高一物理必備知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2024-02-26 04:37:44 舒淇24599由分享

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，也是一門崇尚理性、重視邏輯推理的科學(xué)。物理學(xué)充分用數(shù)學(xué)作為自己的工作語言，它是當(dāng)今最精密的一門自然科學(xué)學(xué)科。下面小編為大家?guī)砀咭晃锢肀貍渲R(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡!

1、功(A)

力對(duì)物體所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夾角的余弦三者的乘積。

功的定義式：

注意：時(shí)，;但時(shí)，，力不做功;時(shí)，。

2、功率(A)

功與完成這些功所用時(shí)間的比值。

平均功率：;

功率是表示物體做功快慢的物理量。

力與速度方向一致時(shí):P=Fv

3、重力勢(shì)能重力勢(shì)能的變化與重力做功的關(guān)系(A)

物體的重力勢(shì)能等于它所受重力與所處高度的乘積，。重力勢(shì)能的值與所選取的參考平面有關(guān)。

重力勢(shì)能的變化與重力做功的關(guān)系:重力做多少功重力勢(shì)能就減少多少，克服重力做多少功重力勢(shì)能就增加多少。重力對(duì)物體所做的功等于物體重力勢(shì)能的減少量：。

重力做功的特點(diǎn)：重力對(duì)物體所做的功只與物體的起始位置有關(guān)，而跟物體的具體運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān)。

4、動(dòng)能(A)

物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。

物體質(zhì)量越大，速度越大則物體的動(dòng)能越大。

5、動(dòng)能定理(A)

合力在某個(gè)過程中對(duì)物體所做的功，等于物體在這個(gè)過程中動(dòng)能的變化。

表達(dá)式：或。

6、機(jī)械能守恒定律(B)

機(jī)械能：機(jī)械能是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的統(tǒng)稱，可表示為：

E(機(jī)械能)=Ek(動(dòng)能)+Ep(勢(shì)能)。

機(jī)械能守恒定律：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。

式中是物體處于狀態(tài)1時(shí)的勢(shì)能和動(dòng)能，是物體處于狀態(tài)2時(shí)的勢(shì)能和動(dòng)能。

7、用電火花計(jì)時(shí)器(或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律(A)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

速度的測(cè)量：做勻變速運(yùn)動(dòng)的紙帶上某點(diǎn)的瞬時(shí)速度，等于相鄰兩點(diǎn)間的平均速度。

下落高度的測(cè)量:等于紙帶上兩點(diǎn)間的距離。

比較V2與2gh相等或近似相等，則說明機(jī)械能守恒。

8、能量守恒定律(A)

能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。

9、能源能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性(A)

能源是人類可以利用的能量，是人類社會(huì)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類利用能源大致經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期，即柴薪時(shí)期、煤炭時(shí)期、石油時(shí)期。

能量的耗散：燃料燃燒時(shí)一旦把自己的熱量釋放出去，它就不會(huì)再次自動(dòng)聚集起來供人類重新利用;電池中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，它又通過燈泡轉(zhuǎn)化成內(nèi)能和光能，熱和光被其他物質(zhì)吸收之后變成周圍環(huán)境的內(nèi)能，我們也無法把這些內(nèi)能收集起來重新利用。這種現(xiàn)象叫做能量的耗散。能量耗散表明，在能源的利用過程中，即在能量的轉(zhuǎn)化過程中，能量在數(shù)量上并未減少，但在可利用的品質(zhì)上降低了，從便于利用變成不利于利用的了。能量的耗散從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中宏觀過程的方向性。

10、運(yùn)動(dòng)的合成與分解(A)

如果某物體同時(shí)參與幾個(gè)運(yùn)動(dòng)，那么這物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)就叫做那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)叫做這個(gè)實(shí)際運(yùn)動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)。已知分運(yùn)動(dòng)情況求合運(yùn)動(dòng)情況叫運(yùn)動(dòng)的合成，已知合運(yùn)動(dòng)情況求分運(yùn)動(dòng)情況叫運(yùn)動(dòng)的分解。

運(yùn)動(dòng)合成與分解的運(yùn)算法則：運(yùn)動(dòng)的合成與分解是指描述物體運(yùn)動(dòng)的.各物理量即位移、速度、加速度的合成與分解。由于它們都是矢量，所以它們都遵循矢量的合成與分解法則。

合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：

(1)等效性：各分運(yùn)動(dòng)的規(guī)律疊加起來與合運(yùn)動(dòng)規(guī)律有相同的效果。

(2)獨(dú)立性：某方向上的運(yùn)動(dòng)不會(huì)因?yàn)槠渌较蛏鲜欠裼羞\(yùn)動(dòng)而影響自己的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。

(3)等時(shí)性：合運(yùn)動(dòng)通過合位移所需時(shí)間和對(duì)應(yīng)的每個(gè)分運(yùn)動(dòng)通過分位移的時(shí)間相等，即各分運(yùn)動(dòng)總是同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束的。

11、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(B)

將物體以一定的水平速度拋出，在不計(jì)空氣阻力的情況下，物體所做的運(yùn)動(dòng)。

平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：

(1)加速度a=g恒定，方向豎直向下;

(2)運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。

平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法：平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)。x=v0ty=gt2

12、勻速圓周運(yùn)動(dòng)(A)

質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，如果在相等的時(shí)間里通過的圓弧長(zhǎng)度都相等，這種運(yùn)動(dòng)就叫做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

注意勻速圓周運(yùn)動(dòng)不是勻速運(yùn)動(dòng)，是曲線運(yùn)動(dòng)，速度方向不斷變化。

13、線速度、角速度和周期(A)

線速度：物體在某時(shí)間內(nèi)通過的弧長(zhǎng)與所用時(shí)間的比值，其方向在圓周的切線方向上。

表達(dá)式：

角速度：物體在某段時(shí)間內(nèi)通過的角度與所用時(shí)間的比值。

表達(dá)式：，其單位為弧度每秒，。

周期：勻速運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間。

頻率：，單位：赫茲(HZ)

物理學(xué)習(xí)計(jì)劃

有些同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過程中，往往只重視物理理論的學(xué)校，輕視物理實(shí)驗(yàn);愿意花大量時(shí)間去做大量的練習(xí)題，而不愿意在實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)分析上多花點(diǎn)時(shí)間;即使是在喜歡的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，也是敷衍應(yīng)付，草率了事;對(duì)選做實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)更是不屑一顧。由此，在運(yùn)用理論解答具體問題時(shí)或是無從下手，或是一下筆就錯(cuò)，甚至對(duì)日常生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單常識(shí)性問題也沒有方向，感到棘手。天長(zhǎng)日久，不僅感到物理難學(xué)，恐怕連學(xué)習(xí)物理的興趣也沒有原來強(qiáng)烈了。因此，要學(xué)好物理，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實(shí)驗(yàn)，把物理理論的來龍去脈通過實(shí)驗(yàn)過程的探索搞清楚、理解透。

淡化過程分析

很多同學(xué)以為，對(duì)物理理論的學(xué)校，只要死記硬背、記住就行了，不必深入探究物理規(guī)律的建立過程，不必搞清物理概念的來龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維，更體會(huì)不到物理的學(xué)科魅力，久而久之，就會(huì)使物理學(xué)習(xí)的難度增加。重視物理結(jié)論中的過程分析，不僅能提高應(yīng)用理論的準(zhǔn)確性，同時(shí)在過程分析會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心，提高處理問題、解決問題的物理思維能力。

解題時(shí)憑感覺

有些同學(xué)在解答物理問題時(shí)，不是認(rèn)真地分析題目中的物理過程，而是憑感覺去認(rèn)定一個(gè)物理過程，甚至不辨真?zhèn)?，靠瞎猜亂碰，這種解答自然是勞而無功、毫無意義的。在解答物理問題時(shí)要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等，以求掌握解題規(guī)律，以一貫十，以相對(duì)不變?nèi)?yīng)對(duì)萬變。要注意通過課本以及老師布置的精選練習(xí)題，以針對(duì)性的練習(xí)為主，切忌盲目性。

忽視解后總結(jié)

很多同學(xué)可能都有這樣的感覺，雖然已做了大量的習(xí)題，卻收效甚微，再做原來做過或十分類似的題目時(shí)，竟和過去沒有做過一樣，甚至前錯(cuò)后忘記，第二次做對(duì)后，再做仍然和原來一樣做錯(cuò)。究其原因是解題后沒有及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)反思。這正是花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，而物理成績(jī)依然不理想的原因。所以，解題之后要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、獨(dú)立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結(jié)過程中懂得更多的物理過程，拓寬知識(shí)視野，進(jìn)一步激發(fā)物理思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力，這正是物理學(xué)習(xí)的必需。

高中物理提高成績(jī)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)物理要學(xué)會(huì)理解與分析,要熟知每一個(gè)公式、定理的來龍去脈,對(duì)其變形公式也要熟練掌握。物理要對(duì)公式及規(guī)律理解的很到位,不管怎么出題或者怎么變化都能找到它的本質(zhì),也就是任何題目都是萬變不離其宗的,大家要有能力學(xué)會(huì)它。

在做物理題目時(shí),首先要在大腦中對(duì)物理過程進(jìn)行分析,先不要急于去解題,先要對(duì)已知條件進(jìn)行分析、分解,把所有已知條件都利用好,因?yàn)轭}目里給出的條件有些是有誘惑性的,有些對(duì)解題非常有幫助,是解題的關(guān)鍵點(diǎn)所在,所以要把每一個(gè)步驟都進(jìn)行細(xì)致的分析。

學(xué)物理只有開竅以后才能越學(xué)越順暢,否則每學(xué)一塊知識(shí)都是一個(gè)死結(jié),會(huì)讓物理學(xué)習(xí)非常痛苦。物理學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要學(xué)透徹,不要急于去做題,如果沒有掌握理論知識(shí)的話,做再多的題目也是無濟(jì)于事,很多學(xué)生做題都是一知半解,以為看答案以后學(xué)會(huì)了就做下一道題目,其實(shí)每道題目都沒有好好分析理解明白,一問到細(xì)節(jié)還是不會(huì)。