三年級語文上冊電子教材
三年級語文上冊電子教材人教版
三年級這也是一個分界點,這個時候他們不僅有語文數(shù)學的學習,還有英語的學習,語文課的學習難度也會提升,以下是小編整理的三年級語文上冊電子教材,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
三年級語文上冊電子教材
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三年級語文主要學習什么內(nèi)容
三年級語文主要學習生字,組詞寫句子以及作文的學習,還有就是古詩文言文之類。語文知識的學習更加廣泛了,中高年級的學習不同于低年級的學習了,現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外,就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。
語文一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識,文化知識的統(tǒng)稱。也可以說,語文是口頭和書面的語言和言語的合稱,是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學科目,其教學的內(nèi)容是語言文化,其運行的形式也是語言文化。
三年級語文詞語表有哪些
第一單元
第一課:坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃。
第二課:盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣、爬山。
第三課:頂峰、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量、仰起。
第二單元
第五課:郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實、勇敢、低頭。
第六課:、側(cè)面突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告、按照。
第七課:奇怪、著名、地質(zhì)學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、歷史、平整、推動、旅行、專門、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚、紀念。
第三單元
第十課:精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、抖動、大驚失色、千呼萬喚、尋找、磨坊、繼續(xù)、垂頭喪氣、村子。
第十一課:清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收。
第四單元
第十三課:爭奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應、展示、需要、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致、修理。
第十四課:無論、試驗、紙袋、證明、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、推測、包括、檢查、迷失、準確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能、證明、陌生、路途。
三年級學習語文的特點
1、具備獨立識字寫字的能力
一二年級的語文學習重點是識字,經(jīng)過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng),孩子已經(jīng)具備了較強的識字能力,所以,三年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成,包括在預習的時候獨立使用多種方法識字,完成作業(yè)。識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長,在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫,長此以往,孩子的識字寫字能力會急速進步。
2、進入大量積累詞匯的時期
語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑,三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語,而且是大量的詞語積累,詞語作為語言的組合元素,要像繁復的零件一樣存儲于孩子的腦海中,它是孩子將來語言表達的根基材料。大量詞語的積累首先來源于課文,孩子們學習了課文,對課文的內(nèi)容非常熟悉,在此基礎(chǔ)上積累詞語,屬于理解性積累,記起來容易而且記牢。所以,課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯。其次,詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀,這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個性差異。因此,孩子需要在掌握課本知識的基礎(chǔ)上,進行大量的課外閱讀。
三年級上冊的語文書有幾首古詩
1,有五首,分別如下:
1)《夜書所見》
宋代:葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。
知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
2)《九月九日憶山東兄弟》
唐代:王維
獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
3)《望天門山》
唐代:李白
天門中斷楚江開,碧水東流至此回。
兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。
4)《飲湖上初晴后雨二首·其二》
宋代:蘇軾
水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
5)《小兒垂釣》
唐代:胡令能
蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。