初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全
初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要，它是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一步，涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多，所以學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。這次小編給大家整理了初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家閱讀參考。
初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一：稱謂
1、第一人稱：吾余我
2、鄙人、小人(自己的謙稱)
3、臣(官員面對(duì)皇帝的謙稱)
4、奴才(清朝人對(duì)自己的謙稱)
5、奴家(女人對(duì)自己的謙稱)
6、謙稱：
①自稱：愚、鄙、敞、卑、竊、臣、仆②帝王自稱：孤、寡、不谷③讀書人自稱：小生、晚生、晚學(xué)
④其它：在下、小可、老朽、妾、老納等
7、第二人稱：汝?duì)柲隳銈?/p>
8、閣下(對(duì)別人的尊稱)
9、先生(對(duì)男性的尊稱)
10、卿(對(duì)別人的尊稱)
11、敬稱：
稱帝王：萬(wàn)歲、圣上、圣駕、天子、陛下
稱天子：殿下
稱將軍：麾下
稱對(duì)方或?qū)Ψ接H屬：有令、尊、賢、仁。
12、令，意思是美好，用于稱呼對(duì)方的親屬。如令尊(對(duì)方的父親)，令堂(對(duì)方的母親)，令閫(kǔn)(對(duì)方的妻子)，令兄(對(duì)方的哥哥)，令郎(對(duì)方的兒子)，令愛(對(duì)方的女兒);
13、尊，用來(lái)稱對(duì)方有關(guān)的人或物。如尊上(稱對(duì)方的父母)，尊公、尊君、尊府(皆稱對(duì)方父親)，尊堂(對(duì)方的母親)，尊親(對(duì)方親戚)，尊駕(稱對(duì)方)，尊命(對(duì)方的囑咐)，尊意(對(duì)方的意見);
14、賢，用于稱平輩或晚輩。如賢家(稱對(duì)方)，賢郎(稱對(duì)方的兒子)，賢弟(稱對(duì)方的弟弟)。
15、仁，表示愛重，應(yīng)用范圍較廣。如稱用輩友人中長(zhǎng)于自已的人為仁兄，稱地位高的人為仁公等。
16、稱年老的為：丈、丈人(后來(lái)指妻父)又稱"泰山"，妻母稱丈母，"泰水"。
稱謂前加"先"，表示已死。
17、對(duì)尊長(zhǎng)者和同于朋輩間的稱謂有：君、子、公、足下、先生、大人等。
18、第三人稱：之他她它他們她們它們
19、社會(huì)親戚關(guān)系
九代：玄祖曾祖祖父父親自己l子女孫子曾孫玄孫
公輩：爺爺伯公(叔公)外公l舅公姑公姨公姻公
父輩：爸爸伯叔姑姑公婆繼父l媽媽舅舅姨媽岳丈繼母表叔姨叔庚叔義父師太親家姻伯
平輩：兄弟姐妹夫妻姑嫂弟媳(妹)姐(妹)夫大伯子小叔子內(nèi)弟襟兄(老挑)小姨子大姨姐舅母堂兄族兄表兄姨兄義兄親家同年老庚鄰舍同事同學(xué)朋友
子輩：子媳女婿侄甥內(nèi)侄外甥l表侄姨侄學(xué)生徒弟
孫輩：孫外孫侄孫孫媳內(nèi)侄孫l表侄孫姨侄孫孫女孫女婿
初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：三字成語(yǔ)解釋
安樂窩：泛稱安逸的住處。步后塵：后塵，走路時(shí)揚(yáng)起的塵土，指跟在別人后面追隨、模仿。
東道主：原指東路上的主人，后稱款待賓客的主人。惡作劇：過分地戲耍捉弄人。
耳邊風(fēng)：從耳朵邊吹過的風(fēng)，比喻聽過后不放在心上的話。
黃粱夢(mèng)：唐朝沈既濟(jì)《枕中記》中記載，盧生在夢(mèng)中享盡富貴榮華，等到醒來(lái)，主人蒸的黃粱飯還沒有熟，所以稱黃粱夢(mèng)。比喻虛幻不實(shí)的事和欲望的破滅猶如一夢(mèng)。
九回腸：形容胸間的愁悶、痛苦已到了極點(diǎn)。司馬遷在《報(bào)任少卿書》中寫到："是以腸一日而九回，居則忽若有所忘。"
口頭禪：原指不懂佛教、禪理，只會(huì)襲用禪家套語(yǔ)作為談話資料。后泛指經(jīng)常掛在嘴上而沒有實(shí)際上意義的詞語(yǔ)。
悶葫蘆：難以猜破的啞謎，弄不清楚的事情。門外漢：指對(duì)某項(xiàng)知識(shí)或技能還沒有入門的外行。
迷魂湯：迷信的人指地獄中使靈魂迷失本性的湯藥。比喻迷惑人的話語(yǔ)或行為。
迷魂陣：比喻使人迷惑而上當(dāng)?shù)娜μ住⒂?jì)謀。馬后炮：比喻事后才采取措施。
馬前卒：舊時(shí)指在車馬前奔走供役使的人，后多用以比喻為別人效力的人。
鳥獸散：人群像鳥獸般一哄而散。破天荒：指從未有過的事。敲邊鼓：意思是從旁幫腔。
殺風(fēng)景：損傷美好的景致，比喻敗壞興致。也作煞風(fēng)景。宋朝蘇東坡詩(shī)《次韻林子中春日新堤書事見寄》云："為報(bào)年來(lái)殺風(fēng)景，連江夢(mèng)雨不知春。"
忘年交：指忘記年齡的交友，即不拘年歲行輩的差異而結(jié)交的朋友。無(wú)底洞：比喻永遠(yuǎn)不能滿足的欲望。
想當(dāng)然：據(jù)推想，應(yīng)當(dāng)是這樣?，F(xiàn)在大多指憑主觀想像認(rèn)為如此，與事實(shí)不相合。
一溜煙：形容跑得很快。一窩蜂：形容許多人亂哄哄地同時(shí)說(shuō)話或行動(dòng)。
眼中釘：比喻極其厭惡憎恨的人。應(yīng)聲蟲：隨聲而應(yīng)的蟲。比喻毫無(wú)主見，隨聲附和的人
二：詩(shī)人別稱
1、詩(shī)骨--陳子昂:其詩(shī)詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有"漢魏風(fēng)骨"，被譽(yù)為"詩(shī)骨"。
2、詩(shī)杰--王勃:其詩(shī)流利婉暢，宏放渾厚，獨(dú)具一格，人稱"詩(shī)杰"
3、詩(shī)狂--賀知章:秉性放達(dá)，自號(hào)"四明狂客"。因其詩(shī)豪放曠放，人稱"詩(shī)狂"。
4、詩(shī)家天子七絕圣手--王昌齡:其七絕寫的"深情幽怨，音旨微茫"，因而舉為"詩(shī)家天子"。
5、詩(shī)仙--李白:詩(shī)想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語(yǔ)言清新自然，被譽(yù)為"詩(shī)仙"。
6、詩(shī)圣--杜甫:其詩(shī)緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚。境界廣闊，人稱為"詩(shī)圣"。
7、詩(shī)囚--孟郊：作詩(shī)苦心孤詣，慘淡經(jīng)營(yíng)，無(wú)好問，曾稱之為"詩(shī)囚"。
8、詩(shī)奴--賈島：一生以作詩(shī)為命，好刻意苦吟，人稱其為"詩(shī)奴"。
9、詩(shī)豪--劉禹錫：其詩(shī)沉穩(wěn)凝重，格調(diào)自然格律粗切，白居易贈(zèng)他"詩(shī)豪"的美譽(yù)。
10、詩(shī)佛--王維：這種稱謂除了有王維詩(shī)歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達(dá)了后人對(duì)王維在唐代詩(shī)壇崇高地位的肯定.
三：名人成語(yǔ)
一、下面人名各取自什么成語(yǔ)?
杜鵬程(鵬程萬(wàn)里)陳殘?jiān)?風(fēng)卷殘?jiān)?王任重(任重道遠(yuǎn))劉海粟(滄海一粟)
丁慧中(秀外慧中)甘如飴(甘之如飴)焦若愚(大智若愚)
二、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎?
1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為(主心骨)2、把足智多謀的人喻為(智多星)
3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?東道主)4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為(階下囚)
5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為(鐵公雞)6、把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊涂蟲)
7、把世故圓滑的人喻為(老油條)8、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為(門外漢)
9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為(三腳貓)
三、下列對(duì)聯(lián)各詠的是誰(shuí)?
1、一門父子三詞客，千古文章四大家。("三蘇")
2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯;仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。(李白)
3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。(項(xiàng)羽)
4、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂到心頭。(范仲淹)
11、詩(shī)魔--白居易：白居易寫詩(shī)非?？炭?正如他自己所說(shuō):"酒狂又引詩(shī)魔發(fā),日午悲吟到日西。"過份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱"詩(shī)魔"。
12、五言長(zhǎng)城--劉長(zhǎng)卿：擅長(zhǎng)五言詩(shī)，他的五言詩(shī)作是全部詩(shī)作的十分之七八，人稱其為"五言長(zhǎng)城"。
13、詩(shī)鬼--李賀：其詩(shī)善于熔鑄詞采，馳騁想象，運(yùn)用神話傳說(shuō)創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為"詩(shī)鬼"。
14、杜紫薇--杜牧：曾寫過《紫薇花》詠物抒情，借花自譽(yù)，人稱其為"杜紫薇"。
15、溫八叉--溫庭筠：才思敏捷，每次入試，八叉手即成八韻，人稱他為"溫八叉"。
16、鄭鷓鴣--鄭谷：以《鷓鴣詩(shī)》而聞名，故有"鄭鷓鴣"之稱。
17、崔鴛鴦--崔玨：賦《鴛鴦詩(shī)》，別具一格，人稱"崔鴛鴦"。
18、詩(shī)神--蘇軾：蘇軾詩(shī),揮灑自如,清新剛健,一幟獨(dú)樹,人稱詩(shī)神。
衡山居士----文征明;清真居士---周邦彥;六一居士---歐陽(yáng)修;清蓮居士----李白
香山居士---白居易;東坡居士---蘇軾;四明狂客---賀知章
初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)歸納記憶
二種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。二種論證方式：立論、駁論。二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。
二種說(shuō)明文類型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。
二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。
二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小說(shuō)三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)
議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。
三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。
四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。
四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。
引號(hào)的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出
五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、抒情、議論。
破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)
六種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。
六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語(yǔ)序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞(介詞)
省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行
六種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑。
七種短語(yǔ)類型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。
七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句④遞進(jìn)復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句
八種常用修辭方法：
①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。
③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。
⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。
語(yǔ)文最快的提高方法
一、學(xué)好課本知識(shí)
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。
也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。
要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。
除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
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