We have Christmas英語教案及反思

　　做好英語教案是小學英語教師正常開展教學活動的重要保障，下面學習啦小編為大家?guī)鞼e have Christmas英語教案及反思，供你參考!

　　We have Christmas英語教案：

　　教材分析：

　　(一)教學內容分析

　　本單元圍繞“圣誕節(jié)”這一題材開展，要求學生掌握Christmas、sing、 we 等詞，并能運用句型“We+動詞+名詞”進行介紹圣誕節(jié)主要活動等。本單 元是前一單元學習中國新年(春節(jié))的基礎上進行的，旨在鞏固新年活動、問候的同時，介紹西方的圣誕節(jié)，進行中西文化的對比。

　　(二)教學目標分析

　　(1)能力目標： 能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動。

　　(2)知識目標： ①能夠聽、說、認、讀本課的重點單詞：Christmas、England、sing、 give present﹑we. ②掌握句型：We+ 動詞+ 名詞。 E g: We sing songs. Happy Christmas !

　　(3)情感、策略、文化等有關目標： 通過本課學習，使學習有興趣聽、說英語、背歌謠，主動與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問候，了解西方圣誕節(jié)。

　　教學重點：

　?、?掌握單詞：Christmas、England、sing、give ﹑present﹑we.

　　②掌握句型：We+ 動詞+ 名詞。 E g: We sing songs. Happy Christmas !

　　教學難點：

　　“We +動詞+名詞”這個句型及節(jié)日問候。

　　教學方法

　　全身反應法，情景交際法，任務教學法。

　　學習方法：

　　探究學習法，合作學習法。

　　教學用具：

　　PPT課件﹑單詞卡片﹑圖片等。

　　教學過程：

　　Step 1 Warm-up (1 min)

　　1. Greetings

　　2. Say a chant.

　　T: Now, Follow me, please. (say a chant with actions)

　　Go, go, follow me.

　　Play, play, play football.

　　Watch, watch, watch TV.

　　Go, go, go swimming.

　　Guess, guess, let’s have a guess.

　　(設計意圖：通過輕松愉快的師生互相問候及歌謠誦讀，建立和諧的師生關系，營造了良好的英語學習氣氛)

　　Step2 Lead –in (4mins)

　　1 .教師播放鞭炮音頻，讓學生猜是什么聲音及思考什么重大節(jié)日要放鞭炮，引出中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。(1min)

　　2. 教師和學生自由簡單談論春節(jié)相關的事物及活動，(3mins)

　　T：Well, What do you do in Spring Festival，kids?

　　S1:我們吃……(板書句型：We eat…)

　　S2：我們唱歌。(板書句型：We sing…)

　　S3: 我們有壓歲錢。(板書句型： We have…)

　　T: Wow, How do you get the lucky money?

　　S: 爸爸媽媽給的。(板書句型： We give…)

　　T：We also say ―Happy New Year!‖! Ok, kids. We have Spring Festival which is the most important festival in China, What about the people in England? You know England? (用單詞卡片教授新詞England) ，That’s what we will learn today: Unit 2 We have Christmas in England.

　　(―孩子 們，我們中國最大的節(jié)日是春節(jié)，在12月25日英國朋友們要過什么節(jié)日呢?‖的提問，引出我們今天要學的內容， 然后用單詞卡教授單詞：Christmas.)

　　設計意圖：通過聽、說、看等途徑有效刺激了學生的感官，吸引了學生注意力;同時通過師生共同討論熟悉的節(jié)日：春節(jié)，通過中西方節(jié)日對比較好的讓學生理解圣誕節(jié)節(jié)的意義。

　　這個環(huán)節(jié)的板書