I went to a library yesterday英語教案及反思
做好英語教案對順利開展小學(xué)英語教學(xué)活動有著重要的意義，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞩 went to a library yesterday英語教案及反思，供你參考!
I went to a library yesterday英語教案
教學(xué)目的：
All the Ss can understand the meaning of the text and read it.
重點難點：
1.the Ming Tombs library stone write—wrote
in England
2. Max Julie Ruby
教學(xué)準(zhǔn)備：
Recorder, cassette
教學(xué)過程：
一、Greetings.
Who can say sth about Chinatown?
二、Revision.
1.Sing a song.
2.Ask and answer.
Where did Daming go yesterday ?
What did he see ?
What did he eat ?
三、New teaching.
First ,Let the Ss read the texts by themselves.
Second ,Ask the Ss what the meanings of the text.
Third , Explain some difficult words and expressions to the Ss.
Fourth ,Listen to the tape and read after it.
Last ,Read the texts in pairs.
四、Homework
Listen to the tape and read the text.
I went to a library yesterday教學(xué)反思
在教研組長和各位同事的大力指導(dǎo)下，這節(jié)課終于成型。本節(jié)課是本單元第一課時，在檢查學(xué)生自主預(yù)習(xí)結(jié)果的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點在于理解課文，把握描述“過去發(fā)生的事情”的句型，并加以拓展，學(xué)以致用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。課后自我反思總結(jié)如下。
1、教學(xué)目標(biāo)較為明確，教學(xué)設(shè)計比較合理。從檢查單詞詞組認(rèn)讀入手，到課文理解，所學(xué)知識的理解運用，循序漸進(jìn)，學(xué)生較易接受。
2、在教學(xué)活動中注意運用小老師導(dǎo)學(xué)和小組自主互助合作的學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，一定程度體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主人翁地位，落實了自主互助學(xué)習(xí)理念。
3、教學(xué)評價及時，并貫徹教學(xué)過程的始終，評價方式采用自評、小組評、教師評價，短期與長期相結(jié)合的多種評價方式，有效調(diào)動了課堂積極性，提高了教師的課堂調(diào)控能力。
主要不足：課堂上還不能對學(xué)生大膽放手，今后還有繼續(xù)探索提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的各種有效方式;此外，個別環(huán)節(jié)設(shè)計較難，因為課文與錄音上所呈現(xiàn)的內(nèi)容不一，以致學(xué)生在判斷各封郵件的作者上有所遲疑，費時較多，這要在關(guān)注學(xué)生差異性特點上多下功夫;最后，時間不夠充分分配不佳，影響了整體效果。
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