英語試卷分析范文
英語試卷分析范文
對于英語試卷的分析，是希望大家避免下次再次發(fā)生同樣的錯誤。下面是學習啦小編給大家整理的英語試卷分析范文，供大家參閱!
英語試卷分析范文
根據(jù)教研室工作安排,于 11月8 日下午對我校三年級學生進行 了期中測試,現(xiàn)試卷已批閱完畢,為進一步改進教學方法,提高教學 效率,促進學生成績不斷提高,現(xiàn)就學生試卷情況進行分析。 學情分析: 所測試班級共16 名學生,全部參加了測試,該班學生初學英語, 基本沒有英語基礎(chǔ),但學生普遍對英語較感興趣,學習積極性高,特 別是曾在幼兒園接觸過英語的學生,積極和原有印象對照,主動學習 新的英語知識,學習氣氛濃厚。但也發(fā)現(xiàn),三年級學生,學習習慣不 好,特別是初學用鋼筆,不少學生不適應(yīng),書寫潦草,隨意性大。上 課聽課精力不易集中,不斷走神。個別學生學習還存在惰性,不愛動 腦動筆。 教情分析: 結(jié)合學生心理特點和年齡特點,在教學中全面發(fā)揮教材特點,在 課堂上充分用游戲、動畫、故事、創(chuàng)設(shè)英語情景等孩子喜聞樂見的 形式教學英語,克服了部分孩子對英語的"畏懼"心理,逐步喜歡英 語,愛學英語。同時,在教學中還加強了學生學習習慣的培養(yǎng),如: 執(zhí)筆姿勢,坐姿,讀英語的習慣,及時完成作業(yè)的習慣,愛護課本, 愛護作業(yè)本的習慣等。 試卷分析: 本次測試題共十個大題,聽力和筆試各占一半,限時 50 分鐘, 形式多樣,題量和難度適中,優(yōu)生能夠提前完成。聽力部分設(shè)計了聽 單詞,聽簡單句子,聽詞聽句選圖,聽句回答等,較全面的從不同角 度考查了學生聽力訓練情況;筆試部分除了書寫字母,涂色外,
以選 擇題為主,重點突出,適合三年級學生特點,字母教學是本學期的重 點內(nèi)容,涂涂畫畫是學生比較喜愛的方式,在比較愉快的活動中,考 查了學生對樣色的認識,選擇題凸顯了對英語知識的考察,但卻不要 求學生書寫這一適合學生年齡特點的要求。 從學生試卷完成情況來看,該班 16 名學生,13 人達到了 A,3 人為B,及格率為100%,優(yōu)秀率為81%,說明學生學的比較扎實。 聽力部分,聽錄音找單詞,大多學生完成較好,出錯率極低,聽 句子對不少學生來說,較有難度,二題,聽錄音,為下列圖畫排序, 三題,聽錄音,選擇你聽到的圖片,圈出他的字母編號。都是學生聽 懂簡答英語句子后去完成,不少學生出錯。第四題中,2.This is Miss Green.出錯嚴重,重點原因是,教師在教學中對人名的發(fā)音和"Miss green"的教學指導訓練不足,學生從錄音中聽不出是人名還是顏色
"green";第五題,聽錄音,選出你所聽到的答語,分不出"My name' s Jonn."和"Bye ,Miss White."主要原因也是對人名的聽辯訓練不 足。 筆試部分,字母的默寫,從完成情況來看,學生對漢語體,印刷 體,大小寫區(qū)分仍存在一些難度,在今后教學中應(yīng)進一步再強調(diào)。極 少學生對"Aa----Ii"不理解,只默寫了這兩個字母。對題目完成的要 求也是教師今后輔導的內(nèi)容之一。第七題,找出每一小題中與其他兩 個不同類的單詞,將其、代號填入題前括號內(nèi)。有6 名學生選了兩個, 原因是審題不細,看到了"兩"即下筆選了同類的兩個,不少細心的,
讀懂要求的即可全做對。第八題,單項選擇。1.當你想說"我看見了 紅色",你應(yīng)該說:--。A. look at red! B.I see red!選A 的占半數(shù), 說明學生對Look at 和see 不理解。課堂引導學生區(qū)別不夠,6 小題是 課本講故事中的內(nèi)容,單詞未重點學習,對中等及以下的學生有困難。 其他的小題學生完成情況良好。第九題,考查重點雷同于聽力第五題, 選出答語,但筆試則相對容易完成,學生學生出錯�1�7�1�7�1�7較低。第十題, 完成情況同體力部分的第一題,加之是學生喜聞樂見的題目,只有5 名學習有困難的學生完成較差,其他全部順利完成。 總之,這次測試是該級學生初次較全面的英語測試,大部分學生 很快進入了英語學習角色,英語學習情趣高漲,但也有部分學生,還 需加強個別輔導,使其盡快加入到對這門新功課的學習中來。
初二英語試卷分析
本次期中考試八年級英語試題難易適中，較為合理，能檢驗出學生的真實水平，暴露了學習與教學中德一些問題。
一.試卷分析
試題結(jié)構(gòu)合理知識考查全面。試題圍繞初中英語課程的具體要求，從積累及運用，閱讀理解，聽力，寫作能力四個方面以選擇、填空、寫作形式對八年級上冊一到六單元內(nèi)容進行考查。難易適中，切合教學內(nèi)容和八年級學生認知水平。
二 . 答卷分析
100班本次英語應(yīng)考54人，缺考1人。100分以上3人，90分以上15人，72分以上15人，不及格20人，均分74.78，及格率64.71%，高分少，不及格人數(shù)多，本次考試不理想。
失分最嚴重的是第五題詞語應(yīng)用和第六題書面表達。第五題學生平時練習少，沒有把握技巧。關(guān)于第六題，題目本身給出提示較泛，學生平時練習也不夠。
另外，其他各題也均出現(xiàn)各種問題。聽力最后一題語篇理解16和18題失分學生較多，主要原因是聽得不仔細，語法不扎實。筆試部分第6小題無一人答對，關(guān)于a little 和little的區(qū)別講解到位，但練習不夠，沒抓好落實。完型與閱讀也出現(xiàn)各種問題，主要是因為平時練習較少。尤其是任務(wù)型閱讀，學生信息點把握不準，組織答案不簡練。
總體看來，失分的主要原因是訓練較少，知識落實不夠。
三 . 教學建議
1.夯實基礎(chǔ)，狠抓落實。檢查學生筆記，嚴格把關(guān)單詞和課文，落實到每一個學生。
2.多批作業(yè)，面批面改。堅持每天收作業(yè)，對作業(yè)不好的學生單獨輔導。
3.即學即練，趁熱打鐵。學習了一個新知識點后，隨時進行各種訓練，如舉例，對話，做題等進行鞏固。
4.完型閱讀，多練多講。堅持每周三篇閱讀，一篇完型，訓練技巧，積累知識。
總之，吃一塹，長一智。認真查找問題，努力探索對策，爭取下次取得好成績。
初中英語試卷分析
軍城中學 霍登煥
一 試卷基本情況：
這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學生考前所應(yīng)達到的英語運用綜合能力，考核的聽力難度系數(shù)比較大，詞匯方面考核了學生生容易掌握的詞匯?？偟膩碚f，試卷涉及的知識面廣，挖掘的考點比較深。卷面結(jié)構(gòu)為：聽力30分，閱讀理解40分，書面表達15分，完型15分，詞匯和句子20分。
二、試卷分析
1、從聽力來看，若想把聽力成為學生的“優(yōu)勢”得分題型，還需加強教與學。學生“短暫記憶”能力還不過硬，所以在聽力最后語篇理解和理解填空失分較為嚴重。在平時的教學中多引導學生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲存記憶能力，多聽多練。
2、從閱讀理解來看，基礎(chǔ)好的同學做得還可以，證實了學生每天堅持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進生還有一段距離，平時還需在閱讀方面加強訓練。
3、從書面表達和口頭表達看，難度比較大，學生得分率不到30%，這說明學生的基礎(chǔ)知識不知道靈活運用，學得還不夠扎實。詞匯還比較缺乏。在平日教學中，讓學生強化適當?shù)木C合練習后，及時體悟，死學活用。每天累計記憶知識點和單詞要有日計劃，并按照計劃進行下去。
4、從翻譯和作文來看，學生對短語、詞匯、句式的掌握還未到綜合能力。在平日教學中指導學生掌握翻譯“三不曲”方法，是比死記硬背強得多，翻譯和作文不是機械背出來的，而是靠理解和運用的，所以平日要加強訓練。
三、 具體改進措施：
(1)聽力教學應(yīng)注重學生事實信息方面的聽力訓練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學生的語篇意識，要求學生復述聽到的內(nèi)容或陳述所聽到內(nèi)容的中心思想，針對不同層次的學生應(yīng)配有不同的聽力教材。并要求學生落實好每單元的聽力訓練，鼓勵他們平日里要反復聽。
(2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學環(huán)節(jié)。在情境中學習單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，通過閱讀等多形式的練習鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀，甚至四、六級部分詞匯上的詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每天30—35個詞匯的積累。
(3).閱讀理解訓練中應(yīng)培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維。要求學生堅持每天進行限時限量的閱讀訓練，最好堅持每天3—4篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語讀物。另外學生堅持每天反復朗讀課文、補充泛文等英語文章一篇，堅持培養(yǎng)語篇意識。
(4).作文教學中可首先從“模仿”開始教學，向?qū)W生給出好的范文讓學生學會模仿，或者是給出好的短語、句子;讓作文寫得好的學生在班上念出自己的作文，讓其他的學生學習模仿。還可以讓學生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能很好提高學生英語寫作水平的教
學方法。同時，還要求學生讀大量文章，培養(yǎng)語感。同時給出相應(yīng)的內(nèi)容讓學生“有話可說，有內(nèi)容可寫”。
(5)翻譯題型的訓練要求每天5道題的訓練培養(yǎng)學生的句子分析思維，積累必要的表達，指導學生不要機械記憶翻譯題。
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