高考語文高效學習方法和技巧

高考語文高效學習方法和技巧分享

很多人在學語文的過程中根本沒有把基本概念搞清楚，或者根本沒有意識，導致考試分數不高。下面給大家分享一些關于高考語文高效學習方法和技巧分享，希望能夠對大家有所幫助。

高考語文高效學習方法和技巧（篇1）

一、調適心態(tài)

端正態(tài)度：態(tài)度決定高度

增強信心：信心決定成敗

二、四個堅持

1、堅持閱讀：精讀————深度

泛讀————廣度、文言文、詩歌、報紙、雜志、文學類、實用類

2、堅持積累：基礎知識積累————字、詞、句

寫作材料積累————橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同

3、堅持寫作：長短不限，有感而發(fā)

4、堅持做題：題海戰(zhàn)術，熟能生巧

三、強化記憶

1、要有“記住”的緊迫感

2、要在理解的基礎上記憶

3、要及時復習，反復記憶

4、系統(tǒng)概括或興趣記憶

5、讀寫憶用，協(xié)同記憶

6、文理交替，適時休息

四、能力培養(yǎng)

1、科學安排課前、堂上和課后學習的三個環(huán)節(jié)

抓好課前預習環(huán)節(jié)、注重堂上聽課環(huán)節(jié)、抓好課后復習練習環(huán)節(jié)

2、加強思維訓練、反復咀嚼解題思路、答題技巧

3、答卷注意信息準確、卷面整潔————數數落實、題題核對、答題規(guī)范

高考語文高效學習方法和技巧（篇2）

1 曾幾何時：表示過去沒有多久。常誤用為曾經不知何時。

2 不學無術：指沒有學問才能。不能在其前加上整天整月等修飾詞語。學為名詞，常誤作動詞。

3 不可理喻：指無法用道理使之明白，常誤用為不可思議。

4 不以為然：指不認為是正確的。常誤用為不以為意，表示不放在心上無所謂。

5 守株待兔：貶義詞，指不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲，常誤來形容公安干警的機智。

6 耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導。常誤用為貶義詞。

7 不忍卒讀：不忍心讀完，形容文章的悲。常誤用為形容文章寫得不好。

8 鼎力相助;敬詞，指對別人對自己的幫助。常誤用為表示自己對他人的幫助。

9 蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來形容歲月艱難、艱苦。

10 名噪一時：指在當時很有名聲。常誤用為貶義詞。

11 始作俑者：指某種壞風氣的創(chuàng)始者。常誤用為貶指。

12 不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為不厭其煩。

13 腦無城府：指為人坦率，褒義詞。常誤用來形容貶義詞，貶義詞。

14 身無長物：指人貧困。常誤用來形容沒有特長。

15 目無全牛：指人的技藝高超，得心應手，易誤作缺乏整體觀念。

16 鬼斧神工：形容人的制作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。相類似的還有巧奪天工。

17 求全責備：指對人苛求完善，后面不能帶賓語，與此類似的還有漠不關心。

18 充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。易誤用為形容人專心，沒有聽到。

19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。

20 卓爾不群：形容非常優(yōu)秀，超出常人。易誤用為形容人的性格。

21 出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽得出神。

22 登堂入室：比喻學問技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。易誤用為進入。

23 如坐春風：形容受到良好的教化。與景物無關。

24 對簿公堂：在公堂上受到審問。易誤解為爭論，明辨是非。

25 相敬如賓：特指夫妻相敬相愛。另有舉案齊眉。

26 走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強調過程，易和浮光掠影相混。后者指印象不深刻，強調結果。

27 師心自用：形容固執(zhí)已見，自以為是。易誤用為善于學習借鑒，為我所用。

28 安土重遷：安居故土，不愿隨便遷往別處。易理解相反。

29 罪不容誅：形容罪大惡極，與死有余辜同義。易誤解為罪行還沒有達到被殺的程度。

30 屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。易誤解為沒有成功。

高考語文高效學習方法和技巧（篇3）

一、基本方法：直譯和意譯。

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。

所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。

二、具體方法：留、刪、補、換、調、變。

留，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。

刪，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如沛公之參乘樊噲者也沛公的侍衛(wèi)樊噲。者也是語尾助詞，不譯。

補，就是增補。(1)變單音詞為雙音詞;(2)補出省略句中的省略成分;(3)補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。

換，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。如把吾、余、予等換成我，把爾、汝等換成你。

調就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。

變，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字。如波瀾不驚，可活澤成(湖面)風平浪靜。

高考語文高效學習方法和技巧（篇4）

古文翻譯口訣

古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意;

先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，

全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，

照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，

力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。

若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。

人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，

吾余為我，爾汝為你。省略倒裝，都有規(guī)律。

實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。

譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣，

句子流暢，再行擱筆。

高考語文高效學習方法和技巧（篇5）

首先，查漏補缺，心中有數。我們一般把高考復習后期稱作“查漏補缺”階段。這個階段，我們的主要學習任務就是突破弱項，提升強項。自己的強項是什么?弱項是什么?一定要做到心中有數，這樣才能對癥下藥。

同學們可以將你歷次模擬考試的試卷找出來，按照表格形式統(tǒng)計總結自己的得、失分情況，并從中找出自己的強、弱項考點。對于較弱的、多次失誤的考點，一定要用醒目的文字注明，以提醒自己。建議對每張試卷都要做這樣一張“考點得分情況統(tǒng)計表”，然后將這些表格綜合到一張總表上，最后根據這張總表將強、弱項考點列舉出來，作為自己后期復習的參考目標，對以后的各次模擬考試也要進行這樣的分析統(tǒng)計，以便找出自己的強、弱項的變化情況，隨時將失誤考點補充到復習目標表格中去，使復習更有針對性。

要認真分析自己失分的題，特別是多次失分的題，找出失分的原因，并找出解決之道。一定要明確自己失分的真實原因，只有這樣才能對癥下藥。