高中語(yǔ)文必讀書(shū)目資料歸納
書(shū)籍就像是一束光，指引著我們前進(jìn)的方向。在書(shū)中，我們可以盡情汲取營(yíng)養(yǎng)，愿書(shū)伴你快樂(lè)一生。那么高中語(yǔ)文必讀書(shū)目有哪些呢？這里給大家分享一些關(guān)于高中語(yǔ)文必讀書(shū)目資料，供大家參考。
1、《論 語(yǔ)》
2、《三 國(guó) 演 義》 羅貫中
3、《紅 樓 夢(mèng)》 曹雪芹
4、《吶 喊》 魯 迅
5、《女 神》 郭沫若
6、《 子 夜》 茅 盾
7、《家》 巴 金
8、《雷 雨》 曹 禺
9、《圍 城》 錢鐘書(shū)
10、《談 美 書(shū) 簡(jiǎn)》 朱光潛
11、《哈 姆 萊 特》 莎士比亞
12、《堂 吉 訶 德》 塞萬(wàn)提斯
13、《歌 德 談 話 錄》 艾克曼
14、《巴 黎 圣 母院》 雨 果
15、《歐也尼葛朗臺(tái)》 巴爾扎克
16、《匹克威克外傳》 狄更斯
17、《復(fù) 活》 列·托爾斯泰
18、《普 希 金 詩(shī) 選》 普希金
19、《老 人 與 ?！?海明威
20、《泰 戈 爾 詩(shī) 選》 泰戈?duì)?/p>
一、知識(shí)儲(chǔ)備這一點(diǎn)最好理解，也最直觀。經(jīng)常讀書(shū)的人，無(wú)論是知識(shí)量、深度還是知識(shí)的新鮮度都遠(yuǎn)大于不讀書(shū)的人。不讀書(shū)的人很多知識(shí)壓根就無(wú)法了解到，或者了解的很表面。在這里，知識(shí)還僅僅是知識(shí)，還沒(méi)有形成力量，一旦形成力量，其中間的差距就顯現(xiàn)出來(lái)了。如果你不讀書(shū)，沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備，后續(xù)的力量也就會(huì)出現(xiàn)后勁不足的狀況。最最簡(jiǎn)單的例子：你和朋友、同時(shí)、老板聊天或探討問(wèn)題的時(shí)候，你就跟不上他們的思路、理解不了所講的內(nèi)容(如果這個(gè)時(shí)候有比較對(duì)象，就更尷尬了)。如果經(jīng)常出現(xiàn)這種問(wèn)題，結(jié)果就不用多說(shuō)了吧?
二、思維方式(經(jīng)常讀心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的書(shū)籍中體現(xiàn)的比較明顯。)
1、經(jīng)常讀書(shū)的人，在思考問(wèn)題的時(shí)候有廣度也有深度，更容易透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，恰當(dāng)好處的解決問(wèn)題;而大多數(shù)不讀書(shū)的人，看到的都是表面的、膚淺的問(wèn)題，解決問(wèn)題也只能從表面簡(jiǎn)單粗暴的去處理。因?yàn)槊鎸?duì)一個(gè)問(wèn)題，你所能做的就是從你已知的“知識(shí)庫(kù)”中尋求答案。比如一個(gè)高數(shù)問(wèn)題，你用你已知的中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，能解答出來(lái)的概率是很小的;再比如“你為什么買不起房”這個(gè)問(wèn)題，大部分人的解讀就是：因?yàn)楦F，工資跟不上房?jī)r(jià)這些?？墒聦?shí)上這并不是關(guān)鍵，里面還有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、土地供給、國(guó)家調(diào)控、教育和人才問(wèn)題等等。
2、獨(dú)立思考能力的差距。經(jīng)常讀書(shū)的人，思考和處理問(wèn)題的時(shí)候，更加獨(dú)立和理性;相反的則比較從眾和感性。比如：一個(gè)產(chǎn)品被炒熱之后的跟風(fēng)消費(fèi)(事實(shí)上你并不需要);被媒體、大V或商家的誘導(dǎo)、煽動(dòng)，而喪失了自主思考和判斷的能力，做出一些傻氣、甚至危害他人的事情。我們大部分人都不愿意做木偶，但事實(shí)上很多時(shí)候我們都被一根根“線”給操控者。讀書(shū)所體現(xiàn)出來(lái)的好處就是幫你“識(shí)別和剪斷”那些非良性的，對(duì)你沒(méi)有好處也無(wú)任何意義的線。
三、精神層面從精神層面來(lái)講，人是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物，世界上唯一的那種動(dòng)物。這種動(dòng)物是需要通過(guò)修煉的，而修煉的重要方式或者說(shuō)是重要渠道，便是對(duì)圖書(shū)的閱讀。精神上強(qiáng)大的人是不畏懼現(xiàn)實(shí)的，精神上富有的人是不抱怨現(xiàn)實(shí)的。而不畏懼和不抱怨的心里是取得成功、收獲幸福最大的依仗。而在書(shū)籍中，你會(huì)看到形形色色的人、各種各樣的人生，這一個(gè)個(gè)鮮活有趣的靈魂，正是富足你精神世界的沃土。
四、包容性經(jīng)常讀書(shū)的人，其包容性是更大的，因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)、眼界、思想不會(huì)局限在一個(gè)點(diǎn)上。他們更容易從容的面對(duì)一件或好或壞的事，接受一個(gè)不一樣的觀點(diǎn)，和各階層的人們?nèi)谇⑾嗵帲芙邮軣狒[也能享受孤獨(dú)，擁有一顆平常心。他們會(huì)更客觀地去思考一件事，并找出最好的解決辦法?？陀^聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但想要做到客觀卻是很難的，比如與自身(也包括與親朋友好)利益相關(guān)的時(shí)候、帶有情緒的時(shí)候，客觀自然而然、不經(jīng)意的就傾斜了。經(jīng)常讀書(shū)的人，懂得這種“主觀和自私”，會(huì)刻意讓自己抽身出來(lái)，站在一個(gè)客觀的角度去審視問(wèn)題。人一生的時(shí)間是有限的，而會(huì)面臨的問(wèn)題卻是無(wú)限的、層出不窮的，解決問(wèn)題除了靠能力，還需要有一顆能包容的心。
五、談到讀書(shū)的好處，還有一個(gè)東西會(huì)被經(jīng)常提到：氣質(zhì)。為什么說(shuō)多讀書(shū)能一定程度上提升你的氣質(zhì)呢?氣質(zhì)，聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)不怎么“實(shí)”的東西(這里說(shuō)的氣質(zhì)不是膚淺的長(zhǎng)相和簡(jiǎn)單的穿著打扮)，但如果你留心觀察的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它源于一個(gè)人的學(xué)識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、才能、為人處世的方方面面，所以說(shuō)氣質(zhì)也是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的東西，沒(méi)有我們想象的那么虛。
1、提高閱讀能力：眼睛識(shí)別和吸收信息方面。
閱讀的時(shí)候，我們往往會(huì)無(wú)意識(shí)的把速度變慢，然后眼睛慢慢就不能很好的吸收文字，讀著讀者就不知道自己在讀什么了，大腦一片空白。所以在讀的時(shí)候，我們要有意識(shí)的控制自己的閱讀速度，該快的時(shí)候快、該慢的時(shí)候慢。
這里建議你學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的能力。快速閱讀是一種建立在“視幅”和“感知”上的閱讀，也就是說(shuō)快速閱讀不是一眼看一個(gè)字，而是一眼看“五個(gè)、十個(gè)”甚至更多的字，同時(shí)快速移動(dòng)焦點(diǎn)到下一眼的閱讀方法?？焖匍喿x訓(xùn)練的是“眼睛快速看、大腦快速處理”的一種閱讀吸收信息的方式。
一般訓(xùn)練方法和步驟(以精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件為例)：①打開(kāi)我們的視幅：視幅越大，一眼捕捉的信息就越多。②提高我們焦點(diǎn)移動(dòng)的速度：也就是訓(xùn)練我們眼睛從這一眼到下一眼的快速移動(dòng)，同時(shí)可以在快速移動(dòng)中迅速準(zhǔn)確的感知信息。③訓(xùn)練提高我們的感知能力：這里主要是指訓(xùn)練我們眼睛快速看清、識(shí)別信息的能力?？焖匍喿x，特別是高段位的快速閱讀(一目多行、片式閱讀)，就需要很強(qiáng)的整體感知能力。④訓(xùn)練提高快速閱讀中的：眼睛吸收信息能力和大腦處理信息能力(也就是快速理解)：其實(shí)就是訓(xùn)練“眼睛和大腦的協(xié)調(diào)能力”。⑤另外，還包括訓(xùn)練克服音讀、默讀的習(xí)慣。
2、提高閱讀能力：大腦處理信息方面。
1)學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)及整合內(nèi)容。
關(guān)于一本書(shū)中，哪些是重點(diǎn)，上面簡(jiǎn)單列舉過(guò)幾個(gè)，在讀的過(guò)程中要留下記號(hào)和批注，這樣方便你讀完之后有目標(biāo)的重點(diǎn)閱讀和理解(簡(jiǎn)單的閱讀一遍一般不會(huì)有太大收獲，需要回看、重點(diǎn)思考和記憶)。
想要讓更多的知識(shí)點(diǎn)留在腦袋里，要學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)點(diǎn)整合一下。一般建議：以知識(shí)框架或思維導(dǎo)圖的形式來(lái)來(lái)整理書(shū)籍，主要是書(shū)本的重要內(nèi)容提煉，也包括自己在讀的過(guò)程中的一些理解和感悟。這樣的整合不是為了擺設(shè)，而是方便以后“經(jīng)?！狈?回看的過(guò)程中，如果有新認(rèn)識(shí)，記得添加進(jìn)去)。
2)學(xué)會(huì)選讀。有些書(shū)，我們不需要從頭讀到尾的整體學(xué)習(xí)，依照當(dāng)下需求閱讀學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分就可以了，等有需要了或者有時(shí)間有精力了再去完善其他部分或整本也不遲。比如工具類、指導(dǎo)類等的書(shū)籍，這類書(shū)籍的閱讀就像在挖鉆石，只要挖到鉆石，其他砂石都不重要。
3)讀不懂的時(shí)候該怎么辦?
如果只是閱讀中的少量?jī)?nèi)容讀不懂，不要過(guò)分糾結(jié)(糾結(jié)或死磕只會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間)，做個(gè)標(biāo)記繼續(xù)往下讀就好。讀完這個(gè)章節(jié)或整本書(shū)的時(shí)候，再回頭看看，是不是理解了。還是不理解的話可能是你在讀的過(guò)程中遺漏了某些關(guān)鍵點(diǎn)或者在作者的其他書(shū)里給出了答案。當(dāng)然，讀完之后對(duì)某些內(nèi)容還是不理解的最直接的方法就是網(wǎng)上搜搜或者問(wèn)問(wèn)有學(xué)識(shí)的人。
如果是大量知識(shí)不了解，這個(gè)時(shí)候你就需要考慮換一本書(shū)了，換一本這本書(shū)或這個(gè)概念的初級(jí)讀物。進(jìn)行分級(jí)閱讀和主題閱讀，先把自己的理解能力提升上來(lái)。
4)學(xué)會(huì)分析，養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，往往會(huì)下意識(shí)的從你最熟悉的知識(shí)面去思考或者被他人引導(dǎo)著思考(比如作者的文字)，這往往會(huì)導(dǎo)致理解的局限性。比如，在評(píng)價(jià)“李鴻章”這個(gè)人的時(shí)候，很多人會(huì)主觀的覺(jué)得他是個(gè)賣國(guó)賊，可是當(dāng)你從清政府、時(shí)代背景、外交、個(gè)人能力、局限性等多方去了解他的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的他。
5)多讀。提高閱讀及理解能力的根本方法就是多讀。大量閱讀的過(guò)程中，你總會(huì)找到最適合你的閱讀方法。而且讀的多、理解的也就會(huì)越多，理解的越多又折回來(lái)促進(jìn)你更有效的閱讀，這是一個(gè)良性的循環(huán)。
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