小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)
每一門(mén)功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外，如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些五年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十七課《松鼠》知識(shí)點(diǎn)
生字組詞：
鼠：松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 膽小如鼠
秀：清秀 秀麗 優(yōu)秀 眉清目秀 山明水秀
玲：小巧玲瓏 玲玲盈耳
瓏：玲瓏活潑 玲瓏剔透
歇：歇息 歇腳 停歇 歇業(yè) 歇斯底里
窩：雞窩 狼窩 窩藏 窩火 酒窩 安樂(lè)窩
滑：光滑 滑雪 滑冰 圓滑 油腔滑調(diào)
拾：拾取 拾物 撿拾 拾荒 拾金不昧
狹：狹窄 狹隘 狹小 狹義 狹路相逢
勉：勉強(qiáng) 勉勵(lì) 勤勉 共勉 勉為其難
梳：梳理 梳頭 梳子 梳妝 木梳 梳辮子
多音字：
翹：qiào翹起來(lái) qiáo翹首
露：lù露水 lòu露馬腳
塞：sāi塞子 sài塞外 sè堵塞
扎：zā包扎 zhā扎針 zhá掙扎
形近字：
鼠(松鼠) 舅(舅舅)
玲(玲瓏) 鈴(鈴鐺)
拾(拾取) 給(給力)
滑(滑倒) 猾(狡猾)
狹(狹小) 俠(大俠)
梳(梳頭) 流(流動(dòng))
詞語(yǔ)解釋：
乖巧：(言行等)合人心意;討人喜歡。也指機(jī)靈。造句：爺爺養(yǎng)的小花貓非常乖巧。
馴良：和順善良。造句：梅花鹿性情馴良，溫順可愛(ài)。
矯?。簭?qiáng)壯有力。造句：戰(zhàn)士們邁著矯健的步伐穿過(guò)廣場(chǎng)。
敏捷：(動(dòng)作、思路等)迅速而靈敏。造句：他雖然很胖，動(dòng)作卻很敏捷。
蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。
警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。造句：這只小狗十分警覺(jué)，一有動(dòng)靜就會(huì)叫個(gè)不停。
銳利：(刃鋒等)尖而快。造句：在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首。
寬敞：寬闊：寬大。
勉強(qiáng)：將就;湊合。
反義詞：
漂亮——丑陋 喜歡——討厭
敏捷——笨拙 躲藏——暴露
寬敞——狹窄 堅(jiān)實(shí)——松軟
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)》知識(shí)點(diǎn)
生字組詞：
抵：抵押 抵債 抵制 抵達(dá) 將功抵罪
氏：氏族 姓氏 神農(nóng)氏 太史氏 攝氏度
殖：繁殖 養(yǎng)殖 生殖 殖民主義
糧：糧食 糧店 雜糧 干糧 彈盡糧絕
炭：木炭 煤炭 挖炭 炭火 雪中送炭
區(qū)：山區(qū) 區(qū)別 區(qū)分 辦公區(qū) 開(kāi)發(fā)區(qū)
殺：殺菌 殺敵 搏殺 殺價(jià) 殺雞嚇猴
菌：細(xì)菌 菌落 殺菌 菌種 真菌 霉菌
療：療傷 治療 療效 療程 刮骨療毒
多音字：
切：qiè密切 qiē切磋
埋：mái埋頭 mán埋怨
形近字：
殖(繁殖) 植(植物)
糧(糧食) 浪(海浪)
菌(真菌) 茵(綠草如茵)
詞語(yǔ)解釋：
寸草不生：連一點(diǎn)草都不生長(zhǎng)。形容災(zāi)害嚴(yán)重或土地貧瘠。
估計(jì)：根據(jù)某些情況，對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。
密切：關(guān)系近。造句：他們倆來(lái)往很密切。
繁殖：生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。
地層：地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層。
殺菌：用日光、高溫、過(guò)氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。
預(yù)防：事先防備。
治療：用藥物、手術(shù)等消除疾病。造句：經(jīng)過(guò)治療，他已經(jīng)恢復(fù)了健康。
反義詞：
密切——疏遠(yuǎn) 吸收——釋放
上升——下降 飄浮——沉沒(méi)
光明——黑暗 溫暖——寒冷
近義詞：
治療——醫(yī)治 密切——親密
繁殖——繁衍 吸收——吸取
詞語(yǔ)搭配：
(吸收)熱量 (治療)疾病
(密切)的關(guān)系 (美麗可愛(ài))的世界
詞語(yǔ)擴(kuò)展：
“越～越～”式：
越聚越多 越走越遠(yuǎn) 越陷越深
越多越好 越做越大 越挫越勇 越長(zhǎng)越高
課內(nèi)問(wèn)題：
1、課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)?
答：(1)距離遠(yuǎn);(2)體積大;(3)溫度高
2、太陽(yáng)對(duì)人類有哪些作用?
答：沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
(1)太陽(yáng)給地球帶來(lái)光明和溫暖，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有動(dòng)植物。
(2)沒(méi)有太陽(yáng)，我們就沒(méi)有吃的穿的，也沒(méi)有煤炭。
(3)云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng)。
(4)太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。
五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解技巧
1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用——從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)：落筆點(diǎn)題，點(diǎn)名文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)：為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。
中間某段或句的作用——在結(jié)構(gòu)上是承上啟下、過(guò)渡作用。
最后一段某句的作用——總結(jié)全文，點(diǎn)名文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有：歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人。厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
..一般作者的感情可以從文章的字里行間看出來(lái)，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨
對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)......故事，歌頌(贊美)了......，表達(dá)了作者......的思想感情，揭示了......的深刻道理。”也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者要表達(dá)的主題。
4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
首先看一看這一句用了那種表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。
特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)(語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、肖像、細(xì)節(jié)描寫(xiě))、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)?！鑼?xiě)的作用：使文章生動(dòng)、形象、感人。
抒情的作用：能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章中心。
如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)、自然界中的神奇景象的描述，它的作用是——增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者興趣。
5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
常用修辭8種：比喻、比擬(擬人、擬物)夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
..比喻的作用:是深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味。使抽象事物具體化，叫人便于接受。使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
..擬人的作用：可以使讀者對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明印象，并且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情。表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然。表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。
..夸張的作用：可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
..排比的作用：突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)言語(yǔ)的氣勢(shì)。提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。疊詞、短句的使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
..引用的作用:注意兩個(gè)關(guān)鍵詞——襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。
...以上類型的問(wèn)題必須結(jié)合文章的具體內(nèi)容回答。
6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中找現(xiàn)成的句子就可以解決的，需要我們平時(shí)多看、多讀、多積累并記住一些富有哲理性的名言警句，才能真正理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的言語(yǔ)把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
7、比較閱讀理解。
有時(shí)會(huì)把課內(nèi)文章和課外相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。
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