部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是需要不斷的鞏固是閱讀練習(xí)的，下面就是小編給大家?guī)?lái)的部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題，希望大家能夠喜歡!
部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題1
1、 下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.早晨(chēn) 讀書(dú) 絨毛(ròng)
B.打扮(bàn) 安靜(ān) 粗壯(cū )
C.顏料(lào) 排列(liè) 斧子(fǔ)
2、 看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)
fú zhuāng guī zé méi yóu jiù mìng
( ) ( ) ( ) ( )
3、 詞語(yǔ)接龍。(8分)
漢( )——( )——( )——( )
掃( )——( )——( )——( )
寒( )——( )——( )——( )
泥( )——( )——( )——( )
四、用“ ”畫出下列各組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,并改正在括號(hào)里。(8分)
A.鮮艷 雙壁 留利 潔白 ( ) ( )
B.打拌 凌亂 禮合 炎熱 ( ) ( )
C.掙眼 急忙 勇敢 交外 ( ) ( )
D.特別 觀查 濃密 晾灑 ( ) ( )
五、按要求寫句詞語(yǔ)。(8分)
1.寫出帶有身體部位的四字詞語(yǔ)：
. . . .
2.寫出描寫秋天的詞語(yǔ)：
. . . .
%1、 把句子補(bǔ)充完整。(6分)
1. 走遍天下， 寸步難行。
2.一個(gè)籬笆 ，一個(gè)好漢 。
3.停車做愛(ài)楓林晚， 。
4. ，最是橙黃橘綠時(shí)。
%1、 按要求寫句子。(8分)
1.秋天的樹葉真美。(改為感嘆句)
.
2.秋天的雨是藏著非常好聞的氣味。(縮句)
.
3.開展了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題班會(huì)。(修改病句)
.
4.先生厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎?”。把句子調(diào)換順序保持句意不變)
.
八、課內(nèi)閱讀。(16分)
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
1.“五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有： 我能通過(guò)選文中的 、 、 、 、 、 、
、等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思是 。(5分)
2.用“﹏﹏”畫出選文的中心句。(2分)
3.選文中劃“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，形象地寫出了銀杏葉子的形狀，表達(dá)了作者對(duì) 之情。(4分)
4.選文中最后一句話描寫了 的美麗，“頻頻點(diǎn)頭”運(yùn)用了 的修辭手法，表現(xiàn)出了 。(5分)
九、課外閱讀。(15分)
愛(ài)在心中
一位小學(xué)生問(wèn)老師：“什么是愛(ài)?”
老師覺(jué)得有必要給這個(gè)問(wèn)題一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的回答。由于快到放學(xué)時(shí)間了，老師沒(méi)有立即回答這個(gè)問(wèn)題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛(ài)的感覺(jué)的東西到學(xué)校來(lái)。
第二天，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們展示你們帶來(lái)的東西。”
第一位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這朵花，你們不覺(jué)得它漂亮嗎?”
第二位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀!我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏起來(lái)。”
第三位同學(xué)說(shuō)：“我?guī)?lái)了這只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來(lái)的。你們看，它多可愛(ài)呀!”
在學(xué)生們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地展示自己帶來(lái)的東西時(shí)，老師注意到有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來(lái)她什么也沒(méi)有帶來(lái)。于是，老師走到她的面前，有點(diǎn)生氣地問(wèn)：“你為什么沒(méi)有帶東西來(lái)呢?”
小女孩說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會(huì)持續(xù)
更長(zhǎng)時(shí)間，嗅到花香的人也會(huì)更多;我也看到了蝴蝶，拍著漂亮的翅膀，飛來(lái)飛去，看上去非常快樂(lè)，我不愿意打攪它;我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我爬上樹，看到鳥媽媽仿佛會(huì)說(shuō)話的表情，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來(lái)花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺(jué)和鳥媽媽的感激。可是，這些我怎么展示給大家看呢?”
老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個(gè)滿分，因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛(ài)不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。
1.寫出下面的近義詞。(2分)
立即——( ) 感激——( )
2.“爭(zhēng)先恐后”的意思是“爭(zhēng)著向前，唯恐落后”。你見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎?請(qǐng)用“爭(zhēng)先恐后”寫一句話。(3分)
。
3.為了展示什么是愛(ài)，同學(xué)們帶來(lái)了 、 、 、
而小女孩 。(4分)
4.老師為什么給小女孩記下了一個(gè)滿分?用“ ”畫出相關(guān)的語(yǔ)句。(3分)
5.你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的小女孩?(3分)
。
十、習(xí)作。(20分)
同學(xué)們，你是怎么度過(guò)星期天的呢?回憶星期天里發(fā)生的事情，選擇一件寫具體，題目可以是“難忘的星期天”或“快樂(lè)的星期天”。注意把事情寫清楚，寫完后自己讀一讀。
參考答案
一、B
二、服裝 規(guī)則 煤油 救命
三、1.漢語(yǔ) 語(yǔ)文 文學(xué) 學(xué)習(xí) 2.掃地 地面 面條 條件3.寒風(fēng) 風(fēng)雨 雨水 水滴 4.泥土 土地 地球 球形
四、A.壁 臂 留 流 B.拌 伴 合 盒 C.掙 睜 交 郊 D.查 察 灑 曬
五、1.示例：搖頭晃腦 口干舌燥 提心吊膽 眼疾手快 2.示例：秋高氣爽 金桂飄香 一葉知秋 五谷豐登
六、1.有理 無(wú)理 2.三個(gè)樁 三個(gè)幫 3.霜葉紅于二月花 4.一年好景君須記
七、1.示例：秋天的樹葉真美啊! 2.示例：雨藏著氣味/秋雨藏著氣味 3.示例：班主任開展了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題班會(huì)。 4.示例：“你會(huì)背了嗎?”先生厲聲問(wèn)道。
八、1.五顏六色 黃黃的 紅紅的 金黃色 橙紅色 紫紅的 淡黃的雪白的 形容色彩繁多而鮮艷。 2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。3.示例：比喻 銀杏葉的喜愛(ài)。4.示例：菊花 擬人 作者對(duì)菊花的喜愛(ài)以及菊花在秋雨里的動(dòng)態(tài)美。
九、1.立刻 感謝 2.示例：同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題。 3.花 蝴蝶 小鳥 什么也沒(méi)帶來(lái)。
4.因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛(ài)不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。 5.示例：這是一個(gè)真正懂得什么是愛(ài)的小女孩。
部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題2
時(shí)間:90分鐘 滿分:100分 得分:
一、按要求寫字詞。(23分)
1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。(5分)
(1)fàng jià( )了,孩子們可以好好度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日了。
(2)哥哥用yán liào( )在畫板上涂了一些不ɡuī zé( )的圖案。
(3)lí huā( )在空中piāo( )著。
2.先補(bǔ)充詞語(yǔ),再給詞語(yǔ)分類填空。(12分)
眼( )手( ) 相( )而( )
披( )散( ) ( )( )顏開
春( )滿( ) 一葉( )( )
形容人的詞語(yǔ):
形容景色的詞語(yǔ):
表示笑的詞語(yǔ):
3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(6分)
( )太陽(yáng) ( )故事 ( )蟲子
( )的老師 ( )的冬天
( )的蟋蟀
二、用修改符號(hào)修改病句。(12分)
1.李老師打份得很漂亮。
2.他穿了一條牛仔褲,一頂小涼帽。
3.上課的時(shí)候,發(fā)言很積極。
4.下課了,同學(xué)們高興地、興高采烈地跑出教室。
三、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。(15分)
1.我們國(guó)家是多民族國(guó)家,我知道的少數(shù)民族有 、 、 。
2.“三個(gè)臭皮匠, ?！边@句話的意思與“ , ”一樣都是形容團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的。
3.《花的學(xué)?！返淖髡呤恰 ?國(guó)家)詩(shī)人 。
4.我最喜歡的描寫秋景的詩(shī)句是
。
這兩句詩(shī)的意思是
。
四、口語(yǔ)交際。(5分)
你最喜歡秋季哪里的景色?為什么喜歡這里呢?把你最喜歡的景色寫下來(lái)吧!
五、課內(nèi)閱讀。(10分)
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告訴大家,冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹枝造房子,小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。
1.選文一共寫了哪幾種小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬? (3分)
2.“秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌?！卑l(fā)揮想象想一想:還會(huì)帶給誰(shuí)什么樣的歌?(3分)
3.寫一首關(guān)于秋天的小詩(shī)歌,贊美一下美麗的秋天。(4分)
六、課外閱讀。(10分)
松毛蟲在松樹里瘋狂地咬著松樹,松樹很害怕,他自言自語(yǔ)地說(shuō):“這么多蟲子,有一天,我可能會(huì)被他們咬死?！?/p>
這時(shí),一只啄木鳥飛到松樹上,把樹干啄得“篤篤”響。
“天啊,這可怎么辦?”松樹覺(jué)得非常害怕,他大叫:“走開,你這討厭的家伙!”
“我是啄木鳥,不是壞蛋,是來(lái)吃你體內(nèi)的松毛蟲的?！弊哪绝B邊說(shuō)邊叼出一條松毛蟲給松樹看。
“哦,謝謝你,是我錯(cuò)怪你了?！彼蓸湔f(shuō)。
1.“自言自語(yǔ)”是ABAC式的詞語(yǔ),這樣的詞語(yǔ)我還能寫出兩個(gè): 、 。(4分)
2.照樣子,寫句子。(3分)
例句:啄木鳥邊說(shuō)邊叼出一條松毛蟲。
……邊……邊 ……
3.啄木鳥飛到樹干上干什么? ( ) (3分)
A.啄木鳥飛到樹干上幫松樹捉蟲子。
B.啄木鳥飛到樹上玩耍。
C.啄木鳥飛到樹上尋找媽媽。
七、這是一幅不完整的連環(huán)畫,仔細(xì)觀察圖畫,你來(lái)預(yù)測(cè)一下,后面會(huì)發(fā)生怎樣的故事,把你想到的寫下來(lái)吧!(25分)
參考答案
一、1.(1)放假(2)顏料 規(guī)則(3)梨花 飄
2.疾 快 視 笑 頭 發(fā) 笑 逐 色 園 知秋
眼疾手快 披頭散發(fā) 春色滿園
一葉知秋 相視而笑 笑逐顏開
3.曬 講 抓 敬愛(ài) 寒冷 勇敢
二、
1. 李老師打份(錯(cuò)字：打扮)得很漂亮。
2. 他穿了一條牛仔褲,(缺謂語(yǔ)：“戴了”)一頂小涼帽。
3. 上課的時(shí)候,(缺主語(yǔ)：他她等)發(fā)言很積極。
4. 下課了,同學(xué)們高興地、興高采烈地跑出教室。
三、1.傣族 阿昌族 景頗族 2.頂個(gè)諸葛亮 人心齊 泰山移
3.印度 泰戈?duì)?4.示例：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花停下車來(lái)是因?yàn)橄矏?ài)這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗
四、示例：我最喜歡秋天的果園，到處都是豐收的景象。紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，笑得露出牙齒的石榴，瑪瑙似的葡萄……我愛(ài)秋天的果園。
五、1.小喜鵲、小松鼠、小青蛙。2.示例：帶給大自然的是一首雄壯的歌。3.示例：秋天是一個(gè)畫家。它把大自然畫成一幅五彩繽紛的畫，把大地畫成金色，把楓葉畫成紅色。它把天空畫得更藍(lán)，把小河畫得更清。秋天是一個(gè)偉大的畫家。
六、1.不聲不響 十全十美 2.老師邊講課邊在黑板上寫字。3.A
七、提示：觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作等，想一想小男孩會(huì)發(fā)生什么事情。比如，自己在家玩得不亦樂(lè)乎，或者被回到家的媽媽發(fā)現(xiàn)，被批評(píng)了一頓……