北師大版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材
北師大版教材力求從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問(wèn)題的過(guò)程;在此過(guò)程中，獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終，下面是小編為大家整理的北師大版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!
北師大版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材
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小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)歸納
1："first"是序數(shù)詞，與"the"相連，解釋為第一。
2：像"first，term，world"作為詞組出現(xiàn)時(shí)前面要加"the"。
3："all"所有;后面的可數(shù)名詞用復(fù)數(shù)形式，be動(dòng)詞用"are"。
4："any"一些;用在否定句和一般疑問(wèn)句中，與"some"同義。"some"用在肯定句中。
5：there be+數(shù)詞，采用"就近原則"。
6：a map of China 與 a map of the world 要牢記。
7：要用"on the wall"，不能用"in the wall"。門(mén)、窗在墻上才能用"in the wall"。
8：can 后+動(dòng)詞原形。
9：play+the+樂(lè)器; play+球類(lèi);
10：like的用法 +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式(指一類(lèi)的東西)。
+this+名詞單數(shù)。
+some+不可數(shù)名詞。
+動(dòng)詞ing形式(動(dòng)名詞)。
11：動(dòng)詞變動(dòng)名詞形式方法：
A--直接在動(dòng)詞后面+ing形式(大多數(shù))。
B--以不發(fā)音的"e"結(jié)尾的，要去掉e后再+ing，比如：dancing，making，riding。
C--重讀be音節(jié)，末尾只有一個(gè)輔音，須雙寫(xiě)末尾的字母后再+ing，如：running，swimming，sitting，putting。
12：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式。標(biāo)志：now、look、listen、it's time to。
13：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句 /問(wèn)--be動(dòng)詞+人稱+時(shí)態(tài)(動(dòng)詞ing)
答--Yes，he/She/it is/am/are. No，he/She/it isn't/aren't/am not.
14：用Are you...? Yes,I am/ we are. No,I'm not/We aren't.
15: 動(dòng)詞后+人稱賓格形式.
16：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：第三人稱單數(shù)(三單)。要注意：后面的動(dòng)詞+s或es。
特例：have→has do→dose go→goes; 標(biāo)志：often，usually。
17：有些名詞變動(dòng)詞時(shí)要變形式，例如：teacher→teach;driver→drive.
五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
重點(diǎn)單詞
old 老的，年紀(jì)大的
young 年輕的，歲數(shù)不大的
funny 滑稽的，可笑的
kind 體貼的，慈祥的，寬容的
strict 要求嚴(yán)格的，嚴(yán)厲的
polite 有禮貌的，客氣的
shy 羞怯的，靦腆的，怕生的
helpful 有用的，愿意幫忙的
clever 聰明的，聰穎的
hard-working
工作努力的，辛勤的
music 音樂(lè)
art 美術(shù)
science 科學(xué)
English 英語(yǔ)
maths/math 數(shù)學(xué)
Chinese 語(yǔ)文，中文
sometimes 有時(shí)，間或
robot 機(jī)器人
speak 會(huì)說(shuō)，會(huì)講(某種語(yǔ)言);用(某種語(yǔ)言)說(shuō)話
重點(diǎn)句子
1. —Who’s your art teacher? 誰(shuí)是你的美術(shù)老師? —Mr. Jones.瓊斯老師。
2. —Is he young? 他年輕嗎?
—Yes, he is. 是的，他年輕。 —No, he isn’t. 不，他不年輕。
3. —What’s Wu Yifan like? 吳一帆怎樣? —He’s hard-working. 他很勤奮。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老師會(huì)成為我們的新語(yǔ)文老師。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 羅賓個(gè)子矮，但是身體強(qiáng)壯。
7. He can speak Chinese and English. 他會(huì)說(shuō)中文和英語(yǔ)。
8. He makes me finish my homework. 他讓我寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ) 音
字母y在單詞中的發(fā)音：1、雙音節(jié)或多音節(jié)詞末發(fā)[ i ]。
例：baby happy windy sunny sorry candy many family party
嬰兒 開(kāi)心的 有風(fēng)的 晴朗的 對(duì)不起 糖果 許多 家庭 聚會(huì)
課外補(bǔ)充：2、y在單音節(jié)詞末發(fā)[ ai ]
例：by 乘坐 my 我的 why 為什么 cry 哭 fly 飛
重點(diǎn)知識(shí)及語(yǔ)法
1、詢問(wèn)他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…
2、一般疑問(wèn)句的問(wèn)與答：—Is he/she…?—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t.
—Do you know…? —Yes, I do. —No, I don’t
3、be動(dòng)詞的三種形式am, is, are與人稱代詞連用的用法：
I + am,
He, she, it，人名、物名+ is
We, you, they + are
4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的區(qū)別:
Ms. [miz](縮略詞)(用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士;
Miss [mis](用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示禮貌)小姐，女士;
](mister的縮略詞)(用于男子的姓氏或姓名前)先生;EMr. [mist
Mrs. [misiz](用于已婚女子的姓氏或姓名前)太太;夫人。
5、and和but的區(qū)別：
and “和，與”，表并列關(guān)系 He is tall and thin. 他又高又瘦。
but “但是”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系 He is short but strong. 他個(gè)子矮，但是身體強(qiáng)壯。
重點(diǎn)作文
1、介紹自己、朋友或老師等熟悉的人物，如：My …teacher/friend/…。
思路導(dǎo)引
(1)開(kāi)頭：交代人物的身份 I have a/an…He/She is…
(2)中間：1)體貌 He/ She is tall/strong… He/She has …h(huán)air/eyes…
2)性格 He/She is strict/kind…
3)愛(ài)好 He/She likes playing pingi-pong/… 或He/She often read books/… on the weekend.
(3)結(jié)尾：評(píng)價(jià)人物或抒發(fā)對(duì)人物的情感 I like him/her very much.
2、范文：(1)課本P9 Read and write
(2) My Chinese teacher
I have a new Chinese teacher. She is Ms. Chen. She is tall and thin. She has big eyes and long black hair. She is kind and funny. Sometimes she is strict, too. She is hard-working. She likes reading. Her class is so much fun. We all like her.
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法推薦
1.語(yǔ)言要堅(jiān)持天天學(xué)。如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，就是學(xué)十分鐘也可以。當(dāng)然，最好是早晨學(xué);
2.如果學(xué)習(xí)的愿望減弱得很快，這個(gè)時(shí)候就不要硬來(lái)，但也不要放下。要另想一種形式：把書(shū)放下，去聽(tīng)聽(tīng)廣播;把書(shū)中的練習(xí)暫時(shí)擱置一旁，然后去翻一翻詞典等;
3.千萬(wàn)不要機(jī)械地死機(jī)硬背，不要離開(kāi)上下文而孤立地死記硬背詞語(yǔ);
4.優(yōu)先摘記并背誦那些硬的場(chǎng)合最多的現(xiàn)成句子;
5.隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。如一閃而過(guò)的廣告牌、海報(bào)上的句子、偶爾聽(tīng)到的只言片語(yǔ)等與生活有關(guān)的內(nèi)容，把能夠翻譯的東西都進(jìn)行翻譯，這往往是一種休息，對(duì)已經(jīng)疲憊的頭腦也是一種休息;
6.值得牢記的只有老師改過(guò)的東西，不要反復(fù)閱讀自己寫(xiě)的而沒(méi)有經(jīng)過(guò)修改的練習(xí)。因?yàn)榉磸?fù)閱讀那些有可能有錯(cuò)誤的東西，就會(huì)不知不覺(jué)地不斷輸入錯(cuò)誤信息。記住，如果一個(gè)人學(xué)習(xí)，就只背誦那些肯定是正確的材料;
7.把現(xiàn)成的句子和成語(yǔ)摘抄下來(lái)，并用第一人稱的形式牢牢記住;
8.外語(yǔ)就像是一座座堡壘，必須從四面八方同時(shí)向它攻擊才能一舉奪得：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原版電影，上外語(yǔ)課，研究教材，同講該語(yǔ)種的人通信和交談。
9.要大膽開(kāi)口，不要害怕可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，而要請(qǐng)人家糾正你的錯(cuò)誤。當(dāng)人家糾正你的錯(cuò)誤時(shí)，要虛心;
10.堅(jiān)信自己無(wú)論如何一定能夠達(dá)到目的，堅(jiān)信你有不屈不撓的意志和語(yǔ)言的非凡天分。
學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的方法與步驟
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。
第二步：把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來(lái)。
第三步：寫(xiě)日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫(xiě)作，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來(lái)。(超級(jí)提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。
第五步：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。