快速提高英語(yǔ)的技巧

　　為什么有的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)得又快又好，而其它人學(xué)的很慢呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的快速提高英語(yǔ)的技巧，供大家參閱!

　　快速提高英語(yǔ)的技巧：中國(guó)人應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)

　　自從本刊組織“檢討英語(yǔ)教學(xué)”的討論后，在讀者中引起很大反響，針對(duì)目前中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)這壺共認(rèn)的燒不開(kāi)的溫水，究竟做如何處理，各界人士都發(fā)表了不同觀點(diǎn)。不過(guò)大家一致認(rèn)為對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)必須加以重視，改變“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”的現(xiàn)狀勢(shì)在必行。

　　目前就如何醫(yī)治啞巴英語(yǔ)的問(wèn)題，筆者采訪了有38年在中國(guó)教授英語(yǔ)的美國(guó)教師彭蒙惠(doris brougham)博士。彭老師1962年創(chuàng)辦了《空中英語(yǔ)教室》的電臺(tái)講座，現(xiàn)已發(fā)展成廣播電視教學(xué)系列化節(jié)目。視聽(tīng)范圍除臺(tái)灣省外，美國(guó)紐約、舊金山、洛杉磯、達(dá)拉斯都有節(jié)目播放。彭老師一生致力于教中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，成績(jī)卓著，深受讀者聽(tīng)眾愛(ài)戴。1986年彭蒙惠榮獲美國(guó)加州太平洋大學(xué)頒贈(zèng)榮譽(yù)法學(xué)博士。1987年彭蒙惠榮獲美國(guó)太平洋大學(xué)頒贈(zèng)榮譽(yù)文學(xué)博士。1988～1989年彭蒙惠連續(xù)二年獲美國(guó)nrb杰出廣播制作人獎(jiǎng)。她所創(chuàng)辦的《空中英語(yǔ)教室》獲“亞洲最佳英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目”的美譽(yù)。

　　筆者：中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)改革，尤其是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革已經(jīng)到了刻不容緩的地步了。您教中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)三十多年了，據(jù)您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大難題是什么?您是怎樣幫助他們克服這些困難的?

　　彭老師：中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)很多，他們勤奮好學(xué)，非常聰明，他們當(dāng)中有許多人的英語(yǔ)基礎(chǔ)很不錯(cuò)。我認(rèn)為只要教學(xué)方法適當(dāng)，讓中國(guó)學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)是不難的。我認(rèn)為中國(guó)學(xué)生最難克服的困難是他們不敢開(kāi)口說(shuō)，他們太害羞了。他們往往怕說(shuō)錯(cuò)而不敢說(shuō)，所以等于放棄練習(xí)說(shuō)的機(jī)會(huì)。不練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)自然沒(méi)辦法進(jìn)步。所以如果能克服怕說(shuō)錯(cuò)的心理障礙，別的問(wèn)題都會(huì)解決好。我經(jīng)常鼓勵(lì)我的學(xué)生大膽說(shuō)，只要我能聽(tīng)懂他們要表達(dá)的意思，我就繼續(xù)用英語(yǔ)與他們交談，這很重要。我還有目的地教他們一些常用于開(kāi)始談話的句子，如“do you like……?”“what do you think……?”“would you mind……?”如果你能大大方方地問(wèn)一句“do you like china?”就開(kāi)始了一個(gè)不錯(cuò)的話題。然后我再教他們一些結(jié)束談話的句子，讓這些學(xué)生很得體地參加實(shí)踐。

　　不要總想著會(huì)有單詞或語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，其實(shí)在外國(guó)人眼中，中國(guó)人也是外國(guó)人，所以他們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)和中國(guó)人交流的時(shí)候會(huì)用最淺顯的單詞和句子。不斷練習(xí)，詞匯量才會(huì)不斷增加，練得多，說(shuō)得就流利了。

　　筆者：您認(rèn)為教育者應(yīng)該從哪里入手，幫助中國(guó)學(xué)生順利接受并運(yùn)用英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言工具?

　　彭老師：有許多英語(yǔ)教師把英語(yǔ)教學(xué)的順序排成讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)，雖然這樣做有一定的效果，但是若排成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)會(huì)更有效。道理很簡(jiǎn)單，嬰兒說(shuō)話，是從聽(tīng)開(kāi)始的，聽(tīng)得多了，自然就會(huì)說(shuō)了。語(yǔ)言的首要功能是與人交流，而最直接的方式就是聽(tīng)說(shuō)，無(wú)論見(jiàn)面還是打電話，聽(tīng)說(shuō)是最便捷的交流。學(xué)了十年英語(yǔ)，不會(huì)聽(tīng)說(shuō)等于白學(xué)。學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，不需要你原來(lái)有什么文化基礎(chǔ)，只要有愿望學(xué)習(xí)就足夠了。如果有一個(gè)好的聽(tīng)說(shuō)開(kāi)端，讀寫(xiě)是順理成章的事。就像五歲的兒童聽(tīng)完故事，就要求講故事、看圖畫(huà)書(shū)、寫(xiě)字一樣。所以先給學(xué)生們創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境，我認(rèn)為這很重要。

　　筆者：您反復(fù)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，但是我們身在中國(guó)，說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，怎樣創(chuàng)造或?qū)ふ疫@種機(jī)會(huì)呢?

　　彭老師：只要您用心，機(jī)會(huì)很多。據(jù)我所知，很多電臺(tái)和電視臺(tái)都辦了英語(yǔ)節(jié)目，收聽(tīng)或收看這些英語(yǔ)節(jié)目就是很好的聽(tīng)的機(jī)會(huì)。我還是特別提醒從事英語(yǔ)教學(xué)的老師，應(yīng)該用英語(yǔ)講解英語(yǔ)，不要讓學(xué)生依賴漢語(yǔ)這個(gè)學(xué)英語(yǔ)的拐杖。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該練習(xí)用英語(yǔ)思維，如果每一句英語(yǔ)都必須翻譯成漢語(yǔ)解釋?zhuān)俎D(zhuǎn)成英語(yǔ)回答，太復(fù)雜化。電視的教學(xué)節(jié)目也應(yīng)當(dāng)用英語(yǔ)講解英語(yǔ)。

　　您還可以參加一些英語(yǔ)的聚會(huì)，比如英語(yǔ)角，留心身邊的英語(yǔ)教學(xué)課程和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的伙伴。交一個(gè)講英語(yǔ)的外國(guó)朋友。每周去吃一頓英式午餐。在身邊放一些英文讀物或你感興趣的英文雜志。租一部英語(yǔ)電影光盤(pán)，別看中文字幕。總之有許多機(jī)會(huì)可以使您學(xué)好英語(yǔ)。我認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)不應(yīng)該是很枯燥、很艱苦的事情。英語(yǔ)是一種很美妙的東西，如果你用愉快的心情接受它，它就會(huì)用它的優(yōu)美、和諧和幽默來(lái)回報(bào)你。任何一種語(yǔ)言都是用來(lái)發(fā)現(xiàn)和獲得美好事物的工具，學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程應(yīng)該是種享受，您不這樣認(rèn)為嗎?

　　筆者：您認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么竅門(mén)嗎?怎樣才能很快地掌握這門(mén)語(yǔ)言?

　　彭老師：?jiǎn)柕煤?您應(yīng)該找一種適合您的教材。在這兒提醒您，不要用太陳舊的教材，因?yàn)槟偛荒苡?ldquo;之乎者也”與現(xiàn)在的中國(guó)人講話吧?其實(shí)十年前編的教材就已經(jīng)過(guò)時(shí)了。那上面沒(méi)有“高速公路”、“手提電話”和“上網(wǎng)”等現(xiàn)代的詞。我看中國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教材上還有“電話接線員”來(lái)接電話，其實(shí)現(xiàn)在普遍使用自動(dòng)接線的方法了。用新編的教材學(xué)，使您從開(kāi)始就不落伍，和外國(guó)的年輕人打招呼，應(yīng)該用現(xiàn)在流行的現(xiàn)代語(yǔ)言才行。不要走彎路，要學(xué)就跟最好的教材學(xué)。

　　不是任何一個(gè)懂英語(yǔ)的人都能教英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)也需專(zhuān)門(mén)知識(shí)，講究教學(xué)方法和發(fā)音方法。您如果能遇到一位發(fā)音準(zhǔn)確、清晰的英語(yǔ)老師并且能正確引導(dǎo)您不走彎路，是很難得的。

　　您如果能運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)手段，當(dāng)然能提高學(xué)習(xí)效率。廣播、電視、雜志、錄音帶、光碟、電化教學(xué)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等方法都能提供最快捷的方式教學(xué)英語(yǔ)。所以辦好一本英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志除了需要好的教材內(nèi)容以外，還必須提供方便的教學(xué)資源。

　　環(huán)境是自己創(chuàng)造的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須有練習(xí)的機(jī)會(huì)，練習(xí)這一環(huán)節(jié)必不可少。練習(xí)是您取得成功的基礎(chǔ)，所以多聽(tīng)廣播，多看雜志和圖書(shū)，多練習(xí)與人交談，寫(xiě)日記或英語(yǔ)信，上網(wǎng)發(fā)電子郵件給外國(guó)朋友都是練習(xí)的好方法。

　　筆者：《空中英語(yǔ)教室》廣播節(jié)目開(kāi)播以后，普遍感覺(jué)很好，許多人問(wèn)，這是一種教學(xué)叢刊，跟著學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間才能算學(xué)完呢?

　　彭老師：學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言是沒(méi)有止境的。但這要看您要達(dá)到的目的如何了。如果您單純?yōu)榱顺鰢?guó)留學(xué)或定居，掌握3000左右常用詞匯就夠了，那些連外國(guó)人都不常用到的生僻詞沒(méi)有非掌握不可的必要，這種情形要一年的時(shí)間。除了這以外，還要了解更多的東西，就需要深入了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、宗教、政治和其他知識(shí)。掌握一種語(yǔ)言離開(kāi)文化背景是不可能學(xué)好的。還有，語(yǔ)言是隨著時(shí)代發(fā)展不斷變化的，我不能確定學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言在什么時(shí)候能夠“結(jié)束”。我本人從22歲開(kāi)始學(xué)習(xí)中文，到今年50年了，我認(rèn)為我仍然需要學(xué)習(xí)。我喜歡音樂(lè)，15歲學(xué)吹小號(hào)，現(xiàn)在還在不斷練習(xí)。語(yǔ)言這個(gè)每天都要用的工具，更是應(yīng)當(dāng)不斷地充實(shí)和豐富?！犊罩杏⒄Z(yǔ)教室》每天都有新內(nèi)容，它可以成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一生的朋友(a friend for life)。這也是海外的許多讀者收聽(tīng)多年仍不放棄，《空中英語(yǔ)教室》擁有20萬(wàn)讀者，100萬(wàn)聽(tīng)眾的主要原因。

　　快速提高英語(yǔ)的技巧：英語(yǔ)速成法

　　光明日?qǐng)?bào)1988年12月30日及31日連載了臺(tái)灣扶忠漢先生的英語(yǔ)速成法的演講全文。扶先生17歲開(kāi)始學(xué)英文，19歲出來(lái)教英文，23歲開(kāi)武館，據(jù)報(bào)導(dǎo)是個(gè)傳奇人物，并有《雜家小子的半生》作為他的傳記問(wèn)世。

　　他的演講全文長(zhǎng)達(dá)24,000余字，概而言之無(wú)非是學(xué)英語(yǔ)除速成之道并無(wú)他法。扶先生所列舉的兩句英文，說(shuō)到底就是句型問(wèn)題，根本和“速成”二字無(wú)關(guān)。他說(shuō)：

　　“我要告訴大家一個(gè)很重要的理論，我們先請(qǐng)問(wèn)那邊那位小姐一個(gè)問(wèn)題好不好，您不要受任何人影響，您覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)速成可不可能?不可能?我一開(kāi)始不是告訴過(guò)您，千萬(wàn)不要對(duì)我說(shuō)‘不可能’嗎!因?yàn)槲乙嬖V你的是，學(xué)英語(yǔ)速成不但可能，而且除此之外，絕對(duì)沒(méi)有第二個(gè)方法。”

　　先請(qǐng)看所列舉的兩句話：

　　1. What do you call this dish in Chinese? (How do you say this dish in Chinese?)

　　(這道菜中國(guó)話叫什么?)

　　2.What have you been doing lately?

　　(你最近在做些什么?)

　　這兩句話都是句型。What do you call … , How do you say 都成習(xí)慣搭配，這同What do you think of…，How do you like…形成習(xí)慣搭配是同一原理。至于have been + ing , 在《新概念英語(yǔ)》中已明確說(shuō)明屬于“一直，始終”之意。這不屬于時(shí)態(tài)，而是概念。

　　扶先生有一句話，講得非常在理，那就是：

　　“… 任何一個(gè)語(yǔ)言，再文明、再落后，都只包含了兩個(gè)元素：一個(gè)就是我剛剛談到的文法結(jié)構(gòu)或叫句型結(jié)構(gòu)，另一個(gè)就是單字和片語(yǔ)，你可以把它們合起來(lái)稱之為‘字匯’。語(yǔ)言中除了句型和字匯，你絕對(duì)找不到具體的方法。

　　問(wèn)題在于如何來(lái)學(xué)句型，如何來(lái)運(yùn)用和識(shí)別單字和片語(yǔ)的復(fù)雜的內(nèi)在關(guān)系。只談“速成是可能的”，這就缺乏說(shuō)服力。在談到上面What have you been doing lately 這句句型時(shí)，扶先生僅僅說(shuō)：

　　“… 我們請(qǐng)那邊那位小姐用英語(yǔ)講出‘你最近在做些什么?’好不好?What do you do recently? 很好，不過(guò)這句話應(yīng)該是What have you been doing lately? 或 recently? 用的是現(xiàn)在完成進(jìn)行式，而不是現(xiàn)在式，這句話只是把英文中一個(gè)很平常的時(shí)態(tài)‘現(xiàn)在完成進(jìn)行式’一成不變的套上去，可是如果問(wèn)十個(gè)大專(zhuān)畢業(yè)生，通常只有一個(gè)會(huì)講。”

　　或許國(guó)內(nèi)有些青年朋友要問(wèn)，為什么扶先生要用“現(xiàn)在完成進(jìn)行式”，而且十個(gè)大專(zhuān)畢業(yè)生通常只有一個(gè)會(huì)講，這到底是什么原因呢?原因扶先生沒(méi)有講，什么叫“have been doing”也沒(méi)有講，速成法沒(méi)有“法”。這種句型，除了使人了解have been + ing屬于“一直，始終”的概念以外，對(duì)于國(guó)人要想一下子“速成”是辦不到的，因?yàn)榍榫案鳟?，?xí)慣不同。

　　譬如說(shuō)，“我氣都喘不過(guò)來(lái)了，因?yàn)槲以谂苎健?rdquo;一個(gè)人在奔跑肯定是上氣不接下氣。英文可不是那么簡(jiǎn)單，“我在跑呀”就是 I'm running. 全句應(yīng)為：“I'm out of breath because I've been running.”這句話倒是容易學(xué)。如果說(shuō)“你來(lái)上學(xué)有多久啦?”(這句話里面可沒(méi)有一直，始終的跡象)，也許你會(huì)說(shuō)“How long do you come to school?”這就不對(duì)，應(yīng)說(shuō)，“How long have you been coming to school?”如果有人問(wèn)你“你的喉干是怎么回事?(Why's your throat dry?)”你回答說(shuō)“因?yàn)槲以捴v得太多了。”這時(shí)候，到底說(shuō)“I talked too much”，還是“I'm talking too much,”抑或“I have been talking too much?”當(dāng)然是最后一句正確。

　　另外再換一種情景。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)煙灰缸里盡是煙頭時(shí)，你一定會(huì)說(shuō)“誰(shuí)抽的煙?”中國(guó)話是這么說(shuō)，可是英語(yǔ)不能照直譯過(guò)來(lái)：“Who smoked?”而應(yīng)該說(shuō)：“Who has been smoking here?”這里面我們還要指出，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)確實(shí)有一種漢語(yǔ)干擾的內(nèi)在因素，一下子要速成，最好不要講這種大話。語(yǔ)言是復(fù)雜的，要下大功夫去學(xué)，什么情景說(shuō)什么話，而且要摒棄那種照中國(guó)話直譯的口語(yǔ)，例如“Please you, strike a telephone to me”, “Miss wang , your telephone”之類(lèi)的說(shuō)法，代之以“Would you please”，“Would you mind…”“Would you care to …”，“make a telephone to me”，“Miss Wang, you're wanted on the phone。”

　　為什么我不贊成“速成”之類(lèi)的提法呢，因?yàn)檫@對(duì)青年朋友在正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)并加以提高是極為有害的。但是，這決不意味著英語(yǔ)難得叫人頭皮發(fā)麻，其實(shí)這里面有方法，有道理。我們決不能迎合青年的胃口，故作驚人之談，弄得廣大青年都希望英語(yǔ)趕快速成。你看，扶忠漢先生的《英語(yǔ)速成法》在大量復(fù)印，中國(guó)青年報(bào)又再次整版刊登，可是，那些讀過(guò)這篇萬(wàn)言“速成法”的人們卻失望地放下報(bào)紙，似乎“速成”之“法”有點(diǎn)象宋人楊萬(wàn)里的詩(shī)句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”

　　講一句心里話，我本人也希望廣大青年在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面能飛速的進(jìn)步。但是，當(dāng)前又有一種傾向無(wú)助于青年朋友們的學(xué)習(xí)，尤其不利于有五千萬(wàn)之眾的中學(xué)生的學(xué)習(xí)，那就是粗制濫編復(fù)習(xí)題。我隨手翻看了一本由北京第一流重點(diǎn)中學(xué)編寫(xiě)的《高中總復(fù)習(xí)自學(xué)自測(cè)叢書(shū)——英語(yǔ)》(由學(xué)院出版社出版)，有些題目本身就是錯(cuò)句，例如：

　　()23. He rolled away quickly and could narrowly missed________seriously hurt.

　　a. to go b. being c. to have d. to get

　　我不知道could missed 是什么習(xí)慣用語(yǔ)?missed 是什么詞類(lèi)?

　　()7. Computer cannot completely______of humans.

　　a. take place b. take the place c. in place d. in the plase

　　我不知道為什么不寫(xiě) The computer 或Computers? A computer?

　　()19. The teacher told us ______late for class.

　　a. not to be b.don't to c. not be d. not to be

　　我不知道選 a , 還是選 d ?

　　這本長(zhǎng)達(dá)15萬(wàn)字的叢書(shū)應(yīng)該為廣大青年、中學(xué)生想一想，這樣做既不能提高水平，又解決不了什么問(wèn)題，還浪費(fèi)別人的時(shí)間，于世何補(bǔ)?至少是不嚴(yán)肅的。

　　但愿少講一些“速成”或“超級(jí)速成”之類(lèi)的神話，不出于世無(wú)補(bǔ)泛濫成災(zāi)的復(fù)習(xí)題，多講一些行之有效的方法。這，就是我的呼吁。天津大學(xué)計(jì)算機(jī)系(88級(jí))一位姓陳的同學(xué)，為了強(qiáng)攻英語(yǔ)四級(jí)考試，希望在扶忠漢先生的萬(wàn)言法中求得補(bǔ)天之術(shù)，結(jié)果他一無(wú)所獲。他做了幾百道習(xí)題，還是不知其所以然，還不清楚什么叫Seeing that, But for 等等表達(dá)法。我的回答是“光做習(xí)題沒(méi)有用，你得坐下來(lái)好好學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》2——4冊(cè)，然后再去做習(xí)題。不過(guò)，習(xí)題還是別人的句子，不是你自己的，這不是目的。”

　　快速提高英語(yǔ)的技巧：英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜談

　　求學(xué)的朋友們都知道，英語(yǔ)是三大基礎(chǔ)課程之一，三大基礎(chǔ)課程中的語(yǔ)文與數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)比較容易，只要你更努力，一般都不會(huì)有問(wèn)題，但唯獨(dú)英語(yǔ)，學(xué)起來(lái)的確不是一件容易的事。即使在國(guó)內(nèi)堅(jiān)持不懈的學(xué)了7-8年的時(shí)間，與老外交流時(shí)，仍會(huì)感到很困難，不是聽(tīng)不懂，就是不會(huì)說(shuō)。并不是國(guó)人笨，里面大有許多錯(cuò)綜復(fù)雜的原因。

　　我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量對(duì)比其他國(guó)家來(lái)說(shuō)水平是比較低的，這一點(diǎn)都不是老師的過(guò)錯(cuò)，主要是我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后造成的。除了那些的確對(duì)中國(guó)文化即尊重又感興趣的白求恩似的朋友，很少再有老外會(huì)來(lái)中國(guó)，不管是教學(xué)還是工作。你從中國(guó)每年排出去的公費(fèi)留學(xué)生的數(shù)量也能看清這一點(diǎn)。堂堂十一億人口的大國(guó)，竟然每年只排出一千來(lái)人公費(fèi)留學(xué)生，用公款出國(guó)旅游瘋狂購(gòu)物的官僚們的數(shù)量恐怕每年就不只一千人了吧?就靠這么點(diǎn)到外面世界去長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的留學(xué)生，“其中還有愿意長(zhǎng)一輩子見(jiàn)識(shí)的”。國(guó)家怎么富強(qiáng)起來(lái)。不都說(shuō)行萬(wàn)里路勝讀萬(wàn)眷書(shū)嗎?劉少奇，鄧小平，周恩來(lái)...不都是走出去后才成為該知道做點(diǎn)什么的劉少奇，鄧小平，周恩來(lái)嗎?總之，如果一個(gè)國(guó)家不注重教育，它遲早要完蛋。還好，中國(guó)已決定將在九九年里，重點(diǎn)加強(qiáng)教育。

　　再一點(diǎn)是我國(guó)的各大專(zhuān)院校的教育風(fēng)格太過(guò)保守，與海外別國(guó)的同行們老死不相往來(lái)。在國(guó)外普通的不能再普通的一個(gè)詞匯“互換學(xué)生” 在中國(guó)他們也許聞所未聞。這種通過(guò)學(xué)校之間聯(lián)誼所開(kāi)展的非盈利性跨國(guó)家教育是學(xué)好第二門(mén)外語(yǔ)最最有效的方法。在非洲，澳洲，歐洲，美洲，及亞太一些國(guó)家的比較開(kāi)放院校，早已形成了自己的圈圈，一所普通的大學(xué)每年的互換學(xué)生的數(shù)量平均都要超過(guò)2000人。其教學(xué)效果不言而喻，學(xué)生是最終的受益者，不但在真正的語(yǔ)言環(huán)境中掌握了一門(mén)地道的外語(yǔ)，同時(shí)又了解了其他國(guó)家的風(fēng)土文化，真正的鍛煉成為一名具有高負(fù)荷力的國(guó)際性人才。

　　在國(guó)外,還有一種根據(jù)個(gè)人的興趣與事業(yè)方向，在基本保證幾門(mén)專(zhuān)項(xiàng)課程(注意是非常專(zhuān)項(xiàng)的)的前提下，可以自己做主任意選擇其他的課程(不受文理限制的可跨學(xué)科的選擇)的教育方法。這種把課程分割成條例清晰的模塊后，進(jìn)行教育的方法，他們管他叫做自助餐式模塊化教育。這種教育的好處是，一方面，它打破文理之間的鴻溝，具有通才性教育的特點(diǎn)。避免了那種“學(xué)理科的都是傻子，學(xué)文科的都是騙子”偏智現(xiàn)象。使學(xué)生更富靈感與創(chuàng)造力;另一方面，能夠充分尊重個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣與意愿，全面挑戰(zhàn)個(gè)人的智慧潛力;變被動(dòng)的“填鴨似”教育為學(xué)生主動(dòng)的去探求，使學(xué)生真正意識(shí)到是在為自己學(xué)習(xí)，未來(lái)握在自己的手中。這又解釋了一個(gè)現(xiàn)象，無(wú)論在國(guó)外各院校的校里還是校外，都有很多私人或公家開(kāi)設(shè)專(zhuān)為學(xué)生入校前進(jìn)行的就業(yè)傾向心理測(cè)試與咨詢，學(xué)科專(zhuān)業(yè)咨詢，的學(xué)科咨詢，而在國(guó)內(nèi)你卻很難找出一家來(lái)。因?yàn)槲覀兊慕逃w系是鐵打的釘子，又直又硬，沒(méi)有這方面的需要。學(xué)過(guò)自考的都知道，無(wú)論你報(bào)名自學(xué)計(jì)算機(jī)還是英語(yǔ)，為了那張可人的文憑，就非得硬著頭皮學(xué)習(xí)具有不可替換性的“中國(guó)革命史”，接受政治教育，以使你成為老實(shí)的被統(tǒng)治對(duì)象，86年的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)使他們一朝被蛇咬十年怕井繩。千萬(wàn)個(gè)熱血青年的青春與寶貴時(shí)間又足惜，“安定最重要”。

　　至于三年學(xué)習(xí);一年實(shí)地帶薪工作的“三明治”(sandwich)式課程教育，在中國(guó)更是大白紙一張。

　　沒(méi)有好好的教育，就沒(méi)有教育的好好的。嚴(yán)重的語(yǔ)言環(huán)境缺乏，加上封建宮墻的教育體系。使中國(guó)的啞巴外語(yǔ)，聾子外語(yǔ)，遍地都是。盡管?chē)?guó)人你很聰明。

　　怨天不尤人，那么我們?nèi)绾尾拍茉谶@樣惡劣的環(huán)境中學(xué)好外語(yǔ)呢?我說(shuō)說(shuō)我的個(gè)人看法：

　　自我方面：

　　一.相信你能行的信念(自信)

　　我一再?gòu)?qiáng)調(diào)自信的重要,對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有自信是什么也做不成的。為什么學(xué)了十年八載的英語(yǔ)，仍感覺(jué)聽(tīng)說(shuō)吃力呢，因?yàn)槟愫ε抡f(shuō)錯(cuò)，因?yàn)槟愫ε侣?tīng)不懂而被別人笑話，因?yàn)槟阍诼?tīng)說(shuō)英文的時(shí)候緊張，緊張壓抑環(huán)境下的人是不具備任何創(chuàng)造力的，實(shí)際上，已成為了白癡。很可怕是不是?但這是科學(xué)事實(shí)。人類(lèi)不是神，在具有偉大智慧的同時(shí)，同樣有它的弱點(diǎn)，人的大腦里深處存在一批最原始的自然動(dòng)物細(xì)胞，這群腦細(xì)胞是人類(lèi)從動(dòng)物界走出來(lái)后遺留在腦內(nèi)的，這類(lèi)細(xì)胞所代表的功能就是瘋狂和野蠻。它決定了人類(lèi)實(shí)質(zhì)就是動(dòng)物，盡管你我都不承認(rèn)。隨著人類(lèi)一代一代的繁衍，這群細(xì)胞將被取剔或得到進(jìn)化。說(shuō)起來(lái)是一句話，可物種的進(jìn)化則需要幾前年，甚至幾萬(wàn)年。所以，現(xiàn)在你我頭腦里都存在原始細(xì)胞，在特定的外界刺激下，他們將被激活，迅速占領(lǐng)大腦的中央指揮中心，統(tǒng)領(lǐng)一切，聽(tīng)起來(lái)像電腦病毒，可他們所造成的后果可比電腦病毒嚴(yán)重的多，君不見(jiàn)，那些肆無(wú)忌憚的罵街;虐待;失手殺人;實(shí)施強(qiáng)暴的人嗎?他們是白癡嗎?他們是傻嗎?非也，而是野蠻細(xì)胞占領(lǐng)了他或她。毫無(wú)理由的向某個(gè)人痛罵5分鐘，就完全可以激活他的原始細(xì)胞，不信你試試。告訴一個(gè)人，你不適合作翻譯，次數(shù)達(dá)到5此后，這個(gè)人的將失去學(xué)習(xí)自信，從而真的一輩子不做翻譯了。

　　人的大腦是勝任任何工作的，只要他處于正常工作狀態(tài)(輕松快樂(lè))，而不自信所帶來(lái)的緊張，恐慌，將徹底打亂你的大腦中央處理系統(tǒng)，輸入輸出失調(diào)，系統(tǒng)功能紊亂，人在這個(gè)時(shí)候，成為了一個(gè)徹底的白癡，即使他是一個(gè)博士后。而那些心理素質(zhì)好的，或說(shuō)心法自控力強(qiáng)(比較自信)的則成為大家的領(lǐng)袖，因?yàn)樵诖蠹宜季S系統(tǒng)都崩潰時(shí)，需要他的智慧作指引。所以為什么他或她什么學(xué)識(shí)都沒(méi)有，而確是你的上司領(lǐng)導(dǎo)，或老板，關(guān)鍵處就在這里，當(dāng)你的心理防線崩潰后，他們的卻完好無(wú)損，他們是200%的相信自己行的一類(lèi)人，盡管有時(shí)他們表現(xiàn)成為傲氣，牛氣。你都不要不服氣。

　　所以在使用外語(yǔ)時(shí)，一定要保持住自己的情緒，放松，放松，再放松。在這一方面我們真應(yīng)該好好向香港人學(xué)習(xí)，他們學(xué)外語(yǔ)是為了交流，而我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的還是為了學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

　　為什么學(xué)習(xí)外語(yǔ)?是為了與外民族交流。什么是交流?你明白他明白，即為交流。怎么樣才能使雙方都明白?聾啞人的回答是形象的手勢(shì)與身體動(dòng)作。盲人的回答是聽(tīng)音。健康人的回答是手勢(shì)與動(dòng)作、察言觀色、聽(tīng)音、筆和紙、如果懂 一點(diǎn)語(yǔ)言還可以直接對(duì)話。所以一切都要從達(dá)到交流目的這一出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始，從而事情就變得清晰和簡(jiǎn)單了，你完全可以不屈理會(huì)那成堆的語(yǔ)法點(diǎn)，句型。甚至只熟練掌握一些基本詞匯，就可以完全實(shí)現(xiàn)交流。對(duì)方獲得成功，排排他的肩膀，遞上一個(gè)單詞congradulation!或更簡(jiǎn)潔有力的good。酒桌慶賀時(shí)，成肯的望一下對(duì)方在遞上一個(gè)單詞chear!告別回家時(shí)，握一下對(duì)方的手最后遞上一個(gè)單詞night!解決問(wèn)題。盡管你的語(yǔ)句少，但每個(gè)單詞都用的很地道，老外豈敢小瞧你，沒(méi)嘴還在暗地里佩服你的大將風(fēng)范呢。

　　還有一個(gè)人類(lèi)天性，就是對(duì)于非本民族的講本民族語(yǔ)將給予無(wú)大的容錯(cuò)寬度，即使你無(wú)意講了一句冒犯的話，對(duì)方也可以原諒你。但一個(gè)老外用漢語(yǔ)與你交談，你能原諒他什么錯(cuò)誤，基本上，你用英語(yǔ)講時(shí)他也會(huì)同樣原諒你的同類(lèi)錯(cuò)誤。

　　二.興趣

　　興趣是一切的動(dòng)力,你可以為了約他或她,而在冰天雪地的室外站上十個(gè)鐘頭。為何，興趣耶。如果你對(duì)英語(yǔ)有興趣，你就不會(huì)錯(cuò)過(guò)沒(méi)一個(gè)電視中與廣播里的英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，你就會(huì)很留意路邊英文書(shū)寫(xiě)的廣告牌，家電上的面板英文指示，不厭其煩的查閱辭典弄清他們是什么意思，并在心理牢牢記住。

　　興趣是可以培養(yǎng)或意外發(fā)現(xiàn)的，偶然碰到一個(gè)老外向你用手勢(shì)與英語(yǔ)問(wèn)路，學(xué)唱一首動(dòng)人的外文歌曲，如“my heart will go on”什么的。這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可能點(diǎn)燃你心底的學(xué)習(xí)之火。

　　三.觀念

　　學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)一種文化，一種思想觀念。語(yǔ)言所表達(dá)的決不是句子與單詞，而是要說(shuō)明的意義，一種想法，最重要的是你要弄清楚對(duì)方頭腦中的東西，此時(shí)，此地，此景，對(duì)方應(yīng)該在想什么，想做什么，把握他的思路，這就與對(duì)方的文化背景，思維脈路，情感觀念等因素直接掛鉤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)文化的隔閡。聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)清楚對(duì)方所說(shuō)的每個(gè)單詞與句子并不重要，把握其主要意思是最重要的。單詞與語(yǔ)句子是硬件，而文化觀念則是軟件，鑿重學(xué)習(xí)那一方面，才能受到最好的學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題至今仍在爭(zhēng)論。

　　在這一方面你可以通過(guò)經(jīng)常讀聽(tīng)看一些國(guó)外的文化娛樂(lè)制品，如中文字幕的vcd故事片，鳳凰衛(wèi)士的所用英文節(jié)目，ld，音樂(lè)cd，來(lái)提高。我個(gè)人最愿意看的是cctv2每周二所播放的外國(guó)故事片和國(guó)外的英文廣告，那里面的腳本最簡(jiǎn)潔，最富有情感與意義上的表現(xiàn)力?？傊灰悴粩嗟某ㄩ_(kāi)你的觀念，不斷接受一些西方的東西與概念。揣摩他們的思想，情感，甚至細(xì)微到他們表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，態(tài)勢(shì)等。當(dāng)與他們交談時(shí)，你就不會(huì)再感到陌生。

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