小學(xué)教師的教育故事感悟:幸福的腳印

　　編者按：人生是一場(chǎng)修行，教師的教育之路也是如此，下面我們來(lái)看看作者的教育感悟《幸福的腳印》吧!

　　如果說(shuō)人生是場(chǎng)旅行，每一段路途中都會(huì)留下令人難忘的足跡。那么今天的這些“幸福腳印”便是與我的“小情人們”在一起的明媚日子。有人稱他們是祖國(guó)的花朵，所謂“一花一世界”，且跟隨這些幸福的腳印一起走進(jìn)他們的世界，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音!

　　(啟程)

　　2014年9月，在這個(gè)金色恣意飛舞的季節(jié)，我揣著滿滿的興奮來(lái)到了我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這是一所介于兩村莊之間的普通鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校規(guī)模并不算太大，校園校舍卻異常干凈整潔。站在這圣潔的校園中，伴著書(shū)香與朗朗書(shū)聲，我很認(rèn)真的告訴自己，我的漫漫教學(xué)之旅將在此處起航，而我也早已做好準(zhǔn)備用我滿腔的青春熱血去擁抱這一切新的開(kāi)始!

　　第一節(jié)課，當(dāng)我這個(gè)青澀的“小老師”站在孩子們面前的時(shí)候，一切都是那么的新鮮、好奇。一雙雙渴求陽(yáng)光雨露的眼睛，一張張稚嫩可愛(ài)的小臉，還有那齊聲聲喊出的“老師好”。我的課堂便開(kāi)始了!我們的故事也就開(kāi)始了!

　　原本以為認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，日子就這樣一天天平淡而又緊張的過(guò)著。直到有一天……

　　(幸福腳印之“周旋”后的啟迪)

　　秋天的雨總是多了一點(diǎn)，幾天的連陰雨過(guò)后，校園的地面上多出了一片片的水洼，為了避免孩子們滑倒或是玩水把衣服弄濕，我叮囑他們?cè)跊](méi)有水的地面上玩要做的游戲，但有一個(gè)人可全然不顧這些，脫了鞋子在水洼里興奮地跑來(lái)跑去。這是一個(gè)特殊的學(xué)生，大腦有先天性障礙。他的安全意識(shí)相對(duì)于同年齡段的其他孩子更弱一些，我必須盡快地讓他回到“陸地”上，但事實(shí)證明，說(shuō)話講道理對(duì)他而言顯然是無(wú)濟(jì)于事，讓我沮喪的是他竟然還站在一片水洼的中央沖我扮鬼臉，而此時(shí)上課鈴聲響了，其他孩子都紛紛跑進(jìn)了教室，瞬間空蕩蕩的校園里只剩下一大一小的我們。無(wú)能為力?不知所措?各種無(wú)奈的字眼從我腦中閃過(guò)。在沒(méi)有更好的辦法之前我決定踩著我的高跟鞋到水中把他領(lǐng)進(jìn)教室。誰(shuí)知，剛邁進(jìn)水里兩步，他竟敏捷地跑到另一個(gè)更大的水洼里去了，我也加快了步伐，而他又以更快的速度跑開(kāi)了。就這樣來(lái)回周旋了幾個(gè)回合，突然，我的腳一滑，鞋子扭壞了，我欲哭無(wú)淚的停在了那里，而不遠(yuǎn)處的他也停了下來(lái)，呆呆地看著我，說(shuō)出了一句粗笨模糊的話:“老師，我不跑了”。于是乎，一場(chǎng)師生間的“周旋”就此結(jié)束了。

　　周旋事件過(guò)去后，我對(duì)自己這一個(gè)多月來(lái)的工作第一次有了審視與懷疑。起初，我認(rèn)為作為一個(gè)新老師每天備好課，上好課就是合格了，作為一名班主任，只要處理好每天的班級(jí)事務(wù)和瑣碎小事就可以了，但現(xiàn)在看來(lái)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個(gè)孩子的資質(zhì)不同，性格也不同。如果工作之余我能多花點(diǎn)心思在每一個(gè)孩子身上，多去走進(jìn)他們的世界了解他們。我們之間或許就會(huì)有更多的共鳴與信任。就不會(huì)出現(xiàn)這種戲劇性的“周旋”事件了。于是我沉下心來(lái)找辦公室里的老教師聊天請(qǐng)教相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，還買了有關(guān)的書(shū)籍，反復(fù)的思考與琢磨。慢慢地，我的思路明朗起來(lái)。記得書(shū)中這樣比喻:孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲。你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。我想在這塊奇怪的土地上我要更加用心的去播種了。這里有滿滿的教育情懷還有著學(xué)之不盡的博大智慧。

　　(幸福腳印之我不想長(zhǎng)大)

　　那是一節(jié)普通的語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)的課題是一年級(jí)上冊(cè)《大還是小》，如往常一樣講完課文內(nèi)容，我會(huì)跟孩子進(jìn)行課堂分享環(huán)節(jié)。這次我拋出的分享主題是:你想不想快點(diǎn)長(zhǎng)大?為什么?孩子們紛紛舉手，有的說(shuō)，想快點(diǎn)長(zhǎng)大上大學(xué);有的說(shuō)，想快點(diǎn)長(zhǎng)大幫媽媽做更多的家務(wù);有的說(shuō)，想快點(diǎn)長(zhǎng)大掙很多錢，給媽媽買一個(gè)大房子……原本以為分享就這樣完美的結(jié)束了，這時(shí)候一個(gè)小男孩一本正經(jīng)的站起來(lái)，說(shuō)了一句讓我永生難忘的話:“老師，我不想快點(diǎn)長(zhǎng)大，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，媽媽就變老了”。頓時(shí)，鼻子酸酸的……

　　(幸福腳印之特殊的教師節(jié)禮物)

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，便是教師節(jié)了。早飯過(guò)后的辦公室進(jìn)進(jìn)出出多了一些輕盈而又可愛(ài)的身影。他們趁著老師沒(méi)來(lái)在辦公桌上悄悄放上了小花、卡片、小手工……我在想，我們一年級(jí)這群小家伙們對(duì)教師節(jié)應(yīng)該沒(méi)有什么概念。突然，一個(gè)小女生跑到我跟前遞給我一張從本子上撕下來(lái)的小紙片，然后認(rèn)真地告訴我：“老師，我剛聽(tīng)隔壁班的姐姐說(shuō)今天是老師的節(jié)日，我沒(méi)有準(zhǔn)備禮物，我剛才坐教室里給您畫(huà)了一朵小花，你喜歡嗎?”還沒(méi)等我感動(dòng)地回過(guò)神，兩個(gè)小男生也悄悄地來(lái)到了我跟前，他們害羞地從身后拿出一朵干蔫蔫的小花，小聲地說(shuō)：“老師，我們看到別的班小朋友今天都給老師送花，我們也想給你送，這是剛才我們?cè)谛@的花壇邊撿的，挑的最漂亮的撿的。”看著三張純凈的臉龐，我忍不住的抱了抱他們。我想，這將是我這輩子收到的最富有的禮物了。

　　日子在走，我們的故事也在繼續(xù)。每一步幸福的腳印都記載著我們共同的成長(zhǎng)?；厥卓匆幌拢以僖膊皇悄莻€(gè)無(wú)奈的滿校園里追學(xué)生的自己了。多了一份成熟，多了一份沉淀，更多了一份與學(xué)生之間的默契與信任。我們班特色的小組比賽學(xué)習(xí)取得了很好的成績(jī)，這種新意教學(xué)在我的優(yōu)質(zhì)課比賽中也得到了很多業(yè)內(nèi)同仁的好評(píng)。三年的教育旅程，我看到了自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)。但這個(gè)炎炎七月為期三天的培訓(xùn)又讓我看到了新的努力目標(biāo)與方向。

　　我深知以后漫漫的教育之路還很長(zhǎng)，不管是迷茫，是成長(zhǎng)，是輝煌……我都要時(shí)刻保持一顆有愛(ài)的心，一顆歸零的心，在孩子純凈的世界里去蕩滌心靈，去潛心修行。

　　作者|王月盈

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