最新閩教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本課件

時(shí)間：2024-03-22 04:55:07 李金0由分享

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)怎么學(xué)? 經(jīng)過(guò)數(shù)年的精心打磨,小學(xué)英語(yǔ)研究目前吸引了很多孩子每天在線學(xué)英語(yǔ),為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了最新閩教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本課件內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)!

學(xué)好英語(yǔ)的重要因素

一、培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣

1、養(yǎng)成用音標(biāo)拼讀單詞的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成認(rèn)真聽示范發(fā)音(教師、磁帶、光盤等)，聽清后再模仿。

3、每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

4、養(yǎng)成充分利用現(xiàn)代資源，課后多聽課文錄音，看英語(yǔ)影視節(jié)目，收聽英語(yǔ)廣播，上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)等渠道，感受較規(guī)范的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

二、養(yǎng)成良好的說(shuō)的習(xí)慣

1、消除心理障礙，克服怕開口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理，養(yǎng)成大膽開口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，做到敢講英語(yǔ)，爭(zhēng)講英語(yǔ)，愛講英語(yǔ)。

2、養(yǎng)成師生間，同學(xué)間用英語(yǔ)問候，把所學(xué)英語(yǔ)用到日常生活中去的習(xí)慣。

三、養(yǎng)成良好的讀的習(xí)慣

1、養(yǎng)成每天朗讀或聽讀英語(yǔ)20分鐘左右，堅(jiān)持早晚大聲朗讀背誦英語(yǔ)句子、對(duì)話、課文的好習(xí)慣。

2、養(yǎng)成以“意群”為單位閱讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣，選擇合適的材料限時(shí)閱讀，提高閱讀速度;閱讀有關(guān)英語(yǔ)報(bào)刊、雜志等.每周閱讀2—3篇的英語(yǔ)閱讀文章。

四、養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣

1、書寫：養(yǎng)成規(guī)范書寫字母、單詞、句子正確的習(xí)慣.

2、寫作：寫作訓(xùn)練要循序漸進(jìn)。低年級(jí)加強(qiáng)單句寫作訓(xùn)練，如連詞成句練習(xí)、造句練習(xí)，漢譯英練習(xí)，句子改錯(cuò)練習(xí)和簡(jiǎn)單的看圖寫句子練習(xí)等。高年級(jí)加強(qiáng) 篇章段落的寫作訓(xùn)練，如看多幅圖寫段意識(shí)連貫的話，根據(jù)英語(yǔ)或漢語(yǔ)提示寫篇小短文等。

3、養(yǎng)成每天寫英語(yǔ)日記的習(xí)慣。

五、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

六、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手記筆記的良好習(xí)慣

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，無(wú)論自學(xué)、預(yù)習(xí)，還是在課堂上，都要?jiǎng)佑蒙眢w上所有感官參與學(xué)習(xí)，用眼看、耳聽、口說(shuō)、心記，更要?jiǎng)邮钟?，一定要做到多管齊下，才能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)成效更為顯著。

七、養(yǎng)成愛動(dòng)腦、愛提問，敢于質(zhì)疑問題的習(xí)慣

八、養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理、歸類的習(xí)慣

在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，要及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類，有助于在頭腦中形成英語(yǔ)知識(shí)脈絡(luò)，更好地掌握它們，并形成自已的知識(shí)與技能，達(dá)到優(yōu)化記憶的效果。

九、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

十、多多嘗試用英文來(lái)思考。許多人開口講出一句英語(yǔ)之前往往要先想了半天，其實(shí)他們是在心里暗地進(jìn)行“中譯英”的工作。翻譯或打腹稿本身并沒有什么不好，但是在實(shí)際與人會(huì)話的場(chǎng)合，通常對(duì)方總是期望你立刻有所反應(yīng)。遲疑一二秒尚無(wú)大礙，超過(guò)三五秒鐘的話，對(duì)方便會(huì)覺察你在遲疑了。為了避免這種反應(yīng)慢半拍的缺點(diǎn)，最好平時(shí)常用英文來(lái)思考。這樣做，等于經(jīng)常復(fù)習(xí)英文，也等于默默地給自己考試，久而久之，反應(yīng)自然會(huì)變快些。第三，常跟朋友練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話，也常收聽英語(yǔ)廣播或電影對(duì)白。住校生與幾位室友“約法三章”，規(guī)定除某些特殊場(chǎng)合之外，一律得講英語(yǔ)。認(rèn)真實(shí)施的話，我敢保證，不出三個(gè)月聽講能力便有可觀的進(jìn)步。

十一、，多背誦英文字詞及好文章，或朗讀名家英語(yǔ)演講。這樣做，也有許多好處，例如可以增進(jìn)對(duì)英文句子的意念單元及其表達(dá)語(yǔ)調(diào)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能借此培養(yǎng)開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。常常閱讀英文報(bào)紙及雜志，多多欣賞文學(xué)作品，尤其是英文小說(shuō)。多多練習(xí)用英文寫日記，或用英文跟朋友通信。

十二、盡量了解語(yǔ)言與文化的密切關(guān)系。事實(shí)上語(yǔ)言就是文化的一種象征，所以透過(guò)一國(guó)語(yǔ)言可以深入觀察該國(guó)的文化。本來(lái)這是很簡(jiǎn)單的道理，可是卻被很多人忽視了。就英文而言，常聽見“英式英語(yǔ)”、“美式英語(yǔ)”，及“黑人英語(yǔ)”等類“英語(yǔ)”，各有各的特色，而那些特色都跟著它背后的文化有關(guān)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到相當(dāng)程度時(shí)，往往會(huì)覺得英文能力好像總是停留在某個(gè)階段，造成這種現(xiàn)象的原因不只一端，其中之一可能就是由于沒有進(jìn)一步研究英語(yǔ)背后的文化所致。如果這種觀察尚屬正確，那么，為了突破自己的英文“瓶頸”，恐怕就得設(shè)法多多認(rèn)識(shí)英美諸國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)風(fēng)俗、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)宗教、甚至于科技發(fā)展各方面的問題。第六，購(gòu)買足夠的英文工具書。字典之類的參考書，乃是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者不可或缺的工具。有意“學(xué)好”英文者必須至少擁有一本又重又厚的大型英英字典，如韋氏的或蘭登的大字典即是;至于良好的英漢、漢英、俚俗語(yǔ)、片語(yǔ)、同義反義字、外來(lái)語(yǔ)、簡(jiǎn)縮字詞等類字典最好也都購(gòu)備一種。有人學(xué)了好幾年英文，用來(lái)用去還是一本小小的英漢字典而已，始終還不曉得勤查大型英英字典及其他各類工具書的好處，毋寧是很可惜的。畢竟，工具書不齊全，便無(wú)從下深厚的工夫，要想“學(xué)好”英文，除了需要良師指導(dǎo)外，還必須靠自己自修。

十二、必須持續(xù)地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。凡是皆須持之有恒始有所成，學(xué)習(xí)語(yǔ)言更是如此。這種老得不能再老的道理，用不著我在這里多費(fèi)唇舌。遺憾的是偏偏有不少人，在英文學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)道路上，半途而廢了。過(guò)了幾年后，有的甚至完全拋棄英文，而把英文視為畏途了。英文之為一種強(qiáng)勢(shì)國(guó)際語(yǔ)言，看來(lái)在我們有生之年是不會(huì)有什么改變的，所以，跟它結(jié)下不解緣，無(wú)論從哪一個(gè)角度來(lái)看，都是很有實(shí)用價(jià)值的。盼望還沒有“學(xué)好”的人要痛下決心繼續(xù)學(xué)下去，已經(jīng)“學(xué)好”的人也要精益求精，切勿中輟。畢竟，學(xué)問是永無(wú)止境的。

關(guān)于培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

一、學(xué)習(xí)能力是什么?

那么學(xué)習(xí)能力是什么呢?簡(jiǎn)言之，就是學(xué)習(xí)的方法和技巧，當(dāng)然，一談到方法和技巧，好像就是一個(gè)非常錯(cuò)綜復(fù)雜的問題了，但是，我們可以避開這個(gè)問題嗎?愛因斯坦說(shuō)過(guò)這么一句話，“Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school”。翻譯成中文大抵是，教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。其實(shí)，剩下的東西就是學(xué)習(xí)能力和方法，如果你具備了學(xué)習(xí)能力，你就不會(huì)再害怕所學(xué)的東西。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一個(gè)輕而易舉的過(guò)程，也沒有一個(gè)可以比較的量化標(biāo)準(zhǔn)，但是通過(guò)學(xué)習(xí)能力的衡量指標(biāo)，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力的習(xí)得是有一些規(guī)律可循的。衡量學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下六個(gè)因素：學(xué)習(xí)專注力、學(xué)習(xí)成就感、自信心、思維靈活度、獨(dú)立性和反思力，圍繞培養(yǎng)孩子這六種學(xué)習(xí)能力，我們可以總結(jié)出以下比較切實(shí)可行的方法。

二、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑

1. 大量大量大量的閱讀。

現(xiàn)在浮躁的社會(huì)風(fēng)氣無(wú)處不在，也深深影響了下一代學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)時(shí)，我們一味強(qiáng)調(diào)所謂的學(xué)習(xí)技巧和高分速成捷徑，而忽視學(xué)習(xí)的日積月累，而任何一種企圖速成的辦法，即使再行之有效，如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為支撐，最終也會(huì)歸于失敗。我們聽過(guò)太多孩子因?yàn)椴┯[群書而被稱為神童的故事，也看過(guò)太多因?yàn)椴粣坶喿x而討厭學(xué)習(xí)的失敗案例。要獲得學(xué)習(xí)能力，大量的閱讀是一個(gè)必經(jīng)之路。在閱讀中我們可以培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的專注度，樹立孩子對(duì)世界，人生和價(jià)值的認(rèn)知，塑造孩子的優(yōu)秀的品格，提升孩子的思維靈活度和理解力等等。專注度，思維靈活度和理解力等這些核心能力，都是孩子獲得高分的法寶。

2. 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1). 預(yù)習(xí)、上課和復(fù)習(xí)三步走

預(yù)習(xí)，上課和復(fù)習(xí)這三步學(xué)習(xí)方法就是最簡(jiǎn)單最有效的方式，做好課前預(yù)習(xí)，帶著問題來(lái)上課;上課認(rèn)真聽講，及時(shí)消化知識(shí)點(diǎn);定期復(fù)習(xí)，做好知識(shí)鞏固。孩子做好了預(yù)習(xí)，帶著問題來(lái)上課，通過(guò)老師上課講解，問題得以解決后，孩子是會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，也能增加學(xué)習(xí)的自信心。而通過(guò)定期復(fù)習(xí)，知識(shí)得以鞏固，隨著學(xué)習(xí)的深入，會(huì)產(chǎn)生科學(xué)的知識(shí)遷移和知識(shí)的累積，這樣就會(huì)越學(xué)越高效。只要好好落實(shí)這三個(gè)環(huán)節(jié)，假以時(shí)日，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺纯赡苌喜蝗?

2). 及時(shí)反思，消滅盲點(diǎn)

知識(shí)的吸收有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)中遇到了知識(shí)盲點(diǎn)，此時(shí)需要及時(shí)解決，如果放之任之，日后必將會(huì)像滾雪球一樣越滾越大，最后一發(fā)不可收拾。而解決知識(shí)盲點(diǎn)的關(guān)鍵就是及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)，弄清楚自己遇到的問題，建立屬于自己的錯(cuò)題本，并及時(shí)整理訂正錯(cuò)題本，優(yōu)秀的學(xué)生普遍都有整理錯(cuò)題本的習(xí)慣。重視自己的錯(cuò)題，因?yàn)槟憧荚嚤豢鄣舻拿恳环郑际悄懵湎碌闹R(shí)盲點(diǎn)。

3).總結(jié)歸納，樹立知識(shí)體系

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有一套循序漸進(jìn)的知識(shí)體系，也是希望學(xué)生在學(xué)完該學(xué)科后能夠獲得一個(gè)完整的知識(shí)體系，而不是孤零零的知識(shí)點(diǎn)。因此在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后，學(xué)習(xí)要想上一個(gè)臺(tái)階，孩子們就必須要培養(yǎng)學(xué)會(huì)自主總結(jié)歸納的能力，不能總是一味的老師講什么，我就學(xué)什么，結(jié)果學(xué)了新的知識(shí)，就忘記了舊的知識(shí)，一定要在自己腦海里構(gòu)建清晰的知識(shí)體系，并且通過(guò)總結(jié)歸納及時(shí)整合知識(shí)體系。就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，初中七年級(jí)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，主要集中在名詞，代詞，冠詞，介詞和形容詞等詞的用法，就是希望孩子們對(duì)詞法有基本的認(rèn)知，而到八年級(jí)，再在詞法的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)一些句子基本構(gòu)造和主從句，這樣逐步深入，逐漸樹立孩子們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中詞法和句法的兩條主線。如果前面的詞法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好，會(huì)影響后面的句法學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把零散的知識(shí)點(diǎn)變成清晰的知識(shí)體系，洞悉出題后背后的考察點(diǎn)，這樣在學(xué)習(xí)中就會(huì)起到事半功倍的效果。

3. 塑造孩子堅(jiān)毅的品格

俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松。學(xué)習(xí)表面上比較的是誰(shuí)的知識(shí)點(diǎn)更牢固，其實(shí)很大程度上比較的是意志的競(jìng)爭(zhēng)。如果孩子沒有堅(jiān)定的意志，那么他就很有可能吃不了學(xué)習(xí)的苦，這樣在學(xué)習(xí)中，一遇到難題難點(diǎn)，就可能會(huì)出現(xiàn)淺嘗輒止，思維怠惰和敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象，而這樣消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，終究會(huì)慢慢和其他孩子拉開差距，成為孩子成績(jī)落后的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

關(guān)于如何塑造孩子堅(jiān)毅的品格?首先，不要溺愛孩子。舍不得孩子套不住狼，如果孩子不真正吃點(diǎn)苦頭，那么他永遠(yuǎn)無(wú)法獲得堅(jiān)毅的品格。你現(xiàn)在舍不得他吃的苦，將來(lái)社會(huì)都會(huì)加倍還給他。其次，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。每個(gè)人在不同的階段都有不同的身份，不同的身份，就意味著要承擔(dān)不同的責(zé)任，學(xué)生是你當(dāng)下的身份，那么讀書就是當(dāng)下應(yīng)該做好的事情，這種責(zé)任感一旦養(yǎng)成，孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力就會(huì)驅(qū)使孩子去承受一些壓力，也會(huì)增強(qiáng)他的抗壓能力。最后，樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，你會(huì)變得更加優(yōu)秀，可以通過(guò)閱讀名人名著，閱讀名人如何克服困難挫折的故事，也會(huì)樹立他們堅(jiān)毅卓絕的品格。

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