五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理

時(shí)間：2022-09-02 19:00:36 躍瀚0由分享

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些五年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

開(kāi)國(guó)大典

主題思想

這篇文章通過(guò)寫開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的意義，表達(dá)了一種當(dāng)家作主的喜悅感和強(qiáng)烈的民族自豪感。

作者簡(jiǎn)介

李普(1918年8月～2010年11月8日)，出生于湖南湘鄉(xiāng)(今屬漣源);抗戰(zhàn)爆發(fā)后投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1938年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨;歷任中共長(zhǎng)沙縣嵩北區(qū)委書記、《新華日?qǐng)?bào)》記者、新華社鄂豫皖野戰(zhàn)分社社長(zhǎng)、中原總分社采訪部主任等;解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，跟隨劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山;中華人民共和國(guó)成立后，先后任新華社總社采訪部副主任、特派記者、記者組副組長(zhǎng)，中宣部宣傳處副處長(zhǎng)、中南局辦公廳副主任，政策研究室主任、廣東省委宣傳部副部長(zhǎng)。1973年回新華社工作，歷任北京分社社長(zhǎng)，核心小組成員、黨組成員、副社長(zhǎng)。代表作品有《開(kāi)國(guó)大典》、《我們的民主傳統(tǒng)》、《開(kāi)國(guó)前后的信息》等。

創(chuàng)作背景

1949年，新華社特派記者李普和同事李千峰一起參加第一屆政治協(xié)商會(huì)議和開(kāi)國(guó)大典的報(bào)道。10月1日，天安門廣場(chǎng)上聚集了30萬(wàn)人慶祝中華人民共和國(guó)中央人民政府成立的典禮即將舉行。李普見(jiàn)證了中國(guó)歷最為重要的時(shí)刻，并創(chuàng)作了這篇記敘文。李普說(shuō)：“新聞?dòng)浾叩男疫\(yùn)在于，他們的崗位使他們能夠接觸歷史發(fā)展的許多重大事件、重要人物和重大場(chǎng)景，在歷史發(fā)展的最近處觀察和記錄歷史的進(jìn)程?！?/p>

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

青山處處埋忠骨

生字詞：

擬nǐ　　模擬　　擬定

勛xūn　　元?jiǎng)住　」?/p>

殉xùn　　殉職　　殉道

似sìshì　　似乎　　相似

圓yuán　　半圓　　圓周

詢xún　　查詢　　探詢

黯àn　　黯然　　黯淡

多音字組詞：

禁：jīn(情不自禁)

jìn(禁止)

【近義詞】

破格──破例　　慰問(wèn)──問(wèn)候

【反義詞】

危險(xiǎn)──安全　　悲痛──快樂(lè)

【詞】

眷戀　　永別　　平平安安　　情不自禁　　自我安慰

躊躇　　黯然　　狂轟濫炸　　光榮殉職　　原封不動(dòng)

【句】

主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限地眷戀。

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

原封不動(dòng)：比喻像原樣一樣，一點(diǎn)兒也沒(méi)有改變。

破格：打破既定規(guī)格的約束。

眷戀：(對(duì)自己喜歡的人或地方)深切地留戀。

意愿：愿望、心愿。

他像是自我安慰地說(shuō)道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上有我們多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見(jiàn)一見(jiàn)兒子的遺容嗎?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”

人生的悲痛莫過(guò)于親人的生死離別，莫過(guò)于白發(fā)人送黑發(fā)人，主席強(qiáng)忍住老年散子的悲痛，作出了常人難以理解的決定。他是“很想再見(jiàn)兒子最后一面”，但又想到了“更多犧牲了的志愿軍戰(zhàn)士”。于是堅(jiān)持把岸英葬在朝鮮，這是多么寬廣的胸襟呀!

好詞好句：

殉職：1.在這次抗洪救災(zāi)中他以身殉職了。

2.小李的爸爸在執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸殉職。

查詢：1.我們可以在網(wǎng)上查詢很多資料。

2.你沒(méi)記住電話號(hào)碼，可以向查詢臺(tái)打電話查問(wèn)一下。

詞語(yǔ)解釋：

勛鑒：亦稱書奉語(yǔ)或提稱語(yǔ)，綴于信首收信人的稱呼之后。鑒，審查，看;勛，功德，功勞。勛鑒的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。

殉職：因公務(wù)而犧牲。

原封不動(dòng)：比喻像原樣一樣，一點(diǎn)兒也沒(méi)有改變。

破格：打破既定規(guī)格的約束。

眷戀：(對(duì)自己喜歡的人或地方)深切地留戀。

永別：永遠(yuǎn)分別。

平平安安：指沒(méi)有事故,沒(méi)有危險(xiǎn)，

情不自禁：禁:抑制。感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。

自我安慰：自己安頓撫慰自己。

黯然：感傷沮喪的樣子。

狂轟濫炸：瘋狂地轟炸。不分目標(biāo)，胡亂的轟炸。

意愿：愿望、心愿。

躊躇：猶豫不決的樣子。

人教版五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)

第一單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進(jìn)店門，暗喜(沒(méi)人注意)。我(踮起)腳尖，從大人的腋下(擠)過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算(擠)到里邊來(lái)了。

2、急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像(一匹餓狼)，貪婪地讀著。我很(快樂(lè))，也很(懼怕)——這種(竊讀)的滋味?！陡`讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)(思考)，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，　我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事(編下去)，回過(guò)頭來(lái)(品味)我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前(忽略)的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西(列個(gè)單子)。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人(同船而行)。一本你喜愛(ài)的書就是(一位朋友)，也是(一處你隨時(shí)想去就去的故地)。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種(方式)讀同一本書。《走遍天下書為侶》

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是(我愛(ài)閱讀)。

2、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣女作家(林海音)，代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很(快樂(lè))，也很(懼怕)——這種竊讀的滋味。

3、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是(訪談錄)，“大樹(shù)”是指(季羨林)老爺爺。

4《走遍天下書為侶》的作者是(英)國(guó)作家(尤安·艾肯)。課文中作者把一本書比作(朋友)、(家)和(故地)。

5《我的“長(zhǎng)生果”》作者是(葉文玲)，作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要(別出心裁)，其次，作文要寫(真情實(shí)感)。

三、日積月累。(關(guān)于讀書的名言警句)

一日無(wú)書，百事荒蕪。(陳壽)

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。(朱熹)