方。

　　十、通過(guò)略讀（skimming）來(lái)獲取文章大意

　　搞清了英語(yǔ)段落和篇章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們就知道略讀的著眼點(diǎn)在哪里了。略讀時(shí)，注意力一般放在集中體現(xiàn)文章主題的句子和段落上，而忽略那些細(xì)節(jié)性的描述或論述。大致說(shuō)來(lái)，一篇文章中最能反映主旨的部分包括：

　　◆標(biāo)題

　　◆副標(biāo)題

　　◆正文中的小標(biāo)題

　　◆摘要

　　◆引言段落

　　◆段落首句、第二句和末尾句

　　◆結(jié)論句或結(jié)論段

　　當(dāng)然，這并不意味著瀏覽只停留在以上部分。有時(shí)我們即使充分注意了它們，但仍然對(duì)文章的大意十分模糊，因?yàn)橛袝r(shí)它們提供的信息太過(guò)于概括，以至于我們不知所云。這時(shí)，還必須對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行快速瀏覽，直到徹底弄清大意為止。在瀏覽時(shí)，一要注意識(shí)別重點(diǎn)單詞，忽略非重點(diǎn)單詞；二要注意運(yùn)用成組閱讀的技巧，切記逐字逐句閱讀。

　　十一、通過(guò)查讀（scanning）來(lái)獲取特定信息

　　查讀（scanning）這一技巧用于快速查找所需的特定信息?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常用到查讀的技巧，比如看菜譜、節(jié)目單、時(shí)刻表、價(jià)目單等。查讀時(shí)要做到一目十行，切忌逐字逐句閱讀。一般說(shuō)來(lái)，查讀可以遵循以下步驟：

　　◆首先花幾秒鐘時(shí)間掃視全文，明確文章（或其他文字材料）的類型（如：是說(shuō)明文還是議論文，是菜譜還是分類廣告等等）和布局（比如你查找的是一個(gè)電話號(hào)碼簿，那么你就要熟悉它排了幾欄，姓名排在哪一欄，是按姓氏筆畫排列還是按字母順序排列，電話號(hào)碼排在哪一欄，等等）。這樣在查找前熟悉信息所在的環(huán)境，做到心中有數(shù)。

　　◆接下來(lái)確定所需信息存在的形式以及在材料中的可能位置。比如，你要查找的是數(shù)字還是一般文字？是普通名詞還是專有名詞？基于第一步的判斷，推測(cè)一下該信息可能會(huì)出現(xiàn)在什么位置上。（比如你要查找65115784這個(gè)電話號(hào)碼的主人，那么你首先要看的是電話號(hào)碼一欄，而不是姓名一欄。）

　　◆最后直接到相應(yīng)的位置查找，找到之后再仔細(xì)閱讀以獲取信息。

　　2016大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試流程四：選詞填空的題型分析和解題技巧

　　選詞填空被認(rèn)為是英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革中最具特色的一種題型，雖然它與簡(jiǎn)短回答在每次考試中是交替使用。根據(jù)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試委員會(huì)公布的六級(jí)考試說(shuō)明，選詞填空是從閱讀理解的角度，測(cè)試考生在語(yǔ)篇層次對(duì)詞匯的理解和靈活運(yùn)用的能力。考生不僅要對(duì)候選詞匯熟悉，而且對(duì)篇章的理解也要到位，能夠把對(duì)詞匯的理解和對(duì)篇章的理解結(jié)合起來(lái)。這是一篇長(zhǎng)度約300詞的英語(yǔ)短文，文中留出了十個(gè)空格，要求考生在仔細(xì)閱讀文章后，從文后提供的15個(gè)備選單詞中選出10個(gè)填入空格處。每個(gè)空只準(zhǔn)填一個(gè)單詞，每個(gè)詞只能用一次。所選用的詞在填空后能使文章意思通順、表達(dá)正確, 在邏輯和結(jié)構(gòu)上完整一致。這部分主要考查考生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的理解、掌握。

　　解題技巧：

　　做選詞填空題時(shí), 方法與做完形填空一樣，應(yīng)當(dāng)先通讀一遍文章。如前所言，選詞填空的文章一般只有300詞，文章不長(zhǎng), 所以更應(yīng)該先略讀全文，把握文章的中心思想，特別注意文章的第一句話的意思。根據(jù)語(yǔ)言測(cè)試的規(guī)律，文章的第一句里面不設(shè)填空題，這樣就不會(huì)造成理解上的困難。正確理解第一句（常常就是文章的主題句）的內(nèi)容對(duì)理解整篇文章的意思起著至關(guān)重要的作用。

　　在理解了全文大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行句子分析，從詞義、搭配、語(yǔ)法和上下文的邏輯關(guān)系等方面進(jìn)行思考判斷。在選擇適用的單詞時(shí)，先要根據(jù)空白處前后內(nèi)容確定該空白處的詞性，然后在同詞性的單詞中，根據(jù)詞義、搭配和語(yǔ)法等方面選擇正確的答案。如果某句話很長(zhǎng)，里面有兩個(gè)甚至三個(gè)填空題，這時(shí)就要把整個(gè)句子看完、看懂，理清句子的結(jié)構(gòu)，哪是主句，哪是從句，同時(shí)要明白句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。如某個(gè)空太難，一時(shí)不知如何著手，可先放一邊，等其它空填完之后，再根據(jù)填空后的內(nèi)容和你的理解，重新分析，或許能豁然開朗，問(wèn)題便迎刃而解。如果填完其它空，同時(shí)還留有兩三個(gè)比較困難的空，除了用上述方法分析解決外，還可以用類似代數(shù)里的代入法，將剩下的這些詞逐一帶入到句中，依賴自己的語(yǔ)感，有時(shí)也可以做出正確的選擇。當(dāng)然，最主要的還是要通過(guò)正確合理的分析來(lái)解決問(wèn)題。

　　現(xiàn)以下面這篇文章為例予以具體說(shuō)明。

　　Directions: In this section, there is a passage with ten blanks. You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage. Read the passage through carefully before making your choices. Each choice in the blank is identified by a letter. You may not use any of the words in the bank more than once.

　　Is it possible to persuade mankind to live without war? War is an ancient institution which has existed for at least six thousand years. It was always bad and usually 1 , but in the past the human race managed to live with it. Modern ingenuity has changed this. Either Man will abolish war, or war will abolish Man. For the present, it is 2 weapons that cause the most serious danger, but bacteriological or chemical weapons may, before long, offer an even greater 3 . If we only succeed in abolishing nuclear weapons, our work will not be done. It will never be 4 until we have succeeded in abolishing war. To do this, we need to persuade mankind to look upon international questions in a new way, not as 5 of force, in which the victory goes to the side which is most skillful in killing people, but by arbitration in 6 with agreed principles of law. Perhaps it is not easy to change very old mental habits, but this is what must be attempted.

　　The movement of world opinion during the past few years has been very 7 such as we can welcome. It has become a commonplace that nuclear war must be avoided. Of course very difficult problems remain in the world, but the spirit in which they are being 8 is a better one than it was several years ago. It has begun to be thought, even by the powerful men who decide whether we shall live or die, that negotiations should reach agreements even if both sides do not find these agreements 9 satisfactory. It has begun to be understood that the important 10 nowadays is not between different countries, but between man and the atomic bomb.

　　A) wholly I) conflict

　　B) made J) sensible

　　C) foolish K) contests

　　D) much L) largely

　　E) approached M) danger

　　F) get N) threat

　　G) accordance O) done

　　H) nuclear

　　Keys:

　　1??---5: C H N O K

　　6---10: G L E A I

　　第一步：通讀全文

　　首先用3至4 分鐘的時(shí)間通讀全文，了解本段文字的大意。通讀文章后，可以了解本段文字講述的是怎樣消除戰(zhàn)爭(zhēng)，勸導(dǎo)人們用新的方式解決國(guó)與國(guó)之間的分歧，共同抵制戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅。文章比較明顯地表明了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度，堅(jiān)決反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，提倡要用協(xié)商的方式解決國(guó)際問(wèn)題。把握了文章的基調(diào)以后，就比較容易對(duì)全文做進(jìn)一步的分析。

　　第二步：詞性歸類

　　將這15個(gè)備選詞進(jìn)行詞性分析歸類。

　　名詞： accordance 一致 conflict 沖突 contests 競(jìng)爭(zhēng) danger 危險(xiǎn) threat 威脅

　　動(dòng)詞： made 制造 approached 達(dá)到 done 做到 get 得到

　　形容詞：foolish 愚昧的 nuclear 原子核的 sensible 明智的

　　副詞： wholly 完全地 much 很 largely 很大程度的

　　第三步：選詞填空

　　1．foolish。從文章的第三句結(jié)構(gòu)可以看出，副詞usually 后的空白處應(yīng)填的詞是一個(gè)形容詞，因?yàn)樗怯蒩nd 連接的與bad 并列的成分，并且所填的形容詞應(yīng)是與bad一樣表示否定意義的詞。從備選詞庫(kù)中的三個(gè)形容詞來(lái)看，只有foolish符合此處。故選定C 為此答案。

　　2．nuclear。weapons 是名詞，所以它的前面應(yīng)是一個(gè)形容詞。根據(jù)上下文的提示, 可幫助我們知道此空白處表示的是與bacteriological or chemical weapons 類似的一種武器。緊接著文章表達(dá)了 “ If we succeed in abolishing nuclear weapons, ”提到了nuclear weapons這一種武器。而備選詞匯中sensible是不可用于修飾weapons，表示武器的種類的。因此就很容易選定nuclear 是此處的正確答案。

　　3．threat。此空白處接在形容詞greater之后，很顯然應(yīng)選用一個(gè)名詞。此句的前一分句中說(shuō)明了核武器在目前是最危險(xiǎn)的武器，后一分句表明生化武器在以前甚至是更具威脅的武器。雖然danger 和 threat 意義相近，容易在這兩者之間徘徊，但只要仔細(xì)看一下原文，此句的前一分句中用了danger，因此后一句不可能再用同一個(gè)詞。所以應(yīng)毫不猶豫選threat。

　　4．done。此處可能是比較難于選擇的一個(gè)詞。但從文章的行文可以看出，此句承接上句的句式，it 指的是上一句中的our work。謂語(yǔ)動(dòng)詞never be 的后面應(yīng)用過(guò)去分詞形式。雖然made從意義上來(lái)說(shuō)也可用于此處，但破壞了行文的一致性。因此，此處done 為最適當(dāng)?shù)倪x擇。

　　5．contests。此句中的“in which the victory goes to the side which is most skillful in killing people,”實(shí)際上是對(duì)“contests of force”作進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，表示“武力競(jìng)爭(zhēng)”。并且as contests of force也與but 分句中的by arbitration 相對(duì)比。綜合分析，此處應(yīng)選contests。

　　6．a(chǎn)ccordance。此處是一個(gè)介詞短語(yǔ) in accordance with。如果熟悉此短語(yǔ)，就馬上能做出正確選擇。

　　7．largely。此處也是比較難于選擇的地方。此句中含有一個(gè)由as 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，其先行詞是such。它在主句中充當(dāng)系動(dòng)詞be的表語(yǔ)，句子的時(shí)態(tài)是現(xiàn)在完成時(shí)。此句表達(dá)的意思是“過(guò)去幾年里，全球（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)）觀念的轉(zhuǎn)變受到我們?nèi)绱说臍g迎接受”。因此此處應(yīng)選用一個(gè)副詞，表示受歡迎的程度。

　　8．a(chǎn)pproached。此句的謂語(yǔ)部分是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，所以此處應(yīng)選用一個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式。備選詞匯中g(shù)et 可以馬上被排除，done已被選用，也可排除。就只剩made和approached。分析句子結(jié)構(gòu)可知，“but the spirit in which they are being …”中的they 應(yīng)指上一分句中的problems，那么從意義上看，如用approached ，表示正被解決的問(wèn)題，而用made，則表示正在被制造的問(wèn)題，語(yǔ)義上不合適。這句話的意思應(yīng)是“當(dāng)然還有很多困難的問(wèn)題未被解決，但解決這些問(wèn)題的意識(shí)較之以前要好得多。”所以根據(jù)搭配，應(yīng)選approached。

　　9．wholly。從句子結(jié)構(gòu)上看，這是動(dòng)詞find帶復(fù)合賓語(yǔ)的句型：“find sth. +adj.”。在賓語(yǔ)the agreements和形容詞充當(dāng)?shù)馁e補(bǔ)satisfactory 之間應(yīng)用副詞修飾。從意義上看，wholly表示“完全地，徹底地”最為合適。所以應(yīng)選它。

　　10．conflict。此處應(yīng)選用一個(gè)名詞，因?yàn)槭潜恍稳菰~important所修飾。此句后面有兩個(gè)between 介詞結(jié)構(gòu)，表明這個(gè)重要的“什么”不在于國(guó)家之間，而在于人類和原子彈之間。再結(jié)合全文分析，可以推斷出人類和原子彈之間存在嚴(yán)重的沖突。故應(yīng)選conflict。

　　第四步：重讀檢查

　　完成所有的空白處以后，應(yīng)重讀一遍全文，這是必不可少的一步。它將有助于考生對(duì)文章有一個(gè)整體全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)所選的詞匯再次進(jìn)行檢查，看是否符合短文的意思，前后意思和邏輯是否一致，這樣可以提高正確率。

　　2016大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試流程五：寫作

　　一、大學(xué)英語(yǔ)作文寫作的時(shí)間安排

　　有很多學(xué)生認(rèn)為在半小時(shí)內(nèi)完成120-150詞的作文時(shí)間不夠用。有這樣困難的學(xué)生往往是一看見(jiàn)作文題目馬上就開始動(dòng)筆寫，卻忽略了brainstorming和outline的重要性。所以同學(xué)們千萬(wàn)不可吝嗇這幾分種的時(shí)間來(lái)進(jìn)行構(gòu)思，并且做到在寫作之前頭腦中有一個(gè)提綱。這樣，當(dāng)開始寫作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維很暢通，條理很清楚。不會(huì)擔(dān)心寫寫又停下來(lái)思考，或又跑題，或段落之間不連貫等問(wèn)題。

　　二、寫作的基本要點(diǎn)

　　1．審題：當(dāng)我們拿到寫作題目后，首先要對(duì)題目進(jìn)行分析與思考，弄清題目的含義、范圍和要求。例如，2005年1月的6級(jí)作文題目 “Your Help Needed”，作文指令要求提到的病人是大學(xué)生，寫信人應(yīng)該代表學(xué)生會(huì)寫一封公開信。有些同學(xué)寫的是私人信件，生病的人是自己的家人，因沒(méi)按要求寫作，就被扣掉1-2分，真是可惜。

　　2．構(gòu)思與提綱

　　3．步驟與布局

　　四級(jí)作文最簡(jiǎn)單的就是采取三段式寫作方法。首先開門見(jiàn)山地揭示主題，提出自己的觀點(diǎn)，然后舉出具體事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，或是列舉一系列的論據(jù)對(duì)其進(jìn)行陳述或解釋，最后總結(jié)全文，提出希望或解決辦法。特別注意的是，同學(xué)們?cè)谶x擇論證的材料時(shí)，要與主題有關(guān)，材料要真實(shí)、可信、有說(shuō)服力。結(jié)尾部分可不能短短的一句話，要深刻。

　　4．注意連接詞的使用，使文章條理清楚。

　　三、要特別注意避免一些錯(cuò)誤

　　1．主謂不一致

　　2．連動(dòng)錯(cuò)誤

　　3．Chinglish

　　4．常用單詞拼寫錯(cuò)誤

　　四、2006年1月RANGE-FINDERS 定稿

　　Should The University Campus Be Open To Tourists?

　　【正確答案】

　　14 points

　　University campuses, especially those of the renowned universities, have recently become the new tourist attractions. Pros and cons have been put forward concerning this new phenomenon.

　　Some people are quite in favor of the campus’ opening to tourists while others are opposed to it. The opening of campus will stimulate the tourists industry, but the easier access to campus will lead to some accidents or safety problems which will interfere in students’ life.

　　In my opinion, campuses can be open to tourists once a week, say , on Saturday or Sunday. This suggestion, I believe ,is quite feasible because it could kill two birds with one stone. For one thing, campuses could attract many tourists on weekends, thus boosting the tourism. For another, restricted opening of campus will beneficially narrow the gap between campuses and the outside world. Furthermore, this will also attract more public attention and build a great reputation for the university.

　　11 points

　　Nowadays, university campuses are becoming more and more attractive for tourists all around the woeld. Among those universities, many have a long history. People would love to travel around in the campus, enjoying the historic landscape there.

　　As a result, wether the university campus should be open to tourists calls for our attention. Some people think that it should. “because university are the property of everyone, and it’s good for us to walk around and enjoy the atmosphere of learning ,” they may say. However, others hold an opposite opinion. They feel that university students may be disturbed and too many travelers somhow leads to disorder.

　　In my opinion, tourists may come into the university campus on condition that the number of them is controlled. It’s true that university is our own fortune , and at the same time we should think more for the students who need peace for study. （錯(cuò)誤不太多，但欠多樣性）

　　8 points

　　At present, more and more university campus are being open to tourists. Paying a visit to the university is becoming a new kind of traveling. Meanwhile, it has attracted people’s attention.

　　Of course, different person has different idea to it whether the university campus should be open to the society. Some people think that the university is a place for students to study, not a place for tourists to visit, the other people agree that the university is a place to be worth visiting. What’s more, they can feel that thick and adamic atmosphere.

　　In my personal opinion, the university campus shouldn’t be open to tourists. Just as a saying goes, the university is where the students make a deep study. If the campus be open to tourists, students may be absence of mind in study. So , in my mind , the university campus had better not be open to the society. （有拼寫與語(yǔ)法錯(cuò)誤）

　　5 points

　　There are more and more famous university campus becoming interest place that people eager about to visit.

　　With this situation , the problem that whether the university campus should be open to tourists comes to us .

　　There are two opposite opinions. Some people think it is necessary that the campus is a good place to teach children. The others think they should not be open to tourists, because the visitors may be impact the phenomenon of the stedy.

　　In my opinion , the university campus should be open to the visitors who are not only for play, to visit. They should be open to children, because the children will be impacted by the university’s life. The campus should not be open to everyone to reduce the influence of the universities’ study. （連動(dòng)錯(cuò)誤嚴(yán)重，有的無(wú)謂語(yǔ)動(dòng)詞）

　　2 points

　　In recently, the university campus have been becoming to the new view place which more person are interested in. The famous university in the world take millions of trevalers every year and make a lot valou.

　　People have a lot of opinion for this. Some of them don’t alow it and some other’s opinions are opposite.

　　In my opinion, I agree with the second view for some reasons. First ,It is a economic time in the world. The university should follow the step of the sociation. Second, it can develop university’s applicantace of education. third , It get more chances to the people who work or study in the university. They could get a lot of new thing from the travelers. At last, student can tough sociation early. It can help they adapt to sociation. （支離破碎，幾乎句句有錯(cuò)誤）

　　各類體裁英語(yǔ)四級(jí)作文框架

　　第一段一般只寫三句

　　第一句：It is widely believed that

　　第二句：One reason they think is that...

　　第三句：The other reason they hold is that...

　　第二段一般只寫三句

　　第一句：While others argue that ...

　　第二句：They maintain that...

　　第三句：They also claim that...

　　第三段寫四句

　　第一句：From what has been discussed above, we may come to the conclusion that ...

　　第二句：On the one hand, ...

　　第三句：On the other hand, ...

　　第四句：Only in this way can we ...

　　圖表作文

　　第一段只寫三句

　　第一句：As is shown in the graph above, we can see clearly that great changes have taken place in … from…to…

　　第二句：The first … years saw…

　　第三句：The last … years witnessed …

　　第二段只寫四句

　　第一句：What has caused this problem? It seems to me that there are … reasons.

　　第二句：Firstly, …

　　第三句：Secondly,…

　　第四句：Finally,…

　　第三段只寫四句

　　第一句：How to solve the problem has become a hot issue among many people.

　　第二句：For one thing, …

　　第三句：For another, …

　　第四句：Only in this way can we successfully solve the problem.

　　現(xiàn)象作文

　　第一段只寫兩句

　　第一句：In recent years, there has been…

　　第二句：How to solve the problem has become a hot issue among many people.

　　第二段只寫四句

　　第一句：What has caused this problem? It seems to me that there are … reasons.

　　第二句：Firstly, …

　　第三句：Secondly,…

　　第四句：Finally,…

　　第三段只寫四句

　　第一句：How to solve the problem has become a hot issue among many people.

　　第二句：For one thing, …

　　第三句：For another, …

　　第四句：Only in this way can we successfully solve the problem.

　　書信作文

　　第一段只寫兩句

　　第一句：I am writing this letter today to …

　　第二句：My name is … and I am …

　　第二段按照題目要求寫：

　　第三段只寫三句

　　第一句：I sincerely hope you can take my letter seriously.

　　第二句：Your prompt response will be highly appreciated.

　　第三句：Thanks a lot for your time and consideration.

　　諺語(yǔ)作文

　　第一段只寫四句

　　第一句：It is … that …

　　第二句：You cannot … until you …

　　第三句：The more you …, the more …

　　第四句：If you …, you …

　　第二段舉例寫

　　第一句：Examples can be easily found to make a case for this proverb.

　　第二句：Let’s take … for instance.

　　第三句：…

　　第四句：Another illustration of this is…

　　2006年12月四級(jí)作文

　　Direction :

　?。保S多人喜歡在除夕夜觀看春節(jié)晚會(huì)

　　２．但有些人提出取消春節(jié)晚會(huì)．

　　３．我的看法．

　　ON the Spring Festival Gala

　　Many people love the Spring Festival Gala, because it involves all kinds of programs. No matter what you do and how old you are, you can find something to make your day.

　　While others claim that it should be canceled or replaced by other programs. They are complaining about its lack of originality and its dominant status on TV on that very special day. Nowadays, many young people even focus their attention on other forms of celebration instead of immersing themselves in TV.

　　I am not supportive of the view that the grand gala should be abandoned. Undoubtedly, it plays a vital role in the celebration of Chinese New Year. To increase its appeal and meet young adults' need, the upcoming performance should invite some big names including super stars from Hong Kong and Taiwan. We are all eagerly anticipating this unforgettable evening show.

　　點(diǎn)評(píng):

　　本次四級(jí)考試作文總體上來(lái)說(shuō)并不是很難。但表現(xiàn)出兩個(gè)出人意料：一是體裁，二是題材?！?duì)于體裁來(lái)說(shuō)，本次四級(jí)作文屬于正反對(duì)比論證類的文體。比較出人意料，又回到了老的考查模式。很多學(xué)生把考前死背的作文模板派上了用場(chǎng)。但是這只能得到最基本的分?jǐn)?shù)。雖然模板對(duì)于考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)并不益處，但還能測(cè)試出考生的語(yǔ)言基本功。從四級(jí)考試寫作的測(cè)試目的來(lái)看，還是注重考查學(xué)生對(duì)基本語(yǔ)法、基本詞匯運(yùn)用能力的掌握情況。所以除了模板之外，考生還要在基本表達(dá)上狠下功夫，只有在平時(shí)多操練，在考場(chǎng)上才游刃有余。除此之外，學(xué)生還要在作文中多采用閃光點(diǎn)，這樣就會(huì)使作文在基本分?jǐn)?shù)上有所提升，有所突破。

　　對(duì)于題材，本次四級(jí)作文的話題是關(guān)于人們對(duì)于春節(jié)晚會(huì)的不同看法，屬于社會(huì)生活類話題，一反常態(tài)，沒(méi)有再次考查校園類話題。但是對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，與大學(xué)生有關(guān)的社會(huì)話題也是需要關(guān)注的，這也說(shuō)明考試方向的變化：校園類話題與社會(huì)熱點(diǎn)話題同等重要,這一點(diǎn)對(duì)于未來(lái)考四級(jí)的學(xué)生的作文備考的方向有一定的指導(dǎo)意義。

　　漢譯英解題方法

　　第一步：首先快速瀏覽句子，先看英語(yǔ)不看漢語(yǔ)，從而判斷劃線處所填句子的形式、時(shí)態(tài)。

　　所謂形式包括：

　　1詞組固定搭配(不定式短語(yǔ)、分詞短語(yǔ)、動(dòng)名詞、句子等)

　　2.虛擬

　　3.被動(dòng)

　　所謂時(shí)態(tài)是指：根據(jù)前后已經(jīng)給出的英語(yǔ)句子判斷所填英語(yǔ)句子的時(shí)態(tài)。

　　第二步：看括號(hào)里面的漢語(yǔ)句子，以核心謂語(yǔ)動(dòng)詞為切入點(diǎn)，找準(zhǔn)主謂賓、分清定狀補(bǔ)。

　　第三步：先翻譯主謂賓、后翻譯定狀補(bǔ)，切塊對(duì)應(yīng)翻譯，重新組合。動(dòng)詞注意時(shí)態(tài)，名詞注意單復(fù)數(shù)。

　　真題詳解：2006.12

　　1.Specialists in intercultural studies say that it is not easy to (適應(yīng)不同文化中的生活).[ 06.12]

　　[解題步驟]:

　　第一步：由it is not easy to可以推出，劃線處應(yīng)該接動(dòng)詞原形。

　　第二步：劃分成分“適應(yīng)不同文化的生活”

　　核心謂語(yǔ)動(dòng)詞是“適應(yīng)”，“不同文化的”作定語(yǔ)，“生活”作賓語(yǔ)。

　　第三步：

　　(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“適應(yīng)”=adapt; adapt to; adapt oneself to；“生活”=life；“不同文化的”=different cultures

　　(2).重新組合：adapt oneself to the life in different cultures

　　[正確答案]：adapt oneself to the life/living in different cultures

　　[翻譯]：跨文化研究專家說(shuō)，適應(yīng)不同文化的生活不是一件容易的事情。

　　[考察知識(shí)點(diǎn)]：[詞組固定搭配]adapt oneself to sth/doing sth“適應(yīng)------”

　　2.Since my childhood I have found that (沒(méi)有什么比讀書對(duì)我更有吸引力).

　　[解題步驟]:

　　第一步：由Since my childhood I have found that可以推出，劃線處應(yīng)該填寫一個(gè)句子，時(shí)態(tài)需要根據(jù)后面的漢語(yǔ)意思作進(jìn)一步的確定。

　　第二步：劃分成分“沒(méi)有什么比讀書對(duì)我更有吸引力”

　　核心謂語(yǔ)動(dòng)詞是“比------更有吸引力”， “沒(méi)有什么”作主語(yǔ)，“讀書”作賓語(yǔ)，“對(duì)我”作狀語(yǔ)。

　　第三步：

　　(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“比------更有吸引力”= be more attractive to sb，“沒(méi)有什么”=nothing，“讀書”=reading，“對(duì)我”=for/to me。

　　(2).重新組合：nothing is more attractive to me than reading

　　[正確答案]：nothing is more attractive to me than reading

　　[翻譯]：從兒時(shí)起我就發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有什么比讀書對(duì)我更有吸引力。

　　[考察知識(shí)點(diǎn)]：[比較級(jí)]nothing+比較級(jí)=最高級(jí)；時(shí)態(tài)：因?yàn)閺木鋽⑹龅氖乾F(xiàn)在的事情，所以用一般現(xiàn)在是即可。

　　3.The victim (本來(lái)會(huì)有機(jī)會(huì)活下來(lái)) if he had been taken to hospital in time.

　　[解題步驟]:

　　第一步：由The victim if he had been taken to hospital in time.可以推出，劃線處應(yīng)該填寫謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)使得主句完整，并且主句形式、時(shí)態(tài)根據(jù)后面的if he had been taken to hospital in time確定應(yīng)該采取虛擬語(yǔ)氣，是對(duì)過(guò)去的虛擬。

　　第二步：劃分成分“本來(lái)會(huì)有機(jī)會(huì)活下來(lái)”

　　核心謂語(yǔ)動(dòng)詞是“本來(lái)有機(jī)會(huì)------”，“活下來(lái)”作賓語(yǔ)。

　　第三步：

　　(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“本來(lái)有機(jī)會(huì)------”= would have a chance to do sth，“活下來(lái)”=survive

　　(2).重新組合：would have a chance to survive.

　　[正確答案]：would have/stand a chance to survive/of survival

　　[翻譯]：如果遇難者被及時(shí)送往醫(yī)院 <http://www.iask.com/n?k=%D2%BD%D4%BA>的話，他本來(lái)會(huì)有機(jī)會(huì)活下來(lái)的。

　　窗體頂端

　　[考察知識(shí)點(diǎn)]：[虛擬語(yǔ)氣]與過(guò)去相反的虛擬語(yǔ)氣，從句用had done，主句用would have done

　　有機(jī)會(huì)做某事：have/stand a chance to do sth/of sth----

　　[語(yǔ)法講解]：“虛擬語(yǔ)氣”

　　考生應(yīng)該注意以下幾種虛擬語(yǔ)氣的形式：

　　第一種：由 “ if ”引導(dǎo)的虛擬句子

　　(1). 與現(xiàn)在的事實(shí)相反：[If --- + were/did---, --- + would do---]

　　If I were you , I would marry him.

　　如果我是你,就會(huì)嫁給他。

　　(2). 與過(guò)去的事實(shí)相反：[If --- + had done---, --- +would have done---]

　　If you had worked hard , you would have passed the exam.

　　如果你用功學(xué)習(xí),就會(huì)通過(guò)考試了。

　　(3). 與將來(lái)的事實(shí)可能相反：[If ---+ should do/were to do---, ---+ would do---]

　　If it should rain tomorrow , what would you do ?

　　如果明天下雨,你怎么辦?

　　第二種：用在表示要求、建議、命令等的名詞從句中

　　從句謂語(yǔ)形式為：“---(should ) + do sth”(在美語(yǔ)中should常省去) 。

　　類似用法的動(dòng)詞有：

　　insist (堅(jiān)持) , suggest (建議) , order(命令) , propose (建議) , demand (要求) , command (命令) , advise (建議) , desire (要求、請(qǐng)求) , request (請(qǐng)求) , require (需要、要求) , ask (要求) , prefer (寧愿), recommend(推薦) , arrange ( 安排) , advocate ( 擁護(hù)、提倡) ,maintain(堅(jiān)決主張)等后面的賓語(yǔ)從句中。

　　第三種：用在“It + be + important (,necessary , natural , essential , strange , absurd , amazing , annoying , desirable, surprising , vital , advisable , anxious , compulsory , crucial , imperative , eager , fitting , possible , impossible , improper , obligatory , probable , preferable , strange , urgent 等, 以及insisted , suggested , ordered , requested , arranged , recommended 等) + that ---”結(jié)構(gòu)中的that 引導(dǎo)的主語(yǔ)從句中

　　第四種：用在It is time that --- 結(jié)構(gòu)中, 表示“該干某事了”, 含建議的意思, 用動(dòng)詞過(guò)去式。

　　It is time (that) we went to bed .

　　咱們?cè)撍X(jué)了。

　　注意: time 前可加about (表示“大約”) 或high(表示“強(qiáng)調(diào)”) 等。

　　4.Some psychologists claim that people (出門在外時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)).

　　[解題步驟]:

　　第一步：由Some psychologists claim that people .可以推出，劃線處應(yīng)該填寫謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)使得主句完整，并且主句時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。

　　第二步：劃分成分“出門在外時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)”

　　核心謂語(yǔ)動(dòng)詞是“可能會(huì)感到”，“孤獨(dú)”作賓語(yǔ)，“出門在外時(shí)”作狀語(yǔ)。

　　第三步：

　　(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“可能會(huì)感到”= may feel，“孤獨(dú)”=lonely，“出門在外時(shí)”be away from home.

　　(2).重新組合：may feel lonely when they are away from home.

　　[正確答案]：may feel lonely when they are away from home.

　　[翻譯]：一些心理學(xué)家認(rèn)為人們出門在外時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)。

　　[考察知識(shí)點(diǎn)]：[詞性辨析] lonely. adj.孤獨(dú)的、寂寞的；alone. adj.獨(dú)自的

　　[難點(diǎn)]： “出門在外”的翻譯。When they are not in their hometown

　　5.The nation’s population continues to rise (以每年1200萬(wàn)人的速度).

　　[解題步驟]:

　　第一步：由The nation’s population continues to rise .可以推出，劃線處應(yīng)該填寫狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。

　　第二步：劃分成分“以每年1200萬(wàn)人的速度”

　　詞組固定搭配“以------的速度”，“每年”作狀語(yǔ)，“1200萬(wàn)人”作定語(yǔ)。

　　第三步：

　　(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“以------的速度”= at a speed of---，“每年”=per year，“1200萬(wàn)人”12 million.

　　(2).重新組合：at a speed of 12 million per year.

　　[正確答案]：at a speed of 12 million per year

　　[翻譯]：這個(gè)國(guó)家的人口繼續(xù)以每年1200萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)

　　[考察知識(shí)點(diǎn)]：[詞組固定搭配] at a speed of-- “以------的速度”；注意：million不加s

　　2006.6

　　1.Having spent some time in the city, he had no trouble (找到去歷史博物館的路).

　　[解題步驟]:

　　第一步：由he had no trouble .可以推出，劃線處應(yīng)該填寫in doing sth

　　第二步：劃分成分“找到去歷史博物館的路”

　　核心謂語(yǔ)動(dòng)詞：“找到”；“路”作賓語(yǔ)，“去歷史博古館”作定語(yǔ)。

　　第三步：

　　(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“找到”= find，“路”=road/way，“去歷史博古館”the History Museum

　　(2).重新組合：in finding the road/way to the History Museum.

　　[正確答案]：finding the/his way to the History Museum

　　[翻譯]：他在這個(gè)城市已經(jīng)呆了一段時(shí)間，因此毫不費(fèi)力就找到了去歷史博物館的路。

　　[考察知識(shí)點(diǎn)]：[詞組固定搭配] have (no) trouble (in) doing sth“做某事有(無(wú))困難”

　　[注意]：專有名詞首字母大寫, ie, the History Museum

　　2. (為了掙錢供我上學(xué)), mother often takes on more work than is good for her.

　　[解題步驟]:

　　第一步：由 , mother often takes on more work than is good for her.

　　可以推出，劃線處應(yīng)該填寫狀語(yǔ)成分，整個(gè)句子時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

　　第二步：劃分成分“為了掙錢供我上學(xué)”

　　核心謂語(yǔ)動(dòng)詞：“為了賺錢”；“供我上學(xué)”作補(bǔ)語(yǔ)。

　　第三步：

　　(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“為了賺錢”= in order to earn/make money，“供我上學(xué)”=for my education/tuition，

　　(2).重新組合：In order to earn/make money for my education/tuition.

　　[正確答案]：In order to make/earn money for my tuition

　　[翻譯]：為了掙錢供我上學(xué)，母親經(jīng)常超負(fù)荷工作。

　　[考察知識(shí)點(diǎn)]：[詞組固定搭配] in order to do sth“為了------”

　　[難點(diǎn)]： “供我上學(xué)”

　　學(xué)生考試過(guò)程中遇到不會(huì)翻譯的句子是在所難免的事情，因此需要換個(gè)說(shuō)法，或是利用英語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)，最終目的是為了把句子填寫完整。比如“供我上學(xué)”很多同學(xué)一旦出現(xiàn)不會(huì)翻譯的情況，這時(shí)候需要冷靜。想一下這句話還可以怎么說(shuō)？我們可以說(shuō)“讓我完成學(xué)業(yè)；幫助我完成受教育”，那么我們可以這樣來(lái)表達(dá)：in order to support my education; in order to help me complete my education等等都可以。所以考生在考試過(guò)程中，一旦遇到以上類似問(wèn)題，先不要慌，可以先放過(guò)去，最后利用剩余時(shí)間根據(jù)上述方法再去解決。

　　3.The professor required that (我們交研究報(bào)告)by Wednesday.

　　[解題步驟]:

　　第一步：由The professor required that ,可以推出，劃線處應(yīng)該填寫句子，并且是虛擬語(yǔ)氣。

　　第二步：劃分成分“我們交研究報(bào)告”

　　核心謂語(yǔ)動(dòng)詞：“交”；“研究報(bào)告”作賓語(yǔ)；“我們”作主語(yǔ)。

　　第三步：

　　(1).切塊對(duì)應(yīng)翻譯：“交”= hand in；“研究報(bào)告”=research reports(名詞注意單復(fù)數(shù))；“我們”we

　　(2).重新組合：we should hand in our research reports.

　　[正確答案]：we (should) hand in our research reports

　　[翻譯]：教授要求我們?cè)谥苋敖醒芯繄?bào)告

　　[考察知識(shí)點(diǎn)]：[虛擬語(yǔ)氣] require等詞+(should)do sth

　　4.The more you explain, (我愈糊涂).