老師對兒童閱讀的心得：最合適的熱情，最合適的語言

　　編者按：《最合適的熱情，最合適的語言》通過兒童閱讀的話題，引出對兒童心靈的尊重和理解的話題。很值得家長和老師看一看。

　　有一本圖畫書叫《等一會兒，聰聰》，它講述了一個看似荒誕卻與現(xiàn)實很相類的故事。大人們忙著做自己的事情，孩子做什么、想什么都不重要。故事里的孩子一次次呼喚自己的爸爸媽媽，得到的回答總是“等一會兒，聰聰。”結(jié)果聰聰不僅被怪獸吃掉，而且怪獸還看了聰聰?shù)膱D書，玩了聰聰?shù)耐婢?，吃掉了聰聰?shù)耐聿汀⑺搅寺斅數(shù)拇采?，到這時候媽媽還很認(rèn)真地對怪獸說：聰聰，晚安。

　　這樣的情感疏忽造成的傷害，不僅發(fā)生在家庭，而且在學(xué)校生活中也一樣司空見慣。孩子的情感長期處于一種被人疏忽狀態(tài)。他們不能理解成人的世界，也找不到屬于自己的童年的狀態(tài)。要讓更多的孩子愛上閱讀，老師就要學(xué)會做童年的聽眾，讓他們覺得不是為某些成人活著，而是為自己的夢想活著。

　　童年自有童年的閱讀心理，小學(xué)階段的孩子一般都具有好奇心強(qiáng)，好表現(xiàn)的心理特點，比較渴望神秘、仰慕機(jī)智勇敢等。了解了這一點，我們就不會奇怪《女巫》、《哈利·波特》能譽(yù)滿全球，沈石溪的動物小說能暢銷全國了。隨著年齡的增長，我們還要注意孩子閱讀的性別取向，《灰姑娘》、《白雪公主》永遠(yuǎn)是女孩的最愛，而對冒險、刺激的好奇則暗合著每個男孩內(nèi)心永不停息的英雄夢想。隨著年齡的增長，這個傾向會越來越明顯。了解了這些，我們就不會草率地責(zé)怪孩子不愛看某些書，而多一份心平氣和的導(dǎo)引。

　　梅子涵先生在《特別的女生薩哈拉》的序——《秘密行程里的綠蔭》中這樣寫道“他們在那頭，你在這頭。他們在童年的里頭，你在童年的外頭。童年不需要郵票，可是你的最合適的熱情、最合適的語言是通往童年的郵票……”

　　——這“熱情”就是微笑著耐心傾聽的熱情：給孩子一點時間，給他一點機(jī)會，讓他感覺到你很欣賞他的閱讀。

　　——這“語言”就是對童年能傳達(dá)出一種悅納、一種理解、一種期待……

　　對于童年，這“最合適的熱情最合適的語言”并不僅僅是一種交往的藝術(shù)、技巧，而更多的是需要對兒童的心靈的尊重和理解，需要一份對兒童出自內(nèi)心的關(guān)懷與愛護(hù)。只有首先做到對童年的認(rèn)真傾聽，才有資格成為一個童年閱讀面前最合適的人。

作者：莫國夫
公眾號：莫國夫

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!