高考語文文言文學(xué)習(xí)方法
高考語文在答題的時(shí)候知道要運(yùn)用哪部分知識(shí)去答題,了解對(duì)應(yīng)題目在考察什么。下面給大家分享一些關(guān)于高考語文文言文學(xué)習(xí)方法集錦,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
高考語文文言文學(xué)習(xí)方法(精選篇1)
1、多讀:閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。
2、多劃:即在閱讀課文同時(shí),把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的符號(hào)勾畫出來,既能加深印象,又便于復(fù)習(xí)鞏固,一目了然。遇到規(guī)范句子,不妨劃分句子成分,復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,典型語段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難,還要作標(biāo)記,便于以后向老師同學(xué)求教。
3、多查:查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案,是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程,也是提高運(yùn)用工具書能力的過程。對(duì)于似曾相識(shí)的語句,不妨查一查以往學(xué)過的課文,把新舊知識(shí)聯(lián)系起來,“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別,理解能力又能得到提高。
4、多問:“三人行,必有我?guī)熝伞薄?fù)習(xí)過程免不了有疑難,要獨(dú)立鉆研,實(shí)在解決不了的,要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問題,老師很可能不止講一個(gè)問相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,使你融會(huì)貫通。
高考語文文言文學(xué)習(xí)方法(精選篇2)
1、多寫:俗話說,眼看十遍,不如手過一遍。無論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試,有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò),為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,反復(fù)寫一寫。又如一些作文題,往往看似容易寫來難,也要?jiǎng)庸P寫寫,切忌眼高手低。
2、多練:就是通過做練習(xí)題,檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清,要注意歸納總結(jié),尋找規(guī)律,觸類旁通,增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題,既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,也要自覺地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,但不做一定數(shù)量的練習(xí)題,也談不上質(zhì)量。練然后知不足,及時(shí)反饋矯正,以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
3、多想:復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固??梢詮狞c(diǎn)到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來,形成知識(shí)體系,印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí),要經(jīng)過查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制,無論課上、課下,還是校內(nèi)、校外,都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí),通過聯(lián)想,也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固??梢詮狞c(diǎn)到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來,形成知識(shí)體系,印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí),要經(jīng)過查找及時(shí)鞏固。(及時(shí)想、橫向縱向瞬時(shí)想深入想)。
高考語文文言文學(xué)習(xí)方法(精選篇3)
這篇聞一多先生的即興稿的教學(xué)怎樣出新?如何選擇切入點(diǎn)?怎樣利用這一例強(qiáng)化“大”的觀念?我在設(shè)計(jì)這一課的過程中充分考慮了這諸多因素,遂將課題定為《從〈〉習(xí)的語言》,也就是將全文的教學(xué)緊緊圍繞“的語言”來進(jìn)行。
[教學(xué)目標(biāo) ]
1.目標(biāo):
明確句式變化、修辭使用等技巧在演講語言中的重要作用,能夠初步掌握演講語言中表情達(dá)意的技巧,并且學(xué)以致用。
2.目標(biāo):
①以演講為突破口,以演講語言為重點(diǎn),通過師生的演講及對(duì)演講語言的品評(píng)活動(dòng),培養(yǎng)的聽、說能力和審美能力。
②在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語言的能力和運(yùn)用句式的變化和修辭等技巧表情達(dá)意的能力和口頭表達(dá)能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]探討、研究、實(shí)踐句式變化、修辭的使用等語言技巧在演講語言中的重要作用。
[形式]
創(chuàng)設(shè)熱烈的探討和研究氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí),使學(xué)習(xí)主體敢想、多想,敢說、多說;積極示范,做學(xué)生的樣板。
[布置]閱讀文章下注釋,了解背景,爭取通過自己的揣摩,能夠演講。
[教學(xué)步驟 ]
1.導(dǎo)入 :(時(shí)間約為5分鐘)
①明確預(yù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。
提問:《》是怎樣一篇文章?是在怎樣的環(huán)境下演講的?為什么叫做“最后”一次講演?(目的是引導(dǎo)學(xué)生講出聞一多先生演講的目的、對(duì)象和背景,強(qiáng)化演講語言的運(yùn)用效果)。
②教師借此創(chuàng)設(shè)意境,引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境(目的提引導(dǎo)學(xué)生注意聞一多先生演講語言取得如此的表達(dá)效果,所使用的語言技巧);教師演講《》片斷(目的是使學(xué)生對(duì)演講語言的運(yùn)用有更加深刻的感受)。
2.進(jìn)入主題[學(xué)生帶著要求閱讀文本,學(xué)生感受階段]:(時(shí)間約為10分鐘)
①提問:《》的語言為什么具有如此強(qiáng)烈的表達(dá)效果?(目的是引導(dǎo)學(xué)生以《》為例題,對(duì)演講的語言技巧進(jìn)行深層次的研究。)
②隨著學(xué)生對(duì)文中若干語句的摘錄,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句式變化、修辭使用,以及包括人稱的變換、感情在字里行間的流露等等特點(diǎn)、技巧的作用進(jìn)行分析,并且引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的比較(包括使用閱讀手段),初步理解本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),即探討、研究、實(shí)踐句式變化、修辭的使用等語言技巧在演講語言中的重要作用。
3.課堂主體部分[學(xué)生認(rèn)知提升階段]:(時(shí)間約為6分鐘)
①引導(dǎo)學(xué)生由例題《》放眼演講語言的藝術(shù)(目的是使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到所學(xué)是為了應(yīng)用)。
②教師拿出兩個(gè)體現(xiàn)本課教學(xué)重難點(diǎn)的典型演講片斷,供師生閱讀、晶評(píng)(目的是印證、夯實(shí)學(xué)生在感受階段建構(gòu)的關(guān)于演講語言的知識(shí)意義)。
4.漸入課堂的高潮[學(xué)生獨(dú)立晶評(píng)階段]:(時(shí)間約為14分鐘)
分發(fā)給學(xué)生3篇現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀演講片斷的演講稿,放手由學(xué)生以討論的形式,研究、探討本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)在演講稿中的體現(xiàn),并讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,嘗試演講。
5.全課的高潮[學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐階段]:(時(shí)間約為10分鐘)
以當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)匕l(fā)生的與學(xué)生生活非常接近的引起一定震動(dòng)的事件為情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所感受、認(rèn)知的關(guān)于演講語言的知識(shí)意義去實(shí)踐演講(可以用分組討論、推舉代表、比賽等形式)。
教師演講示范。
(此處即興演講難度較大,可能出現(xiàn)兩種情況:A.學(xué)生默不作聲;B.學(xué)生異?;钴S。教師可以隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整示范演講與學(xué)生演講的次序。)
6.總結(jié)并作業(yè) :(時(shí)間約為2分鐘)
①明確指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的僅僅是演講的基礎(chǔ),更多的研究與時(shí)間還有賴于日后的勤學(xué)苦練。
②列出參考書目,作為學(xué)生繼續(xù)研究演講、演講語言的工具(為學(xué)生日后進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件)。
高考語文文言文學(xué)習(xí)方法(精選篇4)
1、背字典。不是在開玩笑,當(dāng)然,發(fā)明這個(gè)方法的不是我,是已故名家錢忠書老先生;
2、每天堅(jiān)持寫一段200字的豆腐塊,沒必要要求字字珠璣,主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;
3、多上類似于教育類的相關(guān)教育網(wǎng)站,下載名校試卷,各地復(fù)習(xí)診斷試卷等,熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧。
4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果,對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;
5、即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感,經(jīng)常的接觸對(duì)于語感的培養(yǎng)大有好處;
6、讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文,不要一上來就用漢語去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學(xué)習(xí));
7、沒事的時(shí)候多參加一些成語接龍等的游戲;
8、每天早上起來,哪怕是走走路,新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富;
9、偶爾做首詩,不好不要緊,要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠,哪方面的詞匯量不夠;
10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯。
高考語文文言文學(xué)習(xí)方法(精選篇5)
1、多看點(diǎn)高考試卷的精析文章,而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;
2、對(duì)于高考語文的前三項(xiàng)題目,在平時(shí)訓(xùn)練中,遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來,沒事的時(shí)候翻翻,無須特別記憶也一樣能記得住;
3、早上大聲朗讀課文,不僅是用聲音,還要用心讀;
4、做詞匯選擇題目的時(shí)候,對(duì)于近似的詞匯,多念幾遍,培養(yǎng)語感。別以為語感可有可無,早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚;
5、閱讀文章完成題目類試題,在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳,也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺;
6、針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練:一周一篇作文,切記構(gòu)思不要超過一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目;
7、自己不要試圖壓題,猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可;
8、針對(duì)各種文體的文章做下專項(xiàng)練習(xí);
9、寫作的時(shí)候要收放得體,別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路,一下筆就收不住,記住一句經(jīng)典成語:過猶不及!
10、培養(yǎng)自己的想像能力;