高考復(fù)習(xí)老是忘怎么辦

在高考前夕，孩子高考復(fù)習(xí)老是忘，這是因?yàn)樯窠?jīng)緊繃，導(dǎo)致無(wú)法記牢知識(shí)點(diǎn)。下面是為大家整理的高考復(fù)習(xí)老是忘怎么辦，喜歡可以收藏分享。

高考復(fù)習(xí)老是忘怎么辦

高考復(fù)習(xí)老是忘是可以通過(guò)改進(jìn)記憶方法而改變的。我們先來(lái)了解大腦的記憶原理，即左右腦分工理論。

美國(guó)心理生物學(xué)家做了一個(gè)割裂腦實(shí)驗(yàn)，先后用貓、猴子、猩猩做了大量的割裂腦實(shí)驗(yàn)，得出“左右腦分工理論”。研究指出左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯、判斷、排列、分類(lèi)、分析等，具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性的思維方式。右半腦則主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺(jué)、情感、想象、靈感等。研究表明許多高級(jí)思維功能和右腦緊密相關(guān)，右腦比較善于找出解決問(wèn)題的辦法，右腦潛力充分挖掘才能激發(fā)創(chuàng)造才能。

記憶沒(méi)法做到分毫不差，記憶是碎片化和不連續(xù)的。孩子讀書(shū)死記硬背，只使用左腦參與記憶過(guò)程，腦中清晰圖像隨著時(shí)間變成碎片，這樣記憶效率低下，記憶的過(guò)程也很痛苦，對(duì)孩子的積極性和自信心都有打擊。我們可以嘗試以下兩種方法來(lái)解決記憶問(wèn)題。

一、撿西瓜法

撿西瓜法是以目錄為藍(lán)圖來(lái)繪制專(zhuān)屬思維導(dǎo)圖。高考復(fù)習(xí)要有側(cè)重，面面俱到是做不到的，所有的題目和課文做完和背誦完，就是撿了芝麻，丟了西瓜。許多人會(huì)忽視目錄，其實(shí)目錄的概括性很強(qiáng)，為了思路清晰可以從目錄入手，把整個(gè)知識(shí)脈絡(luò)理順，把握考試重難點(diǎn)。展開(kāi)課本，以目錄為藍(lán)本去繪制專(zhuān)屬于你自己的思維導(dǎo)圖，把分支涂成不同顏色，這樣方便記憶。思維導(dǎo)圖的繪制要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)，細(xì)分綱領(lǐng)性的目錄，把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單詞匯等。

二、吃烤串法

吃烤串法就是發(fā)揮想象力，用口訣把知識(shí)點(diǎn)串成一串來(lái)記憶。通過(guò)發(fā)揮想象力“腌制”一下需要記憶的素材，通過(guò)口訣串聯(lián)起來(lái)，例如編故事，更方便記憶。以下有三種方法，大家可以參考一下。

1、采用關(guān)鍵字諧音法

提取關(guān)鍵字，再利用諧音來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)。東盟十國(guó)有文萊、印度尼西亞、老撾、馬來(lái)西亞、緬甸、菲律賓、新加坡、泰國(guó)、越南、柬埔寨。我們記憶東盟十國(guó)就可以通過(guò)諧音法，用口訣串聯(lián)在一起。記憶東盟十國(guó)的口訣就是“老馬新飛越，國(guó)債你來(lái)墊”。

2、采用數(shù)字定位法

日期和事件對(duì)應(yīng)不起來(lái)要怎么辦呢?《南京條約》是中國(guó)近代史上與外國(guó)簽訂的第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約?！赌暇l約》的簽訂時(shí)間在1842年8月29日?？梢詫?8記成腰包，將42記成四兒，將8記成麻花，將29記成二舅，將南京條約記成幾條。記憶《南京條約》簽訂時(shí)間口訣就是“腰包有四兒的麻花，二舅吃了幾條”。用數(shù)字類(lèi)的記憶就能將知識(shí)點(diǎn)牢牢記住，不容易出錯(cuò)。

3、采用圖文轉(zhuǎn)換法

圖像記憶比較牢固，遇到復(fù)雜難記的點(diǎn)的時(shí)候，可以采用圖文轉(zhuǎn)換法。比如單詞morose的意思是“郁悶的”,morose能拆分成mo加rose，根據(jù)拆分后的單詞想象出沒(méi)有玫瑰花的情人節(jié)的畫(huà)面，沒(méi)有玫瑰花的情人節(jié)自然是郁悶的，這樣就能巧記單詞啦。