美式英語音標發(fā)音技巧

美式英語音標發(fā)音技巧(精選3篇)

現(xiàn)在學習英文的越來越多，也越來越早，一大批留學生走出國門，也有一大批留學生走進中國，各種合資企業(yè)在中國成立，英文已經融入了我們的生活。下面小編給大家分享美式英語音標發(fā)音技巧，希望能夠幫助大家!

美式英語音標發(fā)音技巧（精選篇1）

長元音和雙元音飽滿

兩個復合音素組成的音標，第一個音素決定它發(fā)音起始時的舌位，第二個音素決定了它發(fā)音過程中舌身和唇位的走向，口型一定要對。

短元音，收小腹，短促有力

連讀

以輔音結尾的單詞+[h]開頭的單詞[h]不發(fā)音。例： leave him

兩個元音練在一起的加[w]或[j]連讀，{u:,u, ?u,au}后加[w]，{i:, I, ei, au, ai, ?i}后加[j]。

略音

以某音結尾的單詞+同音開始的單詞，只發(fā)一次音

輔音[t]，[d]，[k]，[g]，[p]，[b]+輔音開始的單詞前面的發(fā)音“點到為止”，舌頭達到發(fā)音部位，但不送氣，也就是常說的不完全爆破音。

例：jus(t) now

咬舌音

[θ]舌頭一定要吐出來，咬在上下齒之間。[?]發(fā)音與[θ]發(fā)音口型相同，[?]發(fā)音時聲帶震動，嘴唇有麻麻的感覺

[m]，[n]，[?]，[l]鼻音，舌邊音

[n]開小口，舌尖頂住上牙齒根部，發(fā)鼻音。

[?]氣流要向鼻腔和頭部上沖，舌身后縮。

變音

在日常生活較為隨便的場合，英語的口語和書本有很大區(qū)別，這些沒有什么規(guī)律可言，主要考大家平時的注意和積累。

美式英語音標發(fā)音技巧（精選篇2）

注意單詞的講解和運用

詞是寫作的基礎。如果寫一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的話，那么單詞就是堆砌房子的磚頭。唯有質量上乘的磚頭才能筑造堅固耐用的房子。因此，單詞在寫作方面的運用不容小覷。

不少老師都有這么一個習慣，英語作文教學在每周都有固定的一節(jié)課來講解寫作方面的技巧與方法。這也確實有效。但是，在平日的授課中，教師也要注意主動協(xié)助學生對高頻詞的積累。首先，我們要在講解單詞的過程中注意“一意多詞”的講解。有些單詞有多個意思，有些意思可以使用多個單詞來表示。在講解單詞的時候，注意高頻詞的一意多詞講解，先不管是否所有的同學都會像課內單詞那般學習，講了，孩子們自然有印象。或者，從初一時就開始引導孩子們積累詞匯，引導他們用不同的詞語造同一個句子，并養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，在寫作的時候，學生們自然而然就能有多個詞匯來表達同一個意思。

我們在概括文章的summary的時候都會按格式地寫“This article mainly tells us……”，每個同學表示“文章”這個詞語都是用article的話，評卷老師自然覺得太過一般。如果換用一個詞“passage”或者“essay”不就給人耳目一新的感覺了嗎?同樣的一個意思，多次用同一個單詞來表示，相信學生自己都會覺得累贅，感到審美疲勞，這樣一篇文章，當然拿不了高分。

此外，我們還要注重一意多詞中高級詞匯的講解，熟悉英語的人都知道，詞匯當然有高低之分。同一個意思，低級詞匯是常見的，詞義稍微有偏差的。同理，高級詞匯則是生活沒有那么常見的。如果說risk是表示冒險的意思，那么adventure豈不是表達得更為準確?

在學生們寫作過程中，如果說句子和文章結構是重點的話，那么，這26個小字母組成的詞匯就是細節(jié)。細節(jié)決定成敗，詞匯量大，文章一定不會差到哪里去。

二、注意出色句型的模仿

一篇好的文章，一定量的詞匯，好的句型自然不能少。學無止境，在日常生活中，教師也總會翻閱不少課外閱讀文獻。英語美文，不僅是美在思想，同時也美在好的結構，優(yōu)美的句子，切中要點的詞匯。我們在翻閱書籍的過程中，也要注意收錄優(yōu)美的句子。在課堂內的授課中，寫作技巧的教授中，拿出自己收集的好詞佳句來與學生們分享，也不失為一個提高寫作技巧的好方法。

三、注意英語的思維方式

英語的思維方式是學生在小學初接觸英語的時候就被教師所提倡的。學習一門語言類的學科，如果只是記些單詞的表達，翻譯一些句子，這是可悲的!在考場中，甚至是在日常的生活中，學會用英語的思維來寫一篇作文，不僅能減少語法上的錯誤，增強句子的流暢程度，也能變無話可說、無事可寫為有話可說，能大大地減少寫作時間。

在學校里的孩子都能說一種以上的語言，普通話是交流的基礎語言，還有各地的方言、廣東話、上海話、閩南話等。我們也不是生來就會說普通話，更不是生來就會用中文造句寫作文。那是因為在成長過程中，我們不斷被引導著用這種思維來思考問題。也是因為習慣了中文的思維方式才能夠出口成章。所以，在英語寫作技巧的教學過程中，我們必須重視孩子們英語思維的培養(yǎng)。

美式英語音標發(fā)音技巧（精選篇3）

(一)培養(yǎng)學習英語的興趣

興趣是最好的老師，濃厚的興趣可培養(yǎng)同學們的求知欲，激起強大的學習動力，促使自己頑強拼搏，努力學習。古今中外取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業(yè)產生強烈、濃厚的興趣。孔子曾說過，“知之者不如好之者。”講的就是這個道理。要想培養(yǎng)自己學習外語的濃厚興趣，首先就得明確英語學習的重要性，以及英語的重要地位，從而培養(yǎng)自己遠大志向，形成明確而強烈的學習動機。經?？匆恍┯⒄Z節(jié)目,聽自己喜愛的英文歌曲，閱讀英文故事等，都將非常有助于培養(yǎng)同學們的學習興趣。

(二)樹立信心

要想學好英語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅強的決心和高度的自信心。古人曾指出：“學者須先立志”，“無志則不能學”。一旦有了自信心，就能克服困難，滿懷熱情地投入到學習中來。英語學習過程中會遇到許許多多坎坎坷坷，成績也會出現(xiàn)大的浮動，無論怎樣，決不氣餒、永不放棄。相信太陽每天總是新的，只要堅持，終會超越自己。

(三)養(yǎng)成良好習慣

在我們的教學中，發(fā)現(xiàn)有的孩子特聰明，但是英語反而學得并不好，相反，有些孩子智力一般，英語成績卻非常突出，到底問題出在哪里?我認為其中最重要的原因是學習習慣的差異影響著學生的學習效果。興趣是最好的老師，可僅有興趣是不夠的，沒有良好的英語學習習慣，不能堅持不懈地學習，英語是不可能學好的。特別是我們的新課標教學，詞匯量增大，知識面拓寬，難度加大，孩于們的自覺性又不太好。要讓他們主動積極，興趣盎然地學好英語，我們必須在教學中有意識地培養(yǎng)他們良好的英語學習習慣。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！焙⒆觽兊挠⒄Z學習習慣決定學習結果那么我們在教學中就一定要逐步培養(yǎng)他們的好的學習習慣。就習慣的培養(yǎng)提出幾點自己的看法：

1、聽、說是培養(yǎng)語感、提高英語成績的重要途徑

強調課下每日聽磁帶的重要性。堅持聽磁帶的更主要目的是為了在聽的同時，進行跟讀;要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發(fā)音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語音更加地道，把每日的聽讀作為一種習慣來養(yǎng)成。

此外， 聽課文朗讀磁帶的同時也是在復習課文，它可以幫助更好的熟悉課文內容，培養(yǎng)語感。為什么我們在作題時，經常會莫名地選中一個感覺上正確、但又無法清楚解釋其所以然的答案，其實它是大量正確語言輸入信息在你腦海中形成的潛意識，即語感。我們的學生除了課堂幾乎沒有語言環(huán)境可交際，這就要求學生至少在課堂上聽說英語。因此老師很關鍵，要給他們制造語言氛圍，要配合適當?shù)慕虒W手段，用英語教英語。學生也盡量用英語思考，用英語表達。這樣學生的注意力會更集中

2、養(yǎng)成良好的書面表達的習慣

對于初中一年級的孩子，現(xiàn)在的寫作訓練基本要求在50個詞左右。學生應習慣于經常性地寫一個小段落。一來是能提高對英語的自如運用，二來考察了孩子們的洞察力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)新生事物的能力。所以常寫、多寫是大有益處的。用英語寫，一方面?zhèn)戎赜谶\筆的技能和技巧，二方面?zhèn)戎赜谒枷牒颓楦械谋磉_能力。書寫和寫作兩方面是統(tǒng)一的，書寫技巧差，字跡潦草不清，讀的人看不清，直接影響了思想和情感的表達。在初一入門時，對學生的書寫就應嚴格訓練。寫作習慣的培養(yǎng)雖然困難些，但也應該盡早進行?，F(xiàn)在的新教材一模塊圍繞一個主題學習，學生可模仿寫一篇短文。另外日記，值日報告等都是大家熟悉的練習寫作的方式，堅持下來，效果很好。

3、及時消化知識的習慣

當天學的語言知識當天清，一周結束要鞏固所學知識。老師可通過一周一次的檢測來了解學生掌握知識的情況，以便及時補救，避免負面增長。對于那些習慣不是很好的孩子來說，要養(yǎng)成這些英語學習的習慣是一個漫長而痛苦的過程。因為習慣不是簡單的束縛，不是簡單的模仿。