最新三年級(jí)下冊語文知識(shí)點(diǎn)梳理

時(shí)間：2022-08-03 15:11:09 舒淇4599由分享

在所有的學(xué)科中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)人只有具備了一定的語文知識(shí)，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。下面小編為大家?guī)碜钚氯昙?jí)下冊語文知識(shí)點(diǎn)梳理，希望大家喜歡!

三年級(jí)下冊語文知識(shí)點(diǎn)梳理

1、古詩積累與翻譯

(1)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

(2)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

2、古詩理解

《夜書所見》

(1)詩中描寫了哪幾種景物?我們可以看出是什么時(shí)節(jié)?

①梧葉、江、籬落

②秋葉

(2)詩中籠罩著一種什么樣的氛圍?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

①靜寂、凄冷

②思鄉(xiāng)之情;客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞;童年的留戀、懷想

(3)表現(xiàn)手法

①借景抒情，情景交融

②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜

③悲歡對(duì)比，以歡襯悲

④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛

⑤傳情達(dá)意，暗用典故

⑥擬人、通感，增輝添彩

⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神

(4)舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇

3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》

(1)把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡要?dú)w納

(2)積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語、字句

(3)寫作：寫作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物(或字句)的情感、心理變化過程

4、理解文中的字詞句

依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。

例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思

6、描寫：多角度、多方面的描寫

(1)閱讀

如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫秋天的雨

(2)寫作

多角度、多方面描寫，如描寫四季

7、修辭方法——比擬

(1)概念

比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明。

(2)作用

能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。

(3)舉例

①黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(《秋天的雨》)

②紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(《秋天的雨》)

三年級(jí)下冊語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

21、《太陽》

一、填空

1、太陽的特點(diǎn)是：遠(yuǎn)、大、熱。

2、課文第4自然段開頭的“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！边@句話是(過渡句)句，起(承上啟下)作用?！瓣P(guān)系非常密切”主要體現(xiàn)在：(動(dòng)植物的生長和人類的生活離不開太陽)、(雨雪的形成離不開太陽)、(風(fēng)的形成離不開太陽)、(太陽光可以殺菌)。

3、課文開頭引用了神話故事()，這樣寫是為了吸引讀者。

4、我們看太陽，覺得它(并不大)，(實(shí)際)上它大得很，130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。這句話用(列數(shù)字和作比較)來說明太陽究竟有多大。

5、太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。這句話用(列數(shù)字和舉例子)來說明太陽的熱。

二、學(xué)習(xí)本課的說明方法。

常用的說明方法主要有：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字

文中介紹有關(guān)太陽知識(shí)的句子所用的說明方法好處

就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。舉例子

使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解。

130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。作比較用人們熟知的地球和太陽比較，

能給人留下深刻的印象。

太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。列數(shù)字更加準(zhǔn)確、直接

太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。打比方用大火球作比喻，形象生動(dòng)。

三、讀片段，回答問題。

地球上的( )和( )，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是( )，到處是( )，沒有( )○( )○( )○( )，沒有( )○( )○( )○( )，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)( )世界。

1、在文中括號(hào)里填上詞語。

2、在文中○中打上標(biāo)點(diǎn)。

3、找出文中的兩組反義詞：( )──( ) ( )──( )

4、這一段是總起來說(太陽和人類的關(guān)系的)。第一句話是從(正面)說兩者之間的關(guān)系，第二句話是從(反面)說的，最后一句是(總體說明太陽的重要性)。這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，更突出了兩者之間的密切關(guān)系。

5、第一句和第三句是(因果)關(guān)系。用關(guān)聯(lián)詞語把它們連接起來。

(因?yàn)榈厍蛏系墓饷骱蜏嘏际翘査蛠淼?，所以沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。)

6、用“如果沒有……就沒有……也就沒有……”說一段話：

7、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說你對(duì)最后一句話的理解：(太陽和人類關(guān)系密切，如果沒有太陽，動(dòng)物和植物都無法生存，人類就沒有食物。這是對(duì)全文的總結(jié)，說明太陽的重要性。)

22、《月球之謎》

一、月亮是文學(xué)作品中常見的景象，寫寫你搜集到的描寫月亮的詩句。(課后詩句要熟背。)

二、我會(huì)填合適的詞語

( )的夜空 ( )的月光 ( )的努力()的生命

( )的陽光 ( )的水藻 ( )的遐想()的溪流

三、讀了課文，我知道月球是一個(gè)這樣的世界

這里的天空_____________________________，表面卻________________。月球上滿是________、________和________，沒有________，沒有任何_______。月球是__________。

四、課文寫了月球的哪些不解之謎?

1、月球上的塵土是否有殺菌本領(lǐng)?

2、為什么不同作物在月球塵土上生長情況不同?

3、月球的年齡是否比地球大?

4、月球的火山活動(dòng)是否比地球早?

五、文中第7自然段的省略號(hào)說明(月球之謎還有很多很多。)

23、《我家跨上了“信息高速路”》

一、填空

1、“信息高速路”指的是(電腦網(wǎng)絡(luò))，我家跨上了“信息高速路”就是指(我家的電腦上網(wǎng)了。)

2、“它如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”這句話中的“它”是指(電腦網(wǎng)絡(luò))，“它”的喻體是(蜘蛛網(wǎng))。

3、“五湖四?！痹谖闹惺侵?世界各地)。

4、“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊?！边@句話概括點(diǎn)明了電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

5、為什么說地球變成了小村莊呢?(是說網(wǎng)絡(luò)將每個(gè)國家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起，無論相隔多遠(yuǎn)，人們不論何時(shí)何地都可以保持聯(lián)絡(luò)。)

二、聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的方便?(聊天游戲、看新聞、查閱資料、收發(fā)電子郵件、訪問各種網(wǎng)站、聽音樂看電影、購物、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)……)

24、《果園機(jī)器人》

一、文章中心

本文寫水果豐收，果農(nóng)可以用機(jī)器人做幫手，可是如何充電是個(gè)問題，現(xiàn)在科學(xué)家正在研究自己會(huì)充電的機(jī)器人。通過了解果園機(jī)器人的有趣的設(shè)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科學(xué)的興趣。

語文園地六

1、我的發(fā)現(xiàn)：區(qū)分多音字并組詞

2、讀讀認(rèn)認(rèn)：要求熟背。

3、讀讀背背：這五句是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。要求熟背默寫。

三年級(jí)下冊語文知識(shí)點(diǎn)歸納

背誦知識(shí)點(diǎn)

1、有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣。

2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑，可它為什么沒臥進(jìn)土里去呢?

3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)

世上無難事，只要肯登攀。

為中華之崛起而讀書。(周恩來)

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。(宋慶齡)

書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)

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